Nomen Mama 9. Papa 9. Schmerz 10. Zuhause 10 WC 11. Weitere fertig 12. mehr 12. super 13. traurig 13. jetzt 14

Transkript

1 Gebärdensammlung

2 Inhaltsübersicht Einleitung 1 Gebärden Verben spielen 3 (zu-)hören 3 warten/stopp 4 schauen 4 erzählen 5 trinken 5 essen 6 schlafen 6 Fragewörter wo 7 wer 8 was 8 Nomen Mama 9 Papa 9 Schmerz 10 Zuhause 10 WC 11 Weitere fertig 12 mehr 12 super 13 traurig 13 jetzt 14 danach 14 Diese Gebärdensammlung wurde erstellt durch die Arbeitsgruppe «Unterstützte Kommunikation», Januar 2015 Copyright: 2012 Verein Projekt Wenn mir die Worte fehlen Gebärdentext: Anita Portmann, Begriffs- und Gebärdenbilder: Martin Gyger Die unveränderte Verwendung der Bilder ist mit Angabe der Quelle erlaubt. Diese Broschüre ist unverkäuflich. Die kommerzielle Nutzung ist nicht erlaubt.

3 Warum braucht es eine Gebärdensammlung im Rehabilitationszentrum? Die Kommunikation spielt in der Entwicklung eines Kindes eine sehr wichtige Rolle. Sie ist Grundbedürfnis eines jeden Menschen und ermöglicht, am Alltag teilzunehmen, Wünsche zu äussern und der eigenen Persönlichkeit Ausdruck zu verleihen. Viele Kinder und Jugendliche im Rehabilitationszentrum können sich nur ungenügend oder gar nicht über die Lautsprache mitteilen. Das Unvermögen sprachlicher Kommunikation kann dazu führen, dass sich die Kinder und Jugendlichen isoliert fühlen und auf die Interpretation ihres Umfeldes angewiesen sind. Das wiederum kann zu Missverständnissen, Frust und Aggression führen. Entstehung der Gebärdensammlung Die Arbeitsgruppe «Unterstützte Kommunikation» des Rehabilitationszentrums setzt sich zum Ziel, den betroffenen Kindern und Jugendlichen eine Möglichkeit zu verschaffen, sich im Alltag besser auszudrücken und verstanden zu werden. Da sich der Einsatz von Gebärden als eine gute Möglichkeit erweist, die Kommunikationsbarrieren zu durchbrechen, wurde in Zusammenarbeit mit den verschiedenen Disziplinen eine Gebärdensammlung zusammengestellt. Bei der Auswahl wurde darauf geachtet, dass die gewählten Gebärden für das Kind von Interesse und für den Alltag im Rehabilitationszentrum relevant sind. Man entschied sich für die Gebärden von Anita Portmann, da viele Kinder bereits Vorwissen zu diesen Gebärden bei Eintritt in die Reha mitbringen, sie leicht vorstellbar sind und einen direkten Zusammenhang mit dem Begriff aufweisen. 1

4 Gebärden machen nur Sinn, wenn möglichst alle Bezugspersonen im Umfeld des Kindes die Gebärden ebenfalls kennen, denn nur so macht die Kommunikation Spass. Deshalb ist es die Vorstellung der UK-Arbeitsgruppe, dass alle Mitarbeiter die in dieser Broschüre enthaltenen Gebärden im Dialog verstehen und einsetzen. Einsatz der Gebärden Die Gebärden werden zusammen mit dem gesprochenen Wort angeboten. Die Gebärde, das Wort, die Mimik und Gestik bilden eine Einheit. Bei Kindern mit einer Sehbehinderung oder mit Mehrfachbehinderung können die Gebärden auch geführt eingesetzt werden. Motorische Einschränkungen können dazu führen, dass das Kind eine Gebärde nicht wie vorgegeben durchführen kann, hier werden die Gebärden den motorischen Möglichkeiten des Kindes angepasst. Wichtig ist, dem Kind genügend Zeit zu lassen, die Gebärde zu verstehen und zu antworten. Gebärden der Woche Die 21 Gebärden, welche in dieser Broschüre enthalten sind, bilden den Grundstock. Durch die im Haus öffentlich präsentierte «Gebärde der Woche» soll der Wortschatz aller Mitarbeiter laufend erweitert werden. 2

5 Gebärden spielen beide Hände kreisen umeinander (zu-)hören der rechte Zeigefinger tippt zweimal an das rechte Ohr 3

6 warten/stopp erhobene Hand macht Stopp-Signal und beugt zweimal nach vorne schauen Mittel- und Zeigefinger deuten auf die Augen 4

7 erzählen mit beiden Händen den Lauf des Geschehens darstellen trinken wie ein Glas haltend die Trinkbewegung nachnahmen 5

8 essen Daumen und Zeigefinger zusammengeführt ein paarmal zum Mund führen schlafen beide Hände zusammengefaltet an die linke Wange legen,dabei den Kopf leicht neigen 6

9 wo die vor die Augen gehaltenen Hände nach aussen führen und den Kopf hin und her bewegen 7

10 wer Zeige- und Mittelfinger stellen Personen dar und fahren in einem Halbkreis von links nach rechts was mit hochgezogenen Schultern und fragender Miene die leeren Hände zeigen 8

11 Mama die rechte Faust kreist einmal auf der rechten Wange Papa linke aufgestellte Hand fährt von der Schläfe bis zum Kinn 9

12 Schmerz mit den Händen vor dem Körper das schmerzhafte Zusammenziehen nachahmen Zuhause beide Hände bilden ein Dach 10

13 WC flache Hand auf den Unterleib legen 11

14 fertig die gekreuzten Hände weniger oder mehr energisch nach aussen führen mehr (nochmals) mit dem Zeigefinger eine Vorwärtsbewegung ausführen 12

15 super Daumen beider Hände in die Luft strecken traurig mit dem Zeigefinger das Herunterkullern der Tränen andeuten 13

16 jetzt Zeige- und Mittelfinger deuten einmal nach unten danach (später) mit der Hand nach vorne die kommenden Zeitabschnitte anzeigen Rehabilitationszentrum für Kinder und Jugendliche, Kinderspital Zürich Mühlebergstrasse Affoltern am Albis /2016 sts