Lernziel 2: Wissen um Zielsetzungen psychologischer Diagnostik und deren Abgrenzung

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1 Lernziel 1: "Psychologische " definieren Psychologische Ein wichtiges psychologisches Handlungsfeld ist die psychologische. Mit Hilfe psychologischer Mess- und Testverfahren werden unterschiedlichste Aspekte des menschlichen Erlebens und Verhaltens gemessen (z.b. Persönlichkeitsmerkmale wie Leistungsmotivation oder Handlungstendenzen wie die Einstellung zur Arbeit im Team). Psychologische Mess- und Testverfahren werden nach festgelegten Standards entwickelt und zeichnen sich durch besondere Gütemerkmale aus. Definitionsvorschlag Psychologische Die Inhalte und Methoden der Psychologischen beziehen sich auf die regelgeleitete Sammlung und Verarbeitung von gezielt erhobenen Informationen, die für das Verständnis menschlichen Verhaltens und Erlebens bedeutsam sind. Aus den gewonnenen Informationen sollen Fragestellungen (eines Auftraggebers) bearbeitet und Entscheidungen getroffen werden. Die Prinzipien der Entscheidungsfindung müssen wissenschaftlichen Kriterien entsprechen. Die Schritte der Entscheidungsfindung müssen nachvollziehbar sein und die Schlussfolgerungen ethischen Standards genügen. Die Fragestellungen der Psychologischen können sich dabei auf die Beschreibung und Klassifikation, Erklärung, Vorhersage (Prognose) und Evaluation von Zuständen und / oder Verläufen beziehen. Lernziel 2: Wissen um Zielsetzungen psychologischer und deren Abgrenzung Ziel der psychologischen ist die Beschreibung von Merkmalen und Merkmalsunterschieden (von Personen, Gruppen, Institutionen, Organisationen, Kulturen, Situationen, Umwelten und Interaktionen), die für das Verständnis menschlichen Verhaltens und Erlebens bedeutsam sind und das Aufdecken der Ursachen von Verhaltens- und Erlebensweisen. Die Fragestellungen der psychologischen beziehen sich auf die Beschreibung Erklärung Prognose (Vorhersage) Evaluation von Zuständen oder Verläufen. Erklärung: Nennung von Ursachen eines Phänomens bzw. die Erläuterung eines Sachverhaltes Beschreibung: Deskription, Aufzählung von Eigenschaften, Prozessen und Ereignissen, denen Beobachtungen (Selbstbeobachtung, Fremdbeobachtung), Befragungen, Tests zugrundliegen. Prognose: Vorhersage einer zukünftigen Entwicklung aus gegenwärtigen Kriterien; dient im Gegensatz zur Diagnose der Vorhersage künftigen Verhaltens Evaluation: Allgemein betrachtet ist Evaluation ein allgemeiner Prozess des Sammelns und Interpretierens von Daten. Je nach Betätigungsfeld wird der Begriff enger oder weiter gefasst. Zum Beispiel wird in der (psychologischen) Testtheorie der Begriff Evaluation auch auf die Messung von Verhaltensänderungen angewandt. Beantwortung der Fragestellung Auswertung und Interpretation Lernziel 3: Kenntnis der diagnostischen Phasen und deren Abgrenzungen Fragestellung Übersetzung und Differenzierung Generierung von Hypothesen Operationalisierung, Untersuchungsplanung und - durchführung 1. Fragestellung: ist Peter geeignet für das Abitur oder den Besuch des Gymnasiums nach Klasse 4? 2. Übersetzung und Differenzierung: Kriterienfestlegung: (Leistungsbereitschaft, -fähigkeit, - möglichkeit) 3. Generierung der Hypothese: Peter ist geeignet! 4. Operationalisierung, Untersuchungsplanung und durchführung*: Leistungsbereitschaft: (wie Motivation) durch Verhaltensbeobachtung; z.b. Zauberwürfelaufgabe: Wie schnell lässt Peter von der Aufgabe ab? 5. Aufbereitung und Auswertung der Daten: Zauberwürfelbeobachtung wird mittels Referenzwerten ausgewertet 6. Interpretation und Diskussion der Ergebnisse: Peter hat Zauberwürfeltest innerhalb 15 min erfolgreich gelöst!! Ergebnis: Peter ist für den Besuch des Gymnasiums geeignet. Hypothese ist damit bestätigt. *hier wurde nur ein Merkmal untersucht

2 Bedingun gswissen Änderung swissen Konzeptwissen Technologisches Wissen Was ist psychologische? Dimensionen und Zielsetzungen der psychologischen Psychodiagnostische Kompetenzen Diagnostische Kompetenzen Vergleichs wissen Diagnostische Aufgabenfelder Ausblick Selektionsdi agnostik Norm- vs. kriteriumsorientier ter Unterscheidungsmerkmale psychologischer Herangehensweisen Status- vs. Veränderungsdiagnostik Grundlegende Arten bzw. Strategien der Modifikationsdiagnostik Dimensionale vs. klassifikatorische Unimethodale vs. multi-methodale Eigenschafts- vs. Verhaltensdiagnostik Psychologische Verhaltensbeobachtung Verhaltensb eurteilungen Interview Fragestellung Psychologische Tests Ausdruck verhalten Beantwortung der Fragestellung Auswertung und Interpretation Diagnostischer Prozess Übersetzung und Differenzierung Generierung von Hypothesen Verhaltensspuren Fragebogen Objektive Tests Projektive Tests/ Verfahren Operationalisierung, Untersuchungsplanung und -durchführung Psychophysiol ogische Biographische und Aktuardaten

3 Aufgaben, Zielsetzungen und Strategien der Psychologischen Einleitung Unterschiedliche Anwendungsgebiete der Psychologischen : - forensische-psychologische - A-und O Psychologische - klinische Psychologie- - Pädagogische uvm. Weitere Gebiete der psychologischen (nicht nur genutzt für psychometrische Test) PSYCHOMETRIE = BEFASSUNG MIT DEM MESSEN - in der psych. haben sich bildgebende und biochemische Verfahren etabliert - z.b. Ambulatory Assessment-Verfahren - Bestandsliste deutschsprachiger Online-Test stellt die Uni Trier zur Verfügung

4 Überblick in die Definitionsvorschlag Psychologische Die Inhalte und Methoden der Psychologischen beziehen sich auf die regelgeleitete Sammlung und Verarbeitung von gezielt erhobenen Informationen, die für das Verständnis menschlichen Verhaltens und Erlebens bedeutsam sind. Aus den gewonnenen Informationen sollen Fragestellungen (eines Auftraggebers) bearbeitet und Entscheidungen getroffen werden. Die Prinzipien der Entscheidungsfindung müssen wissenschaftlichen Kriterien entsprechen. Die Schritte der Entscheidungsfindung müssen nachvollziehbar sein und die Schlussfolgerungen ethischen Standards genügen. Die Fragestellungen der Psychologischen können sich dabei auf die - Beschreibung und - Klassifikation, - Erklärung, - Vorhersage (Prognose) und - Evaluation von Zuständen und / oder Verläufen beziehen Zielsetzung der Psychologischen Beschreibung und Klassifikation Ziel: Beschreibung von Merkmalen und Merkmalsunterschieden (von Personen, Gruppen, Institutionen, Organisationen, Kulturen, Situationen, Umwelten und Interaktionen), die für das Verständnis menschlichen Verhaltens und Erlebens bedeutsam sind. Aufdecken der Ursachen von Verhaltens- und Erlebensweisen Prognose: - viele psychodiagnostische Fragestellungen beziehen sich auf die Prognose zukünftigen Verhaltens - Unterscheidung in interindividuelle und intraindividuelle Betrachtungsweisen

5 Intra und Inter Perspektive interindividuelle Perspektive... geht es darum, anhand interindividueller Unterschiede spätere interindividuelle Unterschiede vorherzusagen z.b. späteren Berufserfolg vorhersagen anhand von Persönlichkeits- und Leistungsmerkmalen (Berufseignungsdiagnostik)... geht mit einer Inerventionsstrategie einher, die der Selektion dient (Selektionsstrategie) intraindividuelle Perspektive... soll vorhersagen wie sich eine einzelne Person unter verschiedenen Bedingungen weiterentwickeln wird z.b. wenn sich in der klinischen Psych. die Frage stellt ob ein Symptom wieder spontan verschwindet oder ob hierfür eine Intervention notwendig ist (wenn ja - welche?)... geht meist mit einer Modifikationsstrategie einher, das heißt mit Interventionsstrategien, die darauf abzielen, das Verhalten selbst oder die Bedingungen, die das Verhalten beeinflussen zu ändern Ziel der diagnostischen Prognose ist somit die Auswahl der geeigneten Interventionsform (=Indikationsstellung). Die Indikation für eine bestimmte Behandlungsform richtet sich danach, unter welchen Bedingungen eine Person mit einer bestimmten Störung die bestmögliche Veränderung ihrer Symptomatik erhalten kann.

6 Evaluation von Zuständen und/oder Verläufen Evaluationsdiagnostik... dient der Bewertung des Verlaufs einer Intervention (formative Evaluation) und der Zielerreichung (summative Evaluation) Psychologische spielt im Rahmen der Evaluation von Interventionen und QS von Arbeitsabläufen eine wichtige Rolle Sie stellt Methoden zu Verfügung die bewerten ob Arbeitsabläufe bestimmten Qualitätsanforderrungen genügen und ob Interventionsziele erreicht wurden (Zielerreichungsdiagnostik)