Das Studienfach Grundlagen der Naturwissenschaften und der Technik gliedert sich in drei Bereiche:

Transkript

1 Empfehlungen zum Studienverlaufsplan ombinatorischer Bachelor of Arts Grundlagen der Naturwissenschaften und der Technik Studienbeginn S 008 Stand: Die Prüfungsordnung für das Studienfach ist neu verfasst worden (008) und unterscheidet sich an manchen Stellen gravierend von der Fassung des vorigen Jahres (007). Sie müssen sich vor der Zusammenstellung Ihres Stundenplanes entscheiden, welches Leitfach Sie wählen werden, da die Lehrinhalte sich unterscheiden. Das bedeutet, Sie treffen die ahl zwischen den Leitfächern Biologie, Chemie, Physik oder Natur und Technik direkt bei Studienbeginn! ir stellen Ihnen diese Empfehlung für Ihren Studienverlaufsplan zusammen, damit Sie Ihr Studium sinnvoll planen können. Zunächst wird das Fach erläutert, im Anschluss daran finden Sie einen Vorschlag für den Studienverlauf. Im Gegensatz zur früheren Lehramtsprüfungsordnung (LPO) ist das Studium jetzt zweigliedrig, d.h. nach dem Bachelorstudium kann sich ein Masterstudium anschließen. enn Sie den Berufswunsch Lehrer/in haben, empfehlen wir im Anschluss den Master of Education. Das Fach: Das Studienfach Grundlagen der Naturwissenschaften und der Technik gliedert sich in drei Bereiche: 1. Der Grundlagenbereich ( LP) ist für alle Studierenden dieses Faches verbindlich, unabhängig von späteren ahlmöglichkeiten. Er umfasst in den beiden ersten Semestern die folgenden Module Erkenntniswege der Naturwissenschaften (18 LP) Vermittlungswege der Naturwissenschaften ( LP). Im ernbereich ( LP) legen Sie durch die ahl eines Leitfaches einen Schwerpunkt in Ihrem Studium fest. Sie können entweder wählen zwischen Biologie, Chemie und Physik. Diese Leitfächer empfehlen sich z.b. als jeweiliges Unterrichtsfach bei einem späteren Berufswunsch Lehrer/in in Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Stufen der Gesamtschulen. Oder Sie wählen das Leitfach Natur und Technik, das Ihnen die fachwissenschaftlichen Grundlagen z.b. für das Berufsziel Grundschul-Lehrer/in für Sachkunde vermittelt.. Im Profilbereich treffen Sie die Entscheidung, ob Sie als Berufsziel Lehrer/in werden möchten oder ein anderes Berufsziel verfolgen. Sie können hier wählen zwischen dem Profil Vermittlung von Naturwissenschaften und Technik, das sich mit der jeweiligen Fachdidaktik auseinander setzt und den jeweiligen Fachprofilen Biologie, Chemie und Physik. In den Fachprofilen erhalten Sie die Möglichkeit auf das Leitfach aufbauendes Fachwissen zu erlangen. Studienabschließend wird in einem Ihrer gewählten Fächer des ombinatorischen Bachelor of Arts die Bachelor-Thesis (10 LP) geschrieben.

2 Empfehlungen für den Studienverlauf Leitfach Biologie Sem. Leitfach Biologie 7 LP LP ontrolle* Ü Strukturen & Funktionen der Tiere V Allgemeine Biologie o. F Ü Strukturen und Funktionen der Pflanzen 10 V Ökologie und Biodiversität der Tiere V Ökologie und Biodiversität der Pflanzen Ü Formenkenntnis der Tiere Ü Formenkenntnis der Pflanzen V Humanbiologie Ü Humanbiologie o. V Grundlagen der Mikrobiologie, Genetik und Physiologie Ü Grundlagen der Mikrobiologie, Genetik und Physiologie o. P Für Profil Vermittlung Fachdidaktik Biologie V Grundlagen der Biologiedidaktik Ü Experimentorientierte Unterrichtseinheit: Experimentieren und Beobachten Fachdidaktisches Praktikum Schule Biologie Begleitseminar: Didaktische Fragen zum Biologieunterricht P Pr, Für Profil Individuelle Ergänzung Fachwissenschaft Biologie (Beispiele für Auswahl aus Bereich Biologie) - Ü Spezielle Zoologie I Ü/S Chemische Ökophysiologie der Pflanzen V Meeresbiologie S Aktuelle Themen der Biowissenschaften V Umweltmikrobiologie Ü Umweltmikrobiologie Ü/Ex Biologische Exkursionen, P o. o. P o., P o. P o. */10: eingeschränkt (x) wiederholbare lausur von 90, bzw. 10 Min. Dauer; : lausur; P: Protokoll; Pr: Präsentation; : weitere Prüfungsleistungen werden durch Lehrende zu Beginn der Veranstaltung festgelegt

3 Leitfach Chemie Sem. Leitfach Chemie 7 LP LP ontrolle V Allgemeine Chemie I Ü Allgemeine Chemie 10 VS Bindung und Struktur + MAP V Organische Chemie I P Experimentelle allgemeine, anorganische und physikalische Chemie (SOE1) + R, Pr, VÜ Anorganische Chemie I Schul- und öffentlichkeitsrelevante Themen der anorganischen Chemie P Experimentelle organische Chemie (SOE) R, PR VS Interdisziplinäre Themenfelder H, R u. PR V Einführung in die Lebensmittelchemie Schul- und öffentlichkeitsrelevante Themen der organischen Chemie R + PR Für Profil Vermittlung Fachdidaktik Chemie Ü Fachdidaktisches Praktikum Schule Chemie Ü Didaktik und Methodik I R, PR o. Ü Experimentorientierte Unterrichtseinheit P, H, PR Für Profil Individuelle Ergänzung Fachwissenschaft Chemie (Beispiele für Auswahl aus Bereich Chemie, Auswahl aus Modul P im BA.Chemie) - VÜ Makromolekulare Chemie VÜ Instrumentelle Analytik P Praktikum Instrumentelle Analytik VÜ Biologische Chemie P Praktikum Biologische Chemie F,P */10: eingeschränkt (x) wiederholbare lausur von 90, bzw. 10 Min. Dauer; : lausur; P: Protokoll; Pr: Präsentation; : weitere Prüfungsleistungen werden durch Lehrende zu Beginn der Veranstaltung festgelegt

4 Leitfach Physik Sem. Leitfach Physik 7 LP LP ontrolle V Einführung in die Technik 10 V Elemente der Analysis Ü Elemente der Analysis V Experimentalphysik I Ü Praxisorientierte Übungen I V Experimentalphysik II Ü Praxisorientierte Übungen II P Physikalisches Praktikum für Anfänger I P Physikalisches Praktikum für Anfänger II O O Für Profil Vermittlung Fachdidaktik Physik Ü Fachdidaktisches Praktikum Schule Physik Ü Didaktische Fragen des Physik-Unterrichtes o. Ü Experimentorientierte Unterrichtseinheit Schülerversuche im Unterricht Für Profil Individuelle Ergänzung Fachwissenschaft Physik (Beispiele für Auswahl aus Bereich Physik) - V Elektronik P Elektronik V Physik des Mikrokosmos I V Physik des Mikrokosmos II V Einführung in Informatik und Programmierung Ü Einführung in Informatik und Programmierung o. F */10: eingeschränkt (x) wiederholbare lausur von 90, bzw. 10 Min. Dauer; : lausur; P: Protokoll; Pr: Präsentation; : weitere Prüfungsleistungen werden durch Lehrende zu Beginn der Veranstaltung festgelegt

5 Leitfach Natur und Technik Sem. Leitfach Natur und Technik 7 LP LP ontrolle V Einführung in die Technik 10 - S Arbeit & Produktion: Berufe und Arbeitsstätten S Technik im Alltag: Produkte, Maschinen und Fahrzeuge S Bauen und ohnen: Bauwerke und onstruktionen H/R o. H/R o. H/R o. Block Natur 18 LP Auswahl aus Modulen - Experimentalphysik I und II ODER 18 Experimentalchemie und Interdisziplinäre Themenfelder der Chemie ODER 18 Allgemeine und Humanbiologie 18 o. Block Technische Entwicklung und Nachhaltigkeit 9 LP - Regenerative Energieerzeugung H/R o. Versorgung und Entsorgung: Integrierter Umweltschutz H/R o. Technikgeschichte ODER F Auswahl aus Angebot der Biologie, Chemie oder Physik 9 Für Profil Vermittlung Fachdidaktik Ü Fachdidaktisches Praktikum Schule in Biologie, Chemie, Physik ODER Technik Ü Didaktische Fragen des Unterrichtes aus Biologie, Chemie, Physik ODER Technik o. Ü Experimentorientierte Unterrichtseinheit aus Biologie, Chemie, Physik ODER Schülerversuche im Unterricht aus Biologie, Chemie, Physik Für Profil Individuelle Ergänzung Fachwissenschaft Beispiele für Auswahl aus Biologie, Chemie, Physik und Technik (siehe dort) - V Ökologie und Evolution der Tiere V Ökologie und Evolution der Pflanzen V Genetik, Mikrobiologie und Physiologie Ü Experimente zu Genetik, Mikrobiologie und Physiologie V Nachwachsende Rohstoffe V Grundlagen der Elektronik V Physik des Mikrokosmos V Chemische Ökophysiologie der Pflanzen VS Schul- und öffentlichkeitsrelevante Themen der Chemie 1 */10: eingeschränkt (x) wiederholbare lausur von 90, bzw. 10 Min. Dauer; : lausur; P: Protokoll; Pr: Präsentation; : weitere Prüfungsleistungen werden durch Lehrende zu Beginn der Veranstaltung festgelegt