Ganztagsstandort Friedrich -Wöhler-Schule. in Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße

Transkript

1 Ganztagsstandort Friedrich -Wöhler-Schule in Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße

2 Nee Elke, ich muss jetzt erst mal raus und mich bewegen. Basteln, das mach ich dann. Lis, 7 nach dem Mittagessen und meinem Vorschlag in den Kreativraum zu gehen

3 Ganztagsstandort Friedrich-Wöhler-Schule Grundschule mit flexiblem Schulanfang und Jahrgangsmischung 3 und 4 Ganztagsgrundschule (Profil 1) zwei bzw. dreizügig in der Grundschule ca. 190 Kinder in der Grundschule 90% ganztägig vielschichtige soziale Struktur wichtigster Kooperationspartner = Kinderhaus Landaustraße (Hort)

4 Entwicklung des Ganztagsstandortes Friedrich Wöhler Schule 2007 gemeinsames Konzept für einen Ganztag Betreute Grundschule Bildungs und Erziehungsplan (Fortbildung) 2008 rasanter Schulentwicklungsprozess Einzug des Hortes in die Schule 2009 Pädagogische Mittagsbetreuung 2010 Flexibler Schulanfang engere Verzahnung von Hort und Schule 2011 Ganztagsstandort FWS in Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße 2011 Alle Lerngruppen sind jahrgangsgemischt 2012 Umsetzung von Inklusion

5 Lernen soll im Haus des Lernens als ganzheitliches, umfassendes Geschehen verstanden werden. Hierzu gehören neben dem Lernen als Erwerb von Wissen und Können auch soziales und moralisches Lernen und das Einüben von Handlungskompetenz. Bildungskommission NRW: Zukunft der Bildung Schule

6 Stufe I Möwen Lernhäuser Delfine Pinguine Robben Eisbären Frau Grebe Frau Maus Frau Geißler Frau Berninger Frau Menneking Frau Mauke: Frau Hardt: Frau Knippschild: Frau KaDan: Frau Mennigmann: Musik, Religion Sport, Kunst Sport Sport, Religion Musik, Religion BezugserzieherInnen Frau Trebing Frau Braun Herr Böth Frau Hopfe Frau ReuJng Stufe II Phönixe Drachen Zwerge Einhörner Kobolde Frau Mauke Fr. Hardt/ Fr. Schinke Frau Knippschild Frau KaDan N.N. Frau Grebe: Frau Maus: Frau Geißler: Frau Berninger: Frau Menneking: Sport Religion Kunst Religion, Musik BezugserzieherInnen Herr Pohl Herr MaPs Frau ORer Fr. Schmidt/Frau Bartram Kunst N.N.

7 Rhythmisierter Tagesablauf Zeit zum Lernen, Zeit zum Üben, Zeit zum Entspannen, Zeit für Freunde, Zeit zum Träumen, kein additives Modell sondern ein integratives und ganzheitliches Konzept von Bildung, Erziehung und Betreuung Zeitblöcke von 80 Minuten längere Pausen veränderte Stundentafel (Arbeitszeit, Thema, Englisch, Musik, Individuelle Lernzeit, Chor, ) veränderter Unterricht Regeln und Rituale keine Hausaufgaben Individuelle Lernzeiten Pause im Mittagsband Projektnachmittag Angebote am Nachmittag Feste und Feiern im Jahreslauf Förderung

8 Rhythmisierter Tagesablauf Stufe I Zeiten Was Wer Uhr Offener Anfang Lehrerinnen, Sozialpädagogin Flex, PrakGkanten Uhr I. Block LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, PrakGkanten Uhr Frühstück LehrerInnen, Sozialpädagoginnen PrakGkanten Uhr Pause LehrerInnen, Sozialpädagoginnen Uhr II. Block Förderband (1x die Woche) Lehrerinnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, PrakGkanten Uhr Pause Lehrerinnen und ErzieherInnen Uhr 3 4 x die Woche Individuelle Lernzeit, Spielezeit, Klassenrat, Kinderkonferenz Lehrerinnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, PrakGkanten Uhr MiXagspause, Offene Angebote Lehrerinnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, 400 KräZe, PrakGkanten Uhr Angebote und dienstags ProjektnachmiXag (alle Kinder der Grundschule) Sozialpädagoginnen Ganztag, ErzieherInnen, 400 Euro KräZe LehrkräZe, PrakGkanten, Spielhaus, außerschulische Partner ab Uhr Betreuung Angebote Hort, Spielhaus ErzieherInnen des Hortes, Spielhaus

9 Beispiel Wochenplan Delfine Stufe I Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Uhr Offener Anfang Offener Anfang Offener Anfang Offener Anfang Offener Anfang Uhr Arbeitszeit Ms Arbeitszeit Ms Thema Ms Religion/Arbeitszeit Ms Arbeitszeit Ms Uhr Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Uhr Pause Pause Pause Pause Pause Uhr Sport Hem Thema/Musik Ms/Schi Arbeitszeit Ms (Braun) Kunst Hardt Thema Ms (Braun) Soziales Lernen/ Förderband Uhr Pause Pause Pause Pause Pause Uhr Individuelle Lernzeit Frau Maus/Frau Braun Individuelle Lernzeit Frau Maus/Frau Braun Individuelle Lernzeit Frau Maus/Frau Braun Klassenrat Frau Maus/Frau Braun Kinderkonferenz/ Individuelle Lernzeit Frau Braun Uhr Uhr Mittagessen Offene Angebote Uhr Offene Angebote Oder Rund um den Ball Uhr Offene Angebote Kaffeezeit Oder Trommelwerkstatt Rund um den Ball 2 Mittagessen Offene Angebote Projektnachmittag Offene Angebote Kaffeezeit Mittagessen Offene Angebote Offene Angebote Lernstudio Stufe I Garten-AG, Turnen Offene Angebote Kaffeezeit Oder Turnen Mittagessen Offene Angebote Offene Angebote Lernstudio Stufe II Offenes Bewegungsangebot, Kunstwerkstatt Offene Angebote Kaffeezeit Oder Bildhauerwerkstatt Mittagessen Offene Angebote Offene Angebote Schwimmen 14 tägig bis Uhr Offene Angebote Kaffeezeit Fußball Mädchen-/Jungenzeit Uhr Offene Angebote Offene Angebote Offene Angebote Offene Angebote Offene Angebote Päd/Hort I/Hort II: nur Hort I/Hort II + AG: nur Hort II:

10 Das Raumkonzept Der Raum ist der "dri.e Pädagoge, neben den Erwachsenen und den anderen Kindern. Schön gestaltete Klassenräume mit einer vielfälggen und ansprechenden Lernumgebung Infopoint Anmeldung, Ein und Ausparkwand der Kinder, erste Elterngespräche, AkGonsraum (wird auch von der Jugendhilfe genutzt) Billard, Spiele, Bau und Spielraum KreaGv und Bastelraum Bücherei Rollenspielraum Werkraum Spielzeugausleihe Förder und Differenzierungsräume Turnhalle Schulhof/Außengelände PC Raum Schulgarten Wünsche: Forscherraum MulGfunkGonsraum

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12 SPIELEN BETEILIGEN BAUEN MOBIL IN KOPF UND HAND Beteiligung und Demokratielernen Spielen und Bewegen Kulturangebote für Kinder Handwerk und Bauen Stadtteilarbeit MuseuMobil Lobby für Kinder und Jugendliche Naturerfahrung Ganztagsschule

13 Standorte 4 NachmiXage pro Woche pädagogische MiXagsbetreuung durch das Spielmobil Schule am Wall, Wesertor 250 Kinder Hort im Schulgebäude Verzahnung VormiXag / NachmiXag Rübenbüro im Schulgebäude Ganztagsschule im Profil 1 Fridtjof Nansen Schule, Helleböhn 260 Kinder KooperaGon mit Kita und Hort Ganztagsschule im Profil 1

14 Team 5 Mitglieder, 2 Honorarteamvertreter

15 Selbstverständnis Wir pflegen und fördern Wertschätzenden Umgang miteinander KommunikaGon Respekt Austausch ReflekGon Verantwortung SelbstbesGmmung KooperaGonen

16 Durchführung von AG s / offenen Angeboten Spiel, Sport und Bewegungsangebote KreaGve Angebote Basteln, malen, gestalten Werken Durchführung von Projekten, z.b. Naturerfahrung Ernährung Kinderrechte

17 Durchführung von AG s / offenen Angeboten Freiräume für Kinder erhalten Eigenzeit und SelbstbesGmmung in einem fremdgesetzten Rahmen ermöglichen BedürfnisorienGerung VielgestalGgkeit Flexibilität MitbesGmmung

18 Durchführung von AG s / offenen Angeboten Gesundes Aufwachsen durch Bedürfnis und InteressenorienGerung an den Kindern: Bewegungsangebote Frei Räume Miteinander KreaGv Sein ThemenorienGerte Projekte: z.b. Ernährung, Sinne,

19 Durchführung von AG s / offenen Angeboten Bsp.: Naturerfahrung Entdecken und Erforschen Herumstreunen Naturnahe Gestaltung und Pflege des Außengeländes Schulgärten Gestalten und Bauen KooperaGon mit dem Kinderbauernhof Kassel

20 Durchführung von AG s / offenen Angeboten Der Verein ist flexibel hinsichtlich: Tagen Zeiten Dauer Bedarf der Schule Wir bieten: Verlässlichkeit KonGnuität Kompetenz Repertoire Erfahrungswerte

21 Förderung von DemokraGe und ParGzipaGon in der Ganztagsschule Einrichtung eines Kinderrats im Ganztag Abfrage zu AG Wünschen der Kinder und Beratung bei der Umsetzung Mitgestaltung der Kinderkonferenzen

22 Förderung von DemokraGe und ParGzipaGon in der Ganztagsschule Mitgestaltung und MitbesGmmung von Kindern ermöglichen Alltag gemeinsam gestalten Kinderrat Räume und Angebote gestalten Gemeinsame Regeln Frei Zeit

23 Prozessbegleitung Durchführung von pädagogischen Tagen Nach Absprache Unterstützung in der Ganztagsentwicklung

24 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Kontakt: Spielmobil Rote Rübe e.v. Schützenplatz Kassel info@roteruebe.de