Verständnis, Konzept und Angebote der Hochschuldidaktik an unserer Hochschule

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1 Marion Degenhardt Verständnis, Konzept und Angebote der Hochschuldidaktik an unserer Hochschule Hochschuldidaktischer Tag am

2 Und das erwartet Sie jetzt Kurze Begriffsklärung: Hochschuldidaktik Was ist das eigentlich? / Was kann das sein? Facetten von Hochschuldidaktik Möglichkeiten der strukturellen Verankerung der Hochschuldidaktik in den Hochschulen Inhaltliche Ausrichtung der Hochschuldidaktik an unserer Hochschule Überlegungen und Fragestellungen für die Weiterentwicklung des hochschuldidaktischen Angebots Ein persönlicher Blick: Erfolgsfaktoren für die hochschuldidaktische Arbeit

3 Hochschuldidaktik Was ist das eigentlich? Die Hochschuldidaktik versteht sich als ein eigenständiges Wissenschaftsgebiet. Ziel ist die - Untersuchung, - Reflexion und - Gestaltung von Lehre und Studium. [ ] Im Mittelpunkt stehen Ziele, Inhalte und Methoden des Lehrens und Lernens in - Lernsituationen, - Lehrveranstaltungen und - Studiengängen [ ] Hochschuldidaktisches Zentrum (HDZ), TU Dortmund, s. (Hervorhebungen und Formatierungen: MD)

4 Hochschuldidaktik Was ist das eigentlich? [ ] Hochschuldidaktik als Wissenschaft von dem Zusammenhang von den - Zielen, - Bedingungen und - Methoden des Studierens an Hochschulen. Der Hochschuldidaktik kommt dabei die Rolle einer zentralen und vernetzenden Einrichtung zu. Ihre Aufgabe ist, zur kontinuierlichen Verbesserung der Studienbedingungen im Allgemeinen sowie der Lehre im Besonderen beizutragen. Zentrum für Weiterbildung und Hochschuldidaktik, PH Freiburg, s.

5 Facetten von Hochschuldidaktik Forschung Dienstleistung Weiterbildung & Nachwuchsförderung Personalentwicklung Qualitäts- und Organisationsentwicklung

6 Möglichkeiten der strukturellen Verankerung der Hochschuldidaktik in den Hochschulen Anbindung der Hochschuldidaktik an Fachbereiche und Fakultäten Universität Hamburg, Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung s. Hochschuldidaktik als Stabsstelle Hochschuldidaktik an der Universität Zürich, s. Hochschuldidaktische Zentren / Zentrale Einrichtungen TU Dortmund, Hochschuldidaktisches Zentrum (HDZ), s. Hochschuldidaktik im Verbund HochschulDidaktikZentrum (HDZ) der Universitäten des Landes Baden-Württemberg s. Hochschuldidaktik in sog. An-Instituten PH Heidelberg, Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung s.

7 Hochschuldidaktik an der PH Freiburg Hochschuldidaktik befasst sich mit den Zielen Kontinuierliche Reform des Studiums Erhöhung der Qualität des Studierens Bedingungen Professionalisierung des wiss. Lehrens des Studierens an Hochschulen Methoden wissenschaftliche Perspektive Service / Dienstleistung

8 Ebenen der hochschuldidaktischen Aktivitäten an der PH Freiburg Strukturelle Ebene Planung, Organisation, Entwicklung und Erprobung von Fort- und Weiterbildungsangeboten Bereitstellung von Service- und Unterstützungsangeboten für Studierende, Lehrende und Institutionen Koordinierung & Implementierung hochschuldidaktischer Forschung

9 Strukturelle Ebene Fort- und Weiterbildung Service- und Unterstützung Forschung Strukturelle Ebene (Hochschuldidaktik an der PH Freiburg) Moderationen von Zielfindungsprozessen auf allen Ebenen Konfliktmoderationen sonstige beratende und moderierende Tätigkeiten (z.b. in Umstrukturierungsprozessen, Evaluation) Kommissions- und Gremienarbeit

10 Strukturelle Ebene Fort- und Weiterbildung Service- und Unterstützung Forschung Planung, Organisation, Entwicklung und Erprobung von hochschuldidaktischen Fort- und Weiterbildungsangeboten (Hochschuldidaktik an der PH Freiburg) Doppeldeckerprinzip Reguläre eigene Angebote/Kooperationsangebote Themenspezifische Abrufveranstaltungen Bündelung aller Angebote innerhalb der Hochschule Kooperation mit dem HochschulDidaktikZentrum der Universitäten des Landes Baden-Württemberg

11 Strukturelle Ebene Fort- und Weiterbildung Service- und Unterstützung Forschung Kooperation der PH Freiburg mit dem HochschulDidaktikZentrum der Universitäten des Landes Baden-Württemberg PH Mitglieder können an den Veranstaltungen des HDZ teilnehmen Ausgewählte Veranstaltungen der PH Freiburg sind geöffnet für Universitätsmitglieder Ausgewählte Veranstaltungen der PH Freiburg sind anerkennungsfähig für das Baden-Württemberg-Zertifikat Hochschuldidaktik

12 Strukturelle Ebene Fort- und Weiterbildung Service- und Unterstützung Forschung Service- & Unterstützungsangebote für Studierende, Lehrende und Institutionen (Hochschuldidaktik an der PH Freiburg) Individuelle Beratungs- und Coaching-Angebote für Lehrende und Nachwuchswissenschaftler/innen Beratende und moderierende Tätigkeiten für Institutionen (z.b. bei Studiengangsentwicklungen oder der Einführung neuer Prüfungsformen) Gestaltung themenspezifischer Veranstaltungsangebote für Studierende Individuelle Beratungsangebote für Studierende

13 Strukturelle Ebene Fort- und Weiterbildung Service- und Unterstützung Forschung Koordinierung und Implementierung hochschuldidaktischer Forschung (Hochschuldidaktik an der PH Freiburg) Abkehr von einem Verständnis der Hochschuldidaktik als reiner Dienstleistung Mitbetreuung von (Haus-)Arbeiten zu hochschuldidaktisch relevanten Themen

14 Überlegungen und Fragestellungen für die Weiterentwicklung unseres hochschuldidaktischen Angebots Allgemeine Überlegungen, z.b. Inhaltliche Ausrichtung? Ressourcen? Zielgruppen? Angebotspalette? Überlegungen zum Veranstaltungsangebot Freiwillige oder verpflichtende Teilnahme? Anerkennungsstrukturen? z.b. - Zertifizierung - Freistellung - Unterstützung Veranstaltungsformate?

15 Überlegungen hinsichtlich der Veranstaltungsformate mehrtägige, Tages- oder halbtägige-workshops Schulungen oder Werkstattarbeit Impulsveranstaltungen mit individuell ausgerichteter Fortführung Kollegiale Praxisberatung / Runder Tisch / Gesprächskreise Zielgruppenübergreifende Veranstaltungen Vorträge

16 Zum Abschluss noch ein persönlicher Blick: Erfolgsfaktoren für die hochschuldidaktische Arbeit (persönlicher) Gewinn für die Beteiligten muss erkennbar sein flexible und bedarfsorientierte Angebote Bündelung des bereits Vorhandenen an Bestehendes anknüpfen! Schaffung von Anerkennungsstrukturen Transparenz und Kommunikation über die Angebotsstruktur Haltung: MiteinANDER(s) von einander(s) lernen