Geist Alexander Wilhelm Erich

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1 Lebenslauf Alexander Wilhelm Erich Geist ANGABEN ZUR PERSON Geist Alexander Wilhelm Erich BERUFSERFAHRUNG seit 1988 Gymnasiallehrer (Deutsch, Psychologie, Ethik) und Schulpsychologe am Anne-Frank- Gymnasium Erding (seit 1998) und der Schulberatungsstelle Obb.-Ost (seit 2008) Wichtigste Tätigkeiten und Zuständigkeiten seit 2000: Beauftragter der Schulleitung für die Offene Ganztagsschule / Hausaufgabenbetreuung seit 2002: Fachbetreuer Deutsch ( auch Fachbetreuer Ethik) seit 2008: Lehrergesundheitsbeauftragter für den Schulberatungsbezirk Obb.-Ost seit 2011: Lehrauftrag an der LMU München, Institut für Psychologie seit 2013: Lehrauftrag an der LMU München, Institut für Deutschdidaktik seit 2014: Lehrauftrag an der UMIT Hall/Tirol SCHUL- UND BERUFSBILDUNG Supervisor (BDP) Moderator (ALP Dillingen) Referendariat und 2. Staatsexamen Studium des Gymnasiallehramts für die Fächer Psychologie (mit schulpsychologischem Schwerpunkt), Deutsch und Latein, Abschluss 1. Staatsexamen in Deutsch und Schulpsychologie Gymnasium Landau/Isar, Abschluss Abitur Grundschule Landau/Isar Name und Ort der Bildungs- oder Ausbildungseinrichtung: Ludwig-Maximilians-Universität München Moderatorenausbildung: Akademie für Lehrerbildung Dillingen (Einrichtung des Freistaats Bayern) Supervisorenausbildung: Akademie für Lehrerbildung Dillingen (Einrichtung des Freistaats Bayern) in Kooperation mit dem Berufsverband der deutschen Psychologen/-innen (BDP) Hauptfächer: Germanistik, Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt Weiterbildungen zum Supervisor und Moderator PERSÖNLICHE FÄHIGKEITEN Muttersprache WEITERE SPRACHEN Englisch Latein Deutsch sieben Jahre Englisch-Unterricht sieben Jahre Latein-Unterricht inkl. Leistungskurs, vier Jahre Studium (aber kein Examen absolviert) Kommunikative Fähigkeiten sehr gute Kommunikationsfähigkeiten (erworben im Rahmen der beruflichen Tätigkeit als Schulpsychologe und Lehrer sowie schon früher im Rahmen der Tätigkeit als Gruppenleiter kirchlicher Jugendgruppen) umfassende Moderationsfähigkeiten (erworben im Rahmen der Fortbildungsarbeit seit ca und einer speziellen Moderationsausbildung an der ALP Dillingen ) umfassende Mediationsfähigkeiten (erworben im Rahmen der Tätigkeit als Lehrer und Schulpsychologe, der Tätigkeit als Personalrat und der Tätigkeit in Führungsfunktionen, siehe unten) Organisations- und Führungstalent Führungsaufgaben seit 2002 als Fachbetreuer Deutsch Fachvorgesetzter von ca. 25 Deutschlehrkräften seit 2004 als 1. Vorsitzender des damals neu gegründeten gemeinnützigen Hausaufgabenbetreuungsvereins Erding e.v. und damit Arbeitgeber von inzwischen über 60 angestellten Mitarbeitern und einem Jahreshaushalt von inzwischen ca Euro seit 2004 Beauftragter der Schulleitung für die Offene Ganztagesschule seit 2008 als Lehrergesundheitsbeauftragter im Schulberatungsbezirk Obb.-Ost Leiter des Lehrergesundheitsteams mit ca. 25 Supervisoren/Coaches und Lehrergesundheits- Europäische Union, Seite 1 / 6

2 Lebenslauf Vorname(n) Nachname(n) Fortbildungsreferenten auch schon als Schüler und Student ( Schülersprecher, 1977/78 Bezirksschülersprecher, Landesleiter eines katholischen Schülerverbandes (KSJ-ND)) Aufbau, Konsolidierung und laufende Weiterentwicklung von schulischen Projekten (siehe unten Projektliste) Weiterentwicklung von überschulischen Projekten (seit 2008 als Lehrergesundheitsbeauftragter) Berufliche Fähigkeiten umfassende Kompetenzen in den Bereichen Diagnostik und Intervention in der psychologischen Einzelfallarbeit umfassende Kompetenzen in der Leitung von Schülergruppen/Klassen sowie der Klärung von Konflikten in Klassen bzw. zwischen Schülern/Schülergruppen umfassende Kompetenzen in der Erwachsenendidaktik als Referent bei Fort- und Weiterbildungen (seit 1994; jetzt Fortbildungsarbeit auf schulischer, regionaler und Landesebene, auch außerhalb Bayerns) umfassende Kompetenzen in der Universitätsdidaktik als Lehrbeauftragter an der LMU München (in zwei Fakultäten: Psychologie und Deutsch-Didaktik) und der UMIT Hall/Tirol umfassende Kompetenzen als Autor von Fachliteratur (Fachartikel und Fachbücher in den Bereichen Psychologie, Pädagogik und Deutschdidaktik; Übungsbücher und Lektürehilfen für Schüler; Mitarbeit an einem Oberstufen-Lehrwerk im Fach Ethik) besonders umfassende psychologische Kenntnisse zu den Themen LRS, Rechtschreibdidaktik, AD(H)S, Prüfungsangst, Lehrergesundheit und Diagnostik Supervisorische und Coaching-Tätigkeit (ohne Auflistung von Einzelsitzungen): seit 2002 Leitung von Supervisionsgruppen (Teilteams von Schulen; schul- oder schulartübergreifende Gruppen von Lehrkräften und von Schulpsychologen; Ausbildungsgruppe von Schulpsychologen zu Legasthenietherapeuten; Gruppen für Mitarbeiter von Nachmittags- und Hausaufgabenbetreuungen), Einzelsupervision von Lehrkräften, Schulleitungsmitgliedern und Schulleitern seit 2014 Coaching von Schulleitungsmitgliedern bzw. Schulleitern in Coachinggruppen seit 2015 Coaching von Schulen mit sog. erweiterter Schulleitung (teils Coaching nur der ESL-Teilgruppe, teils Coaching der Gesamtschulleitung) Umfang der Coaching- und Supervisionsarbeit im laufenden Schuljahr 2016/17: zwei Gruppen für Schulpsychologen, eine Schulleitergruppe, eine Gruppe für Stellvertreter und Schulleitungsmitarbeiter, vier Schulen mit ESL, Begleitung des Schulentwicklungsprozesses an zwei Schulen, (ab vsl. Januar 2017) Sequenzlehrgang für ESL-Mitglieder (seiende und Interessenten) mit zusätzlichen Supervisionstagen Europäische Union, Seite 2 / 6

3 Lebenslauf Alexander Wilhelm Erich Geist Publikationsliste lfd. Nr. Jahr Titel Alexander Geist: Friedrich Schiller, Maria Stuart. Inhalt Hintergrund Interpretation. München (Mentor ) 1996 [= Lektüre-Durchblick, Bd. 316] Alexander Geist: Theodor Fontane, Effi Briest. Inhalt Hintergrund Interpretation. München (Mentor) 1997 [= Lektüre- Durchblick, Bd. 321} : Lerntipps im Umfang von jeweils ca. 3-6 Seiten in 80 % der neu aufgelegten Mentor-Lernhilfebücher Alexander Geist: Rechtschreib-Krimis 1. München (Mentor) Alexander Geist: Rechtschreib-Krimis 2. München (Mentor) Alexander Geist: Diktate 5./6./7./8. Klasse. München (Mentor) 1999, überarbeitete Fassung Alexander Geist: Elternberatung, Einstieg ins Gymnasium. In: W. Honal: Handbuch der Schulberatung. Landsberg (mvg) 39. Nachlieferung Alexander Geist: Elternbriefe, Sinnvolle Hilfe bei Hausaufgaben. In: W. Honal: Handbuch der Schulberatung. Landsberg (mvg) 39. Nachlieferung Alexander Geist: Prüfungsangst. In: W. Honal: Handbuch der Schulberatung. Landsberg (mvg) 41. Nachlieferung [auch erschienen im Handwörterbuch der Schulleitung] Alexander Geist: Alfred Andersch, Sansibar oder der letzte Grund. Inhalt Hintergrund Interpretation. München (Mentor) 2001 [= Lektüre-Durchblick, Bd. 330] Alexander Geist: Rechtschreib-Fehlerjagd. Abenteuer mit den Geisterkids. München (Mentor) 2002, überarbeitete Fassung [Rechtschreibübungsbuch für 5./6. Kl.] Alexander Geist: Einsatz von Fragebögen bei Eltern und Lehrkräften im Rahmen der Begutachtung wegen Lese- und / 12. oder Rechtschreibschwäche bzw. Legasthenie. Einsatzmöglichkeiten und grenzen und ein Fragebogenset im Baukastensystem. In: Werner Honal: Handbuch der Schulberatung. Landsberg (mvg) 50. Nachlieferung 2002; Überarbeitung für 21. Nachlieferung 2007 (jetzt beim Olzog-Verlag) Alexander Geist: Rezension zum Rechtschreibtest für 6. und 7. Klassen (RST 6-7). In: Brähler u.a. (Hg.): Brickenkamp 13. Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests. Göttingen u.a. (Hogrefe) 3., vollst. überarb. u. erw. Aufl. 2002, S Alexander Geist: Lernen leicht gemacht in der 4./5./6./7./ Klasse. Clevere Tipps für die Vorbereitung auf die weiterführende Schule. München (Mentor) Alexander Geist: Rechtschreibunterricht an weiterführenden Schulen Probleme und Lösungsmöglichkeiten. In: 15. Ganser / Richter (Hg.): Was tun bei Legasthenie in der Sekundarstufe? Donauwörth (Auer) 1. Aufl. 2003, 2. Aufl. 2005, S Alexander Geist: Förderung rechtschreibschwacher Kinder am Gymnasium: Das Erdinger Rechtschreibtraining (ERT) 16. und die Begleitmaßnahmen. In: Bernd Ganser / Wiltrud Richter (Hg.): Was tun bei Legasthenie in der Sekundarstufe? Donauwörth (Auer) 1. Aufl. 2003, 2. Aufl. 2005, S Alexander Geist / Christine Graf: Supervisorische Elemente in der Weiterbildung zur Beratungslehrkraft am Beispiel 17. des Themas Angst. In: Astrid Schreyögg (Hrsg.): Personalentwicklung in der Schule. Bonn (Deutscher Psychologen- Verlag) Alexander Geist: Selbständigkeit. In: EZ (Elternzeitschrift des bayerischen Kultusministeriums) Nr. 4/ Alexander Geist: Deutsch Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung. München (Mentor) Alexander Geist: Deutsch Umgang mit Texten und Medien. München (Mentor) Alexander Geist / Dietmar Schäfer: Grundwissen Deutsch bis zur 10. Kl. München (Mentor) Alexander Geist: CFT 1 / CFT 20 / IST 2000 R ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 62. Lieferung Alexander Geist: AVI / LAVI / AVT / IVE / PFK 9-14 / SLS 5-8 ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 63. Lieferung Alexander Geist: sechs Artikel im Rahmen der Schulserie Leichter lernen zu den Themen Motivation, Nachhilfe, Benehmen / Höflichkeit, Pubertät, Sozialklima, Leistungsprobleme im Mündlichen. In: Eltern for family Herbst/Winter 2005/2006. [verteilt auf sechs Hefte] Alexander Geist: AbiSpicker Deutsch. München (Compact-Verlag) [Grundwissen Deutsch für Abitur und Übungsarbeiten mit Lösungen] 26. Alexander Geist: Effektiv lernen, Prüfungen bewältigen. In: Birgit Bley et al.: Fit für die Abschlussprüfung München (Oldenbourg) 2006, S. 11ff. 27. Alexander Geist: RT ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 65. Lieferung Alexander Geist: WRT 4/5 und WRT 6+ ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 65. Lieferung Alexander Geist: WLLP / ZLT und ZLVT ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 65. Lieferung Alexander Geist: Konzentrationsförderung. In: EZ (Elternzeitschrift des bayerischen Kultusministeriums) Nr. 3/ Alexander Geist: CFT 20-R ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Europäische Union, Seite 3 / 6

4 Lebenslauf Vorname(n) Nachname(n) Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 66. Nachlieferung Marion Attenbrunner / Alexander Geist / Cornelia Scholtes / Inga Weidemann: Kannst du das? Fit für den Übertritt in 32. Realschule und Gymnasium. 1. Aufl. München (Oldenbourg-Verlag) [Verfasser der Kapitel Rechtschreibung und Leseverständnis] Alexander Geist: Statistik, Testtheorie und Testpraxis. Teil 1 und 2. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: 33. Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 22. und 23. Nachlieferung [Neunummerierung der Nachlieferungen!] Alexander Geist: Erdinger Rechtschreibtraining. 4., vollst. überarbeitete Aufl. München (ERT-Verlag) Alexander Geist: Trödeln. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog- Verlag) 24. Nachlieferung Alexander Geist: Erfahrungswerte aus der und für die Testpraxis. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 25. Nachlieferung Alexander Geist: Deutsch: sehr gut. 5./6. Klasse Gymnasium und Gesamtschule. München (Mentor) Alexander Geist: Lerntipps für Eltern: sehr gut. Die besten Lernstrategien für die Klasse. München (Mentor- Verlag) [= Beilage zu Focus Schule Mai/Juni 2009.] 39. Alexander Geist: Max Frisch, Andorra. Inhalt Hintergrund Interpretation. München (Mentor) 2009 (= Lektüre- Durchblick, Bd. 347). 40. Stefan Applis / Bernhard Emer / Alexander Geist / Helmut Krauß / Wolfgang Weinkauf unter Beratung von Rolf Roew: ethikos 11. Arbeitsbuch für den Ethikunterricht in der Oberstufe. München (Oldenbourg) [Verfasser der Kapitel zum Utilitarismus, zur Wirtschaftsethik, zu David Hume und zu psychologischen und soziologischen Aspekten von Freiheit und Determination] 41. Dieselben: Lehrerhandbuch zu ethikos 11. München (Oldenbourg) Alexander Geist: Deutsch: sehr gut. 8. Klasse Gymnasium und Gesamtschule. München (Mentor) Alexander Geist: Rechtschreibschwäche Vorurteile und Wirklichkeit. In: Deutschmagazin 2/2009, S [plus Material auf der beigelegten CD] 44. Alexander Geist: PSB-R 4-6 ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 05/2009. [ab hier: Neunummerierung der Nachlieferungen!] 45. Alexander Geist: Hamburger Schreibprobe (HSP 4/5, HSP 5-9 B, HSP 5-9 EK) ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 05/ Alexander Geist: LGVT 6-12 ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 08/ Alexander Geist: Lernstörungen bei Schülern/-innen der Sekundarstufe mit Lese- und Rechtschreibschwäche. In: Prävention und Rehabilitation. Zeitschrift für umfassende Vorbeugung und Behandlung chronischer Krankheiten. 12. Jg., H , S [= Schwerpunktheft Lernstörungen II] 48. Alexander Geist: Prüfungsangst Theorie, Diagnostik, Intervention. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 07/ / [= fünfteiliger Artikel] 2010 Stefan Applis / Bernhard Emer / Alexander Geist / Helmut Krauß / Christoph Missel / Wolfgang Weinkauf unter Beratung 49. von Rolf Roew: ethikos 12. Arbeitsbuch für den Ethikunterricht in der Oberstufe. München (Oldenbourg) [Verfasser der Kapitel zu folgenden Themen: Strafzwecke, Strafrechtstheorien, Strafvollzug; Frankls Glücksphilosophie; Kommunikationstheorien von Schulz von Thun und Deborah Tannen; Transaktionsanalyse] 50. Dieselben: Lehrerhandbuch zu ethikos 12. München (Oldenbourg) Alexander Geist: Friedrich Schiller, Wilhelm Tell. Inhalt Hintergrund Interpretation. München (Mentor) 2010 (= Lektüre-Durchblick, Bd. 349). 52. Alexander Geist: Modul 3. Grundlagen und Grundbegriffe der Statistik. Dillingen Neufassung [Modul = umfassende Darstellung eines Themas, ergänzt um Aufgaben, für die Weiterbildungslehrgänge für Beratungslehrkräfte an der ALP Dillingen] 53. Alexander Geist: Modul 4. Messen. Dillingen Neufassung [Modul = umfassende Darstellung eines Themas, ergänzt um Aufgaben, für die Weiterbildungslehrgänge für Beratungslehrkräfte an der ALP Dillingen] 54. Alexander Geist: Modul 7. Testtheorie. Dillingen Neufassung [Modul = umfassende Darstellung eines Themas, ergänzt um Aufgaben, für die Weiterbildungslehrgänge für Beratungslehrkräfte an der ALP Dillingen] 55. Alexander Geist: Modul 8. Testpraxis und diagnostisches Urteil. Dillingen Neufassung [Modul = umfassende Darstellung eines Themas, ergänzt um Aufgaben, für die Weiterbildungslehrgänge für Beratungslehrkräfte an der ALP Dillingen] 56. Alexander Geist: Modul 15. Berufs- und Studienwahlorientierung. Dillingen [Modul = umfassende Darstellung eines Themas, ergänzt um Aufgaben, für die Weiterbildungslehrgänge für Beratungslehrkräfte an der ALP Dillingen] 57. Alexander Geist: Aktuelle Bestandsaufnahme zu den Entwicklungsstörungen: Ergebnisse einer Fachtagung zum Themenbereich Legasthenie. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 11 / Alexander Geist: Rechtschreibschwäche. Hinweise zur Fehleranalyse und Fehlerpsychologie. In: Deutschmagazin 2/2010, S [plus Material auf der beigelegten CD] 59. Alexander Geist: Das Projektseminar. Berufsorientierung im Deutschunterricht. In: Deutschmagazin 3/2010, S [plus Material auf der beigelegten CD] Alexander Geist / Cornelia Scholtes: Deutsch 3 Trainingsheft für Klassen und Vergleichsarbeiten. München Europäische Union, Seite 4 / 6

5 Lebenslauf Alexander Wilhelm Erich Geist (Oldenbourg) Alexander Geist / Cornelia Scholtes: Kannst du das? Deutsch 4. Fit für den Übertritt in Realschule und Gymnasium. 61. München (Oldenbourg) Alexander Geist: Ich kann s. 4. Klasse. Lerntipps für die Vorbereitung auf die weiterführende Schule. München (Mentor- 62. Verlag) Alexander Geist: Kursversion des Erdinger Rechtschreibtrainings. München (Autorenselbstverlag: ERT-Verlag) Alexander Geist: Aktuelle Bestandsaufnahme zu den Entwicklungsstörungen: Ergebnisse einer Fachtagung zum 64. Themenbereich ADS. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog- Verlag) 02 /2011. Alexander Geist: Identifikation, Diagnostik und Förderung von Schülern mit LRS und ADS am Anne-Frank-Gymnasium 65. Erding. In: Gerd Schulte-Körne (Hg.): Legasthenie und Dyskalkulie: Stärken erkennen Stärken fördern. Bochum (Winkler-Verlag) 2011, S [= Berichtsband zum Bundeskongress Legasthenie, Uni Erfurt März 2011] 2012 Alexander Geist / Horst Schmitz: 20 Schritte zur Berufs- und Studienorientierung. Ein Arbeitsheft für Schülerinnen und 66. Schüler im P-Seminar. Paderborn (Schöningh) Alexander Geist: Deutsch-Pirat. 5./6./7. Klasse Rechtschreibung. Berlin/München (Langenscheidt) Alexander Geist: CFT 20-R und WS/ZF-R ausführliche Testrezension. In: Handbuch der Schulberatung (hrsg. von 68. Werner Honal, Doris Graf, Franz Knoll). München (Olzog-Verlag) 2012, 2. Lieferung. Alexander Geist: Testrezension zum FLVT 5-6. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der 69. Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 2012, 2. Lieferung Alexander Geist: AD/HS-Kinder unterstützen in der Sekundarstufe. In A. Alfred et al., Lernen mit AD/HS in der 70. Schule. Wie Lehrer ihre Schüler unterstützen können, S München (ADHS-Zentrum) Alexander Geist: Materialien und Kopiervorlagen zur Klassenlektüre: Daniel Höra, Braune Erde. Garching b. München 71. (Hase und Igel - Verlag) Stefan Applis, Susanne Dannecker, Bernhard Emer, Alexander Geist, Klaus Georgen u.a.: ethikos. Arbeitsbuch für die Oberstufe. München (Oldenbourg) [= Bundesausgabe des früher erschienenen Oberstufenlehrwerks für die 72. Gymnasien in Bayern; Kapitel von Alexander Geist: Utilitarismus, Wirtschaftsethik, Frankls Logotherapie, Freud, kognitive Persönlichkeitstheorien, Huume, Strafzwecke/Strafrechtstheorien/Strafvollzug] Stefan Applis, Susanne Dannecker, Bernhard Emer, Alexander Geist, Klaus Georgen u.a.: ethikos. Lehrermaterialien. 73. München (Oldenbourg) [= Bundesausgabe des früher erschienenen Oberstufenlehrwerks für die Gymnasien in Bayern] Alexander Geist: Lehrergesundheit kompakt. Für Beratungslehrkräfte, Schulpsychologen und Schulleiter. 74. Sonderausgabe zum Handbuch der Schulberatung (hrsg. von Werner Honal, Doris Graf, Franz Knoll). München (Olzog-Verlag) Alexander Geist: Umfassende Förderung von Kindern mit LRS/Legasthenie und/oder AD(H)S am Anne-Frank- Gymnasium Erding. In: Schulte-Körne, G. in Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie 75. e.v. (Hrsg.): Legasthenie und Dyskalkulie: Neue Methoden zur Diagnostik und Förderung. Bochum (Winkler) 2014, S Alexander Geist: PSB-R 6-13 ausführliche Testrezension. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der 76. Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 2014, 2. Lieferung. Alexander Geist: AD(H)S Definition, Diagnostik, Auftretenshäufigkeit, Komorbiditäten, Ursachen und 77. Interventionsmöglichkeiten (1. Teil). In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 2014, 4. Lieferung Alexander Geist: AD(H)S Definition, Diagnostik, Auftretenshäufigkeit, Komorbiditäten, Ursachen und 78. Interventionsmöglichkeiten (2. Teil). In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 2015, 1. Lieferung. Alexander Geist: Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche. Sonderausgabe zum Handbuch der Schulberatung 79. (hrsg. von Werner Honal, Doris Graf, Franz Knoll). München (Olzog-Verlag) Alexander Geist: Materialien und Kopiervorlagen zu: Myron Levoy, Der gelbe Vogel. Garching b. München (Hase und 80. Igel - Verlag) Alexander Geist: Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch 81. der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 2016, 2. Lieferung. Alexander Geist: Elterninformationsbriefe. 1. Der Einstieg am Gymnasium zwischen schönem Abenteuer und Belastung, 2. Hilfe zur Selbsthilfe bei Hausaufgaben, 3. Prüfungen effektiv vorbereiten, 4. Lücken schließen 82. Selbsthilfe Nachhilfe, 5. Lernfallen, 6. Selbstmanagement und Selbständigkeit. In: Werner Honal / Doris Graf / Franz Knoll: Handbuch der Schulberatung. München (Olzog-Verlag) 2016, 3. Lieferung. Alexander Geist: Plädoyer für eine saubere Diagnostik. In: Claudia Prücklmayer / Stephan Reuthner: 50 Jahre 83. Schulberatung in Bayern. Tagungsband zur Jubiläumsveranstaltung. Dillingen (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung) Alexander Geist: Joseph von Eichendorff Aus dem Leben eines Taugenichts. In: Benedikt Descourvières / Alexander 84. Geist (Hrsg.): Kreative Ideenbörse. Deutsch Sekundarstufe II. Kulmbach (Mediengruppe Oberfranken) 2016, 3. Lieferung. Alexander Geist: Joseph von Eichendorff Das Marmorbild. In: Benedikt Descourvières / Alexander Geist (Hrsg.): 85. Kreative Ideenbörse. Deutsch Sekundarstufe II. Kulmbach (Mediengruppe Oberfranken) 2016, 3. Lieferung. Europäische Union, Seite 5 / 6

6 Lebenslauf Vorname(n) Nachname(n) Projektliste An Schulen wird nur bedingt nach der Projektmethode gearbeitet. Auch deshalb enthält die folgende Übersicht nur diejenigen Projekte, die besonders markant sind. Bei allen Projekten spiele ich eine entscheidende Rolle. Methodentraining Beginn im Jahr 1994, seither diverse Phasen der Überarbeitung unter Berücksichtigung von Erfahrungen und wissenschaftlichen Befunden Kernmerkmal: kein Training in Form von Kursen für sich freiwillig meldende Schüler/-innen, sondern im Klassenverband und im Laufe der Jahre zunehmend mit dem Versuch der Integration von allgemeinen Teilen und fachspezifischen Einheiten, die die Lehrkräfte durchführen Förderung von Schülern mit Rechtschreibschwäche / Legasthenie Beginn im Jahr 1996, auch hier diverse Phasen der Überarbeitung und Entwicklung von spezifischem Material für die Sekundarstufe ( Erdinger Rechtschreibtraining ) Implementierung von ununterbrochen seit 1996 stattfindenden Rechtschreibreihenuntersuchungen zu Beginn der 5. Jgst. (mit Kontrolluntersuchungen am Ende der 6. Jgst.), inzwischen auch Aufnahme von Lesetempotests zunächst Aufbau eines von mir angeleiteten intensiven Eltern-Kind-Trainings mit regelmäßigen Begleitelternabenden seit 2010 Entwicklung einer Kursfassung und Implementierung eines primär von einer zertifizierten Legasthenietherapeutin durchgeführten Kurssystems (Kleinstgruppen: 2-4 Kinder), Erweiterung um Förderung für Kinder mit Lesetemposchwäche systematische, testgestützte Evaluation beider Formen im Rahmen von Publikationen Hausaufgabenbetreuung / Offene Ganztagesschule Beginn mit entsprechenden Aktivitäten , nach meinem Wechsel ans Gymnasium Erding Wiederaufnahme und Start des neuen Projekts im Februar Zur damaligen Zeit war ein solches Angebot an Gymnasien absolut unüblich (nur in Form der sehr seltenen Tagesheime an Internatsgymnasien). Seither rasanter Anstieg der teilnehmenden Schüler, Ausweitung des Projekts auf das 2005 neu gegründete zweite Erdinger Gymnasium und die staatliche Realschule; inzwischen ca. 450 Schüler ( Jgst.) in Kleingruppen, ca. 60 Betreuer. Konzeptioneller Anspruch: nicht nur Aufsicht, sondern wenn nötig auch fachliche und pädagogische Hilfe. Daher seit einigen Jahren auch Ausbau eines Nachhilfesystems in Kleinstgruppen. Sicherstellung der Qualität durch Fortbildungen und Supervision für Mitarbeiter. Förderung von Schülern mit Aufmerksamkeitsstörungen Beginn etwa 2000 mit intensivierten Beratungsangeboten für Betroffene und ihre Eltern seit 2009 Aufbau von Konzentrationstrainingskursen, mehrmalige Überarbeitung auf der Basis von Erfahrungen und wissenschaftlicher Literatur; Aufbau eines Teams von Mitarbeiterinnen, die die Kurse leiten können inzwischen Schwerpunkt auf Strategientraining und Gedächtnistraining systematische Evaluation einer Endfassung des Erdinger Konzentrationstrainings für 2017/18 geplant Schüler als Lerncoaches Grundidee: Dass Oberstufenschüler Nachhilfe geben, ist normal. Bei diesem Projekt bekommen die Schüler aber eine ca. 40 Stunden umfassende Ausbildung zu diversen relevanten Themen: Lernberatung, methodisch-didaktische Gestaltung von Nachhilfe, Prüfungsangst-Vorbeugung, Umgang mit Konzentrations- und Motivationsproblemen, Kommunikation usw.; außerdem absolvieren sie ein ca Std. umfassendes Praktikum bei der Hausaufgabenbetreuung (insb. in den dort gehaltenen Nachhilfeeinheiten). Am Schluss erfolgt eine formelle Zertifizierung und die Aufnahme auf einer Liste von der Schule empfohlener Nachhilfe gebender Schüler. Die erste Ausbildungsgruppe startete 2013, inzwischen wurde der dritte Jahrgang ausgebildet. Inklusion Aufbau eines inklusionsfreundlichen Klimas an der eigenen Schule intensive Zusammenarbeit mit dem mobilen sonderpädagogischen Dienst, Therapeuten, Kliniken usw. im laufenden Schuljahr ca. 15 Inklusionsfälle (acht Schüler mit Asperger-Syndrom, ansonsten Schüler mit sozial-emotionalen Störungen) individuelle Anpassung aller Fördermaßnahmen Förderung von Schülern mit Zweisprachigkeit / Migrationshintergrund erste Aktivitäten ca mit der Implementierung eines Angebots der Sprachförderung durch eine DaF-Lehrkraft in der 5./6. Jgst. jetzt Beginn von Planungen zur intensiven Ausweitung des Projekts und zur Förderung eines sprachsensiblen Unterrichts (Installation einer Projektgruppe, Entwicklung von Konzepten speziell für gymnasiale Schüler, Suche nach Finanzierungsmöglichkeiten, Personal und Kooperationsmöglichkeiten) Europäische Union, Seite 6 / 6