Inhalt. Vorwort 11. Wie erkenne ich, ob ein Kind eine Legasthenie hat?.. 13 Die Begriffe Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie 25

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1 Inhalt Vorwort 11 Wie erkenne ich, ob ein Kind eine Legasthenie hat?.. 13 Die Begriffe Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie 25 Faktoren, die den Lese-Rechtschreib-Erwerb fördern. 31 Entwicklung im Lesen und Rechtschreiben 33 Wie häufig ist eine Legasthenie? 35 Warum sind Jungen öfter betroffen? 35 Der lange Weg zur Diagnose: Ist es wirklich Legasthenie? 39 Wer stellt die Legasthenie fest? 43 Wann kann ein Risiko für eine Legasthenie festgestellt werden? 46 Früherkennung von Lese- und Rechtschreib- Schwierigkeiten 47 Wie oft sollte ein Kind getestet werden? 47 Risikofaktoren in der vorschulischen Entwicklung 48 Test im Kindergarten 50 Spezifische Auffälligkeiten beim Lesen im ersten Schuljahr : 52 Spezifische Auffälligkeiten beim Rechtschreiben im ersten Schuljahr

2 INHALT Psychologische Diagnostik 57 Überprüfung der Leseleistung 61 Überprüfung der Rechtschreibleistung 63 Intelligenztests 66 Überprüfung von Basiskompetenzen für den Schriftspracherwerb 69 Kinder- und jugendpsychiatrische Diagnostik 71 Die neurologische Untersuchung 73 Wann sollte ein EEG durchgeführt werden? 76 Wann sind Sehtests notwendig? Und welche? 77 Wann sind Hör- und Sprachtests notwendig? Welche sind zu empfehlen? 79 Schulische Diagnostik 83 Lernstrategien 85 Wie sieht die Zukunft aus? 87 Legasthenie und psychische Auffälligkeiten 89 Legasthenie und Aufmerksamkeitsdefizit- Hyperaktivitäts-Störung 91 Legasthenie und emotionale Störungen 94 Legasthenie und psychosomatische Symptome 96 Legasthenie in Fremdsprachen 97 Die Wahl der geeigneten Fremdsprache 99 6

3 Inhalt Legasthenie im Erwachsenenalter 101 Diagnostik im Erwachsenenalter 103 Wie viele Erwachsene sind betroffen? 104 Auswirkungen auf die seelische Gesundheit 105 Hilfen für Legastheniker im Erwachsenenalter 106 Ursachen der Legasthenie 111 Vererbung oder Umwelt? 1.13 Genetische Untersuchungen 115 Die Zwillingsforschung hilft weiter 117 Ergebnisse der Genomforschung 118 Neurobiologische Untersuchungen 121 Störungen der auditiven Wahrnehmung 123 Störungen der visuellen Wahrnehmung 132 Arbeitet das Gehirn bei der Legasthenie anders? 137 Neuropsychologische Untersuchungen 141 Bedeutung der Lautwahrnehmung und -Unterscheidung (phonologische Bewusstheit) 141 Bedeutung von orthographischem Wissen 144 Lernen und Gedächtnis 145 Bedeutung von Ümweltfaktoren 149 Die Schule 149 Die Familie 157 7

4 INHALT Förderung und Therapie: Was hilft und wirkt? 161 Das Netzwerk der Förderangebote: So finden Sie Zugang 163 Die Entlastung der Familie 164 Lesen in der Familie! 167 Die Bedeutung des familiären Leseklimas 167 Die richtige Lektüre für Ihr Kind 169 Gemeinsam lesen : 170 Förderung des Schreibens/Rechtschreibens in der Familie 175 Das Anfertigen der Hausaufgaben 178 Spezifische Trainings zur Förderung des Lesens und Rechtschreibens für zu Hause 180 Das Marburger Rechtschreibtraining: Vorstellung eines Erfolgsprogramms 187 Unterstützung durch die Schule 195 Formen der schulischen Förderung 197 Binnendifferenzierung 197 Schulische Fördergruppen 199 Schulische Verwaltungsvorschriften 203 Förderung in Legasthenie-Klassen 206 Hilfe im Internat 209 8

5 Inhalt Notenschutz 211 Nachteilsausgleich 213 Prinzipien und Methoden der Förderung: Was ist sinnvoll? 217 Training basaler Wahrnehmungsfunktionen 221 Auditive Wahrnehmung 222 Visuelle Wahrnehmung 223 Symptomspezifische Trainings 227 Entwicklungsmodell des Schriftspracherwerbs 227 Förderung auf der logographischen Entwicklungsstufe: Förderung im Kindergarten 231 Förderung auf der alphabetischen Entwicklungsstufe: Förderung der Lesefahigkeit 233 Förderung auf der orthographischen Entwicklungsstufe: Förderung der Rechtschreibung Regeltraining 238 Förderung mit dem Computer 239 Das Angebot an Lernsoftware 241 Wenn auch die Seele Hilfe braucht 245 Integration von lerntherapeutischen Konzepten in die Förderung 245 Behandlung psychischer Störungen, die oft mit der Legasthenie auftreten 247 9

6 INHALT Was bei Legasthenie nicht hilft 251 Die schwarze Liste 251. Beratung für Eltern 253 Qualitätsmerkmale für Anbieter von Förderung und Therapie 255 Wonach Sie fragen sollten: fünf Regeln für Eltern 257 Wer hilft Ihnen, die Förderung Ihres Kindes zu bezahlen? 259 Die öffentliche Jugendhilfe 259 Der Antrag auf Kostenübernahme 269 Eltern-Selbsthilfe 271 Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BLV) e.v. 271 Anhang 273 Hilfreiche Links 275 Adressen von Selbsthilfeverbänden 277 Testverfahren 278 Auswahl von Materialien für die Lese- und Rechtschreibförderung 281 Literatur 282 Glossar 291 Register