Fr Uhr; Sa Uhr; So Uhr

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1 Systemische Beratung Schwerpunkt Schulsozialarbeit Lehrplanübersicht Zeiten: : Fr Uhr; Sa Uhr; So Uhr Sa Uhr; So Uhr Lehrgangsleitung: Susanne Millner und Dr. Annette Just : Susanne Millner. Wochenende Thema , Fr /Sa /So Einführung ins systemische Arbeiten/Kennenlernen - Systemtheoretische Grundlagen - Systemisches Basiswissen Von der Systemtheorie zur System-Therapie und Beratung - Geschichte der systemischen Beratung und Therapie Systemisches Interaktionsmodell - Arbeit mit großen und kleinen Systemen - Entwicklungen systemischer Modelle und des systemischen Arbeitens - Lebensumwelten und Subsysteme - Soziale, gesellschaftliche und institutionelle Kontexte und Rahmenbedingungen (besonders bezogen auf die SSA) - Schnittstellen zu anderen Beratungsrichtungen - Beraterkompetenzen und systemische Sichtweisen Grundlagen systemischen Arbeitens - Systemisches Denken und systemische Grundhaltungen - Konflikte und Probleme systemisch gesehen - Kommunikative Muster und Beziehungsstrukturen - Verarbeitungsstrukturen und Bewältigungsformen - Ressourcen und Lösungskompetenzen Ethik und Menschenbild - Systemischer Bezugsrahmen: Werte, Freiheit, Moral - (eigene) Biografien und Reflexion 8 UE Selbsterfahrung, 12 UE Methodik/Theorie Beratungskontrakt - Lösungs- und Ressourcenorientierung - Prozessorientierung - Kontextsensibilität - Beratungsidentität (Grenzen und Regeln) - Komplexe Systeme, Bezogenheit und Vernetzung

2 , Sa /So Überweisungskontext/Auftragsklärung/Kontrakt - Institutionelle Rahmenbedingungen - Gesellschaftliche Rahmenbedingungen - Schulische Rahmenbedingungen - Schulsozialpädagogische Rahmenbedingungen - Setting/Indikation Vertiefung systemischer Methoden I - Systemische Gesprächsführung - Beraterhaltung - Fragetechniken - Zirkularität, Reframing, Hypothesen Vertiefung systemischer Methoden II - Kreative und darstellende Methoden - Veränderung in Krisen- und Klientensystemen - Einbeziehung komplexer Systeme - Erkennen systemeigener Ressourcen - Verschreibungen, Rituale Aufbau, Entwicklung und Beendigung der Beratung - Reflexion der Rolle der Beraterin/des Beraters - Reflexion des Arbeitskontextes - Qualitätssicherung - Analyse der Beratungsgespräche (quantitativ/qualitativ) - Evaluation der Beratungsgespräche Gruppendynamik - Phänomene der Gruppendynamik - Umgang mit Konflikten und Krisen in Gruppen - Gruppeninterventionen 8 UE Selbsterfahrung, 12 UE Methodik/Theorie Systemisches Arbeiten in der Schulsozialarbeit I - Schule aus systemischer Sicht - Kontextwissen und Kontextgestaltung - Kooperation Schule und Schulsozialarbeit aus systemischer Sicht - Zusammenarbeit mit Lehrern und SchulsozialarbeiterInnen - Die Systemische Sichtweise einbringen - Anerkennen und verändern Systemisches Arbeiten in der Schulsozialarbeit II - Systemische Beratung für Schüler, Lehrer und Eltern

3 4 13 Intensivwoche Systemische Familienarbeit - Gruppenarbeit mit SchülerInnen - Klassentrainings - Schüler/Lehrer/Eltern-Gespräche systemisch begleiten - Stärkung der Systemischen Beraterkompetenzen Genogrammarbeit - Genogrammarbeit mit den TeilnehmerInnen - Selbsterfahrung 12 UE Selbsterfahrung, 8 UEMethodik/Theorie Mo Fr Uhr (Wilde Rose, Melle) Familienrekonstruktion - Arbeit mit der Biografie und Herkunftsfamilien der TN - Selbsterfahrung 35 UE Selbsterfahrung, 15 Methodik/Theorie Skulpturarbeit in unterschiedlichen Settings - Metaperspektivisches Erkennen - Wahrnehmung von Unterschieden und Veränderungen - Nutzen von Gruppenressourcen - Skulpturarbeit mit Schülern und Gruppen - Skulpturarbeit in Klassen mit und ohne Lehrer Störungsbilder aus Systemischer Perspektive - Grundlagen Systemisches Arbeiten in der Schulsozialarbeit III - Migrationshintergrund aus systemischer Sicht (z. B. Bronfenbrenner/Watzlawik/von Schlippe/Schweitzer) - Elternarbeit aus systemischer Sicht (Omer/von Schlippe) - Entwicklung von Metaphern - Mehrfach eingebettete Metaphern bei narrativen Ansätzen - Systemische Sprache im Kontext der Schulsozialarbeit anwenden - Umgang mit systemischer Sprache in unterschiedlichen Settings Abschluss zum/zur systemischen BeraterIn - Präsentation der Abschlussarbeiten - Perspektivenentwicklung - BeraterInnen-Identität - Kolloquium (als Abschlussgespräch mit jedem einzelnen TN) - Zertifizierung 12 UE Selbsterfahrung, 8 UE Methodik/Theorie

4 Stundenverteilung, Unterrichtszeiten, Zertifikat, Kosten Stundenverteilung: 290 UE Theorie und Methodik (protokolliert) davon 107 UE Systemische Schulsozialarbeit 100 UE Selbsterfahrung 102 UE Systemische 80 UE Peer-Gruppe/Intervision Unterrichtszeiten: Freitags bis Uhr Samstags bis Uhr Sonntags bis Uhr insgesamt 20 UE Samstags bis Uhr Sonntags bis Uhr Insgesamt Zertifikat: für die Anerkennung zur Systemischen Beraterin/zum Systemischen Berater bei der DGSF) 1 Video- oder Livesupervision Abschlussarbeit und Kolloquium Emotionaler Entwicklungsbericht 70 protokollierte Beratungssitzungen (à mindestens 45 min.) Pflichtlektüre: von Schlippe/Schweitzer: Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung (Grundlagenwissen) Band I Schweitzer/von Schlippe: Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung (das störungspezifische Wissen) Band II Reich: Systemisch-konstruktivistische Pädagogik (empfohlen) Holtz: Einführung in die systemische Pädagogik (empfohlen) Just: Handbuch Schulsozialarbeit Just: Schulsozialarbeit und Systemische Beratung (voraussichtlicher Titel, erscheint: 2016) Kosten: Gesamtkosten: (ohne Fachliteratur, Unterkunft/Verpflegung) Ratenzahlungen möglich

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