Modulhandbuch für den Master-Studiengang. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Sozialpädagogik. an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg

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1 Mdulhandbuch für den Master-Studiengang Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik an der Ott-Friedrich-Universität Bamberg gültig für das Smmersemester

2 Die vrgeschriebene Genehmigung durch die Leiterin des Zentrums für Lehrerbildung, Frau Prf. Dr. Sibylle Rahm und den Vrsitzenden des Prüfungsausschusses Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik, Herrn Prf. Dr. Frithjf Grell, erflgte am

3 Inhaltsverzeichnis 1. Berufliche Fachrichtung Szialpädaggik 5 2. Deutsch Elementar- u. Familienpädaggik (siehe Berufl. Fachrichtung Szialpädaggik) Englisch Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik Fachdidaktik Szialpädaggik (siehe Berufl. Fachrichtung Szialpädaggik) 8 7. Kunstdidaktik Musik Psychlgie (EWS) (siehe Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik) Evangelische Religinslehre Kathlische Religinslehre Schulpädaggik (siehe Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik) Szialkunde Szialpädaggik (siehe Berufliche Fachrichtung Szialpädaggik) Szilgische Studienschwerpunkte 60 3

4 Struktureller Aufbau Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik (mind. 90 ECTS-Punkte) Berufliche Fachrichtung Szialpädaggik Wahlpflichtbereich Erziehungswissenschaften/ Berufspädaggik Studienteil Master Strukturplan Fächerverteilung 30 ECTS-Punkte Master-Arbeit* 24 ECTS-Punkte 10 ECTS-Punkte Fachdidaktik ECTS-Punkte Szialpädaggik 12 ECTS-Punkte Elementar- und Familienpädaggik 10 ECTS-Punkte Fachdidaktik mind. 4 ECTS-Punkte Unterrichtsfach der Szilgische Studienschwerpunkte 22 ECTS-Punkte 5 ECTS-Punkte Fachdidaktisches Praktikum Berufl. Fachrichtung ECTS-Punkte Psychlgie (EWS) 7 ECTS-Punkte Schulpädaggik II * Die Masterarbeit kann im Bereich der Beruflichen Fachrichtung, im Unterrichtsfach der Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik angefertigt werden. 4

5 1. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik: Sem Szialpädaggik 12 ECTS-Punkte Elementar- und Familienpädaggik 12 ECTS-Punkte Fachdidaktik 10 ECTS-Punkte Masterarbeit* 30 ECTS-Punkte 1 Mdul I und II (P) je 6 Mdul I und II (P) je 6 Mdul I und II (P) je 5 2 Masterarbeit (WP) 30 3 ERLÄUTERUNG: (P) = Pflichtmdul (WP) = Wahlpflichtmdul * Die Masterarbeit kann im Bereich der Beruflichen Fachrichtung, im Unterrichtsfach der Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik angefertigt werden. 5

6 Mdulbeschreibung - Szialpädaggik Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Szialpädaggik Szialpädaggik I LAB-M a M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Lehrende LS für Szialpädaggik keine Pflichtveranstaltung: S: Therien und Knzepte der Szialpädaggik (2 SWS) Fähigkeit zum Vergleich vn Therieknstruktinen Beurteilung der analytischen Reichweite vn Therieansätzen und ihrer Praxisrelevanz Fähigkeit zur kritischen Beurteilung und (Weiter-)Entwicklung vn theretisch begründeten Praxisknzepten Lerninhalte Vertiefte Auseinandersetzung mit ausgewählten Therieansätzen: Bezüge zu Nachbarwissenschaften, Einrdnung in aktuelle Therieentwicklungen und kritische Betrachtung Analyse zentraler Handlungsknzepte: theretische Begründung vn Handlungszielen, Methden und Anwendungsbereichen; Bestimmung und Reflexin gesellschaftlicher Funktinalität, institutineller Rahmenbedingungen und rganisatrischer Vraussetzungen Semester (empfhlen) 1. der 2. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Jährlich, im WS 1 Semester Mündliche Prüfung (30 Minuten) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 150 Stunden ECTS-Punkte 6 6

7 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Szialpädaggik Szialpädaggik II LAB-M b M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Lehrende LS für Szialpädaggik Wahlpflichtveranstaltungen (2 aus 3): S: Ausgewählte sziale Prbleme (2 SWS) S: Organisatins-, Prgramm-, Kmpetenzentwicklung (2 SWS) S: Qualitätssicherung in der szialen Arbeiten (2 SWS) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Semester (empfhlen) 1. und 2. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Fähigkeit zur Beurteilung vn Therieansätzen Fähigkeit zur Analyse (ausgewählter) Szialer Prbleme und zur Reflexin praktischer szialpädaggischer und -plitischer Maßnahmen Fähigkeit zur Analyse vn Besnderheiten vn Organisatinen im szialpädaggischen Handlungsfeld und zur Abschätzung vn Entwicklungsprzessen im Bereich szialer Dienstleistungen Fähigkeit zur Analyse und zum Vergleich vn Prfessinalisierungs- und Qualitätssicherungsmaßnahmen und zur Weiterentwicklung vn Evaluatin und Qualitätssicherung im Kntext beruflicher Bildung Einrdnungs- und Erklärungsmdelle zu ausgewählten Szialen Prblemen (z.b. Jugendkriminalität, Sucht, Schulverweigerung, Mbbing, Armut), entsprechende Handlungsableitungen Organisatinen im szialpädaggischen Handlungsfeld, Veränderungsprzesse auf Prgramm- und Organisatinsebene Frmen vn Prfessinalisierungs- und Qualitätssicherungsmaßnahmen im Kntext Beruflicher Bildung, Weiterentwicklung vn Evaluatin jedes Semester 2 Semester in einer der gewählten WPV: Hausarbeit (Bearbeitungsfrist ab Themenstellung: 3 Mnate) Mdulnte = Nte der Hausarbeit Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 120 Stunden ECTS-Punkte 6 7

8 Mdulbeschreibung Fachdidaktik Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Fachdidaktik (berufliche Fachrichtung Szialpäd.) Fachdidaktik I LAB-M a M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Beauftragter für Fachdidaktik am LS für Szialpädaggik keine Pflichtveranstaltungen: S: Fachdidaktik Pädaggik und Psychlgieunterricht (2 SWS) S: Planung und Auswertung vn Unterrichtseinheiten (2 SWS) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Kenntnis der Bildungsaufgaben und Lernbedingungen, der Unterrichtsfächer bzw. des/der Lernbereiches/-felder des szialpädaggischen Fächerspektrums; Fähigkeit zur Reflexin über die Bedeutung und Entwicklung dieses/dieser Lernbereiches bzw. -felder. Kenntnis und Beurteilung beispielhafter fachdidaktischer Ansätze für die Induzierung bzw. Unterstützung vn Lernprzessen. Fähigkeit zur Auswahl vn Medien und Methden swie zur Gestaltung vn Lernumgebungen zur Induzierung bzw. Unterstützung fachlicher Lernprzesse. Fähigkeit zum (exemplarischen) Planen und Gestalten einer strukturierten Unterrichtseinheit, der Bearbeitung einer Lernsituatin.a.; Fähigkeit zur Explikatin und Reflexin didaktischer Entscheidungen hierbei. Fähigkeit zur Analyse und Reflexin vn Schülerlernprzessen, u.a. in Bezugssetzung zur Lehrertätigkeit. Fähigkeit zur (exemplarischen) Entwicklung vn Prüfungssituatinen (beim szialpädaggischen Fächerspektrum) swie Fähigkeit zur Reflexin der Bewertung vn Schülerleistungen Grundkenntnisse zur diagnstischen Einschätzung vn (fachbezgenen) Schülerkmpetenzen Kenntnisse und Beurteilung vn Möglichkeiten und Prblemen bei der Krdinatin mehrerer 8

9 Lernrte beruflichen Lernens Fähigkeit zur differenzierten Wahrnehmung und Evaluatin vn Unterrichtseinheiten bzw. Einheiten zur Bearbeitung vn Lernsituatinen Kenntnis und Begründung fachlicher Möglichkeiten zur Steigerung der Lernmtivatin swie individuellen Förderung bei Schülerinnen und Schülern; Kenntnis und Begründung fachlicher Möglichkeiten zur Beförderung selbstrganisierten Lernens, Kenntnis des Knzepts der Schlüsselqualifikatinen und methdische Fertigkeiten zur deren Förderung bei den Schülern Fähigkeit zur Reflexin der Lehrerrlle bei verschiedenen (fach-)didaktischen Ansätzen swie in Bezug auf die szialpädaggischen Lernbereiche. Lerninhalte Übersicht zum Beruflichen Schulwesen (in Bayern) und zu rechtlichen Vrgaben Unterrichtsfächer des szialpädaggischen Fächerspektrums und ihre Besnderheiten Fachsystematischer Unterricht vs. Lernfeldrientierter Unterricht Grundüberlegungen zum Lernfeldknzept Knzeptinen vn Lern- und Aneignungsprzessen Didaktikknzeptinen, insb. erfahrungs- und handlungsrientierter Unterricht Unterrichtsaufbau, Entscheidungsfelder, Ntatin (beim fächersystematischen Unterricht) Lehr-/Lernziele, Schlüsselqualifikatinen Lerninhalt, didaktische Reduktin Medien, Präsentatin des Lerngegenstandes, Visualisierungsfrmen Unterrichtsmethden u.a. Simulatinsmethden (Rllenspiele, Planspiel) Gesichtspunkte des eigenverantwrtlichen Arbeitens, selbstrganisierten Lernens Effekte der Organisatin Lernrt-Kperatinen, Vr- und Nachteile verschiedener Praktikumsregelungen Umgang mit Alltagswissen Lehrerfrage, Impulse; Steuerung der Schüler Einstiege, Ergebnissicherung Gruppenarbeit Prjektunterricht, ffene Unterrichtsfrmen Experimente im Unterricht Bentung/Bewertung Evaluatin vn Unterricht Lehrerrlle; Lehrer-Schüler-Interaktin Hinweise zur Materiallage in szialpädaggischen Fächern 9

10 Semester (empfhlen) 1. der 2. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- jedes Semester 1 Semester Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Deutsch Mündliche Prüfung (30 Minuten) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden ECTS-Punkte 5 10

11 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Fachdidaktik (berufliche Fachrichtung Szialpäd.) Fachdidaktik II LAB-M b M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Beauftragter für Fachdidaktik am LS für Szialpädaggik keine Pflichtveranstaltung S: Fachdidaktisches Frschen und Weiterentwickeln (2 SWS) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Fähigkeit zur Reflexin und Überprüfung vn Unterrichtsknzepten swie zur Weiterentwicklung vn Unterrichtsansätzen und -methden unter Berücksichtigung neuer fachlicher Erkenntnisse Fähigkeit zur exemplarischen Rezeptin vn fachdidaktischen Frschungsarbeiten Fähigkeit zur Begründung schulpraxisbezgener Entscheidungen auf der Basis sliden und strukturierten Wissens über fachliche swie fachdidaktische Therien und Strukturierungsansätze Fähigkeit zur Analyse fachlicher Fragestellungen swie zur entsprechenden Kmmunikatin innerhalb und außerhalb der Schule. Lerninhalte Erfrschung, Evaluatin und Weiterentwicklung vn Unterrichtknzepten, -ansätzen und -methden. Relevant sind hierbei insbesndere flgende Themenbereiche: Knzeptinen vn Lern- und Aneignungsprzessen Didaktikknzeptinen, insb. erfahrungs- und handlungsrientierter Unterricht Fachsystematischer Unterricht vs. Lernfeldrientierter Unterricht Unterrichtsaufbau, Entscheidungsfelder, Ntatin (beim fächersystematischen Unterricht) Lehr-/Lernziele, Schlüsselqualifikatinen Lerninhalt, didaktische Reduktin Umgang mit Alltagswissen 11

12 Gesichtspunkte des eigenverantwrtlichen Arbeitens, selbstrganisierten Lernens Medien, Präsentatin des Lerngegenstandes, Visualisierungsfrmen Rllenspiele, Planspiel Gruppenarbeit Einstiege, Ergebnissicherung, Evaluatinsmethden Experimente im Unterricht Prjektunterricht, ffene Unterrichtsfrmen Lehrerrlle; Lehrer-Schüler-Interaktin Lehrerfrage, Impulse; Steuerung der Schüler Semester (empfhlen) 1. der 2. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Bentung/Bewertung Effekte der Organisatin Lernrt-Kperatinen, Vr- und Nachteile verschiedener Praktikumsregelungen jedes Semester 1 Semester Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Deutsch Hausarbeit (Bearbeitungsfrist ab Themenstellung: 3 Mnate) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 120 Stunden ECTS-Punkte 5 12

13 Mdulbeschreibung Elementar- und Familienpädaggik Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Elementar- und Familienpädaggik Elementar- und Familienpädaggik I LAB-M a M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Prf. Dr. Frithjf Grell, Lehrstuhl Elementar- und Familienpädaggik keine Pflichtveranstaltung: V: Therie der frühkindlichen Erziehung und Bildung (2 SWS) Das Mdul sll die Studierenden dazu befähigen, - Phänmene, Entwicklungen und Therien frühkind- licher Bildung und Erziehung vr ihrem histrischen Hintergrund und in ihrer Tiefe reflektieren zu können, - plitische, rechtliche und öknmische Rahmenbedingungen der Pädaggik der frühen Kindheit unter Berücksichtigung des interkulturellen, eurpäischen und internatinalen Kntextes kennen und einrdnen zu können, - didaktische und methdische Aspekte der Frühpädaggik zu kennen, - Lösungsansätze für gegenwärtige Prbleme im Bereich frühkindlicher Bildung und Erziehung entwickeln zu können und Bezüge zur Kinder- und Lerninhalte Jugendhilfe wie auch zur Grundschulpädaggik herstellen zu können. Vertiefend Theriefelder der Elementar- und Familienpädaggik, institutinelle Zusammenhänge, methdisch-didaktische und administrative Aspekte. Vrlesung: Zentrale Elemente einer Therie frühkind- licher Bildung und Erziehung: z.b. Kind(heit) u. Familie in der Gesellschaft; Therien und Mdelle frühkindlicher Bildung und Erziehung (Bildungs- u. Erziehungstherie, Institutinalisierung vn Kindheit u.a.); Kind/Kindheit im System der Familien- und Jugendhilfe; methdische und didaktische Aspekte der Betreuung, Bildung und Erziehung. Angebtshäufigkeit WS Semester 1. der 2. Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Deutsch 1 Semester 13

14 Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Schriftliche Prüfung (90 Minuten) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 150 Stunden ECTS-Punkte 6 14

15 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Elementar- und Familienpädaggik Elementar- und Familienpädaggik II LAB-M b M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Prf. Dr. Frithjf Grell, Lehrstuhl Elementar- und Familienpädaggik keine Wahlpflichtveranstaltungen (WPV)(2 aus 7): S: Histrische/anthrplgische Aspekte vn Kind- heit in der Gesellschaft (2 SWS) S: Therien und Mdelle der frühkindlichen Bildung und Erziehung I Klassische Ansätze (2 SWS) S: Therien und Mdelle der frühkindlichen Bildung und Erziehung II Aktuelle Ansätze (2 SWS) S: Familie in Vergangenheit und Gegenwart (2 SWS) S: Qualität und Qualitätssicherung des Früherzieh- ungssystems (2 SWS) S: (Inter-)natinaler Frschungsstand in der Früh- pädaggik (2 SWS) S: Prfessinalisierung in der Elementar- und Familienpädaggik (2 SWS) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Das Mdul sll die Studierenden dazu befähigen, - Phänmene, Entwicklungen und Therien frühkind- licher Bildung und Erziehung vr ihrem histrischen Hintergrund und in ihrer Tiefe reflektieren zu können, - plitische, rechtliche und öknmische Rahmenbedingungen der Pädaggik der frühen Kindheit unter Berücksichtigung des interkulturellen, eurpäischen und internatinalen Kntextes kennen und einrdnen zu können, - didaktische und methdische Aspekte der Frühpädaggik zu kennen, - Lösungsansätze für gegenwärtige Prbleme im Bereich frühkindlicher Bildung und Erziehung entwickeln zu können und Bezüge zur Kinder- und Jugendhilfe wie auch zur Grundschulpädaggik herstellen zu können. Lerninhalte Vertiefend Theriefelder der Elementar- und 15

16 Semester (empfhlen) 1. und/der 2. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer 2 Semester Studienempfehlung -- Familienpädaggik, institutinelle Zusammenhänge, methdisch-didaktische und administrative Aspekte. Seminare: 1) Histrische und theretische Aspekte der Therie frühkindlicher Bildung und Erziehung (vertieft); 2) Grundfrmen elementar- und familienpädaggischen Handelns im Berufsfeld jedes Semester Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Deutsch WPV 1: Referat (90 Min.) WPV 2: Hausarbeit (Bearbeitungsfrist ab Themenstellung: 5 Mnate) Mdulnte = Durchschnitt der Nten der Mdulteilprüfungen Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 120 Stunden ECTS-Punkte 6 16

17 2. Deutsch Im Unterrichtsfach Deutsch gibt es kein Lehrangebt für den Wahlpflichtbereich (4-5 ECTS-Punkte) im Rahmen des Master-Studiengangs Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik. In diesem Fall ist aus dem Lehrangebt der Szilgischen Studienschwerpunkte verpflichtend zu wählen. 17

18 3. Elementar- und Familienpädaggik (siehe Berufliche Fachrichtung Szialpädaggik) 18

19 4. Englisch Sem Englische Sprachwissenschaft 4 ECTS-Punkte Englische und amerikanische Literaturwissenschaft 4 ECTS-Punkte Englische Sprachpraxis Landeskunde/ Kulturwissenschaft 4 ECTS-Punkte Fachdidaktik 4 ECTS-Punkte 1-3 Zusatzmdul Sprachwissensch. (WP)* 4 Seminar Englische Sprachwissenschaft Zusatzmdul Literaturwissensch. (WP)* 4 Vrlesung (2 ECTS-Punkte) Examensübung (2 ECTS-Punkte) Zusatzmdul Britische Kultur (WP)* 4 Vrlesung Britische Kultur (2 ECTS-Punkte) Zusatzmdul Englischdidaktik (WP)* 4 fachdidaktisches Seminar Übung Britische Kultur (2 ECTS-Punkte) Zusatzmdul Landeskunde (WP)* 4 Landeskunde ERLÄUTERUNG: (P) = Pflichtmdul (WP) = Wahlpflichtmdul * Es ist mindestens ein Wahlpflichtmdul zu belegen. 19

20 Mdulbeschreibungen Englisch Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Englisch Mdul Englische und Amerikanische Literaturwissenschaft LAB-M Lehramt RS M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul Mdulkrdinatin Lehrstuhl für Englische Literaturwissenschaft / Prfessur für Amerikanistik Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- a) Vrlesung (2 SWS)(2 ECTS-Punkte) b) Übung für Examenskandidaten (2 SWS) (2 ECTS-Punkte) Vertiefte literaturwissenschaftliche Kenntnisse: Methdik, Therie, Literaturgeschichte Wissenschaftliche Verfahren der Textanalyse; Gattungen; Literaturgeschichte der englischsprachigen Literaturen; Literaturtherie; Hilfsmittel jedes Semester 1 Semester Englisch, Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen a) mündliche d. schriftliche Prüfung (30 Min.) b) Referat (30 Min.) Durchschnitt der Nten der Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 60 Stunden ECTS-Punkte 4 20

21 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Englisch Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad ECTS-Punkte 4 Mdul Englische Sprachwissenschaft LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Englische Sprachwissenschaft einschl. Sprachgeschichte Seminar Englische Sprachwissenschaft (2 SWS) (4 ECTS-Punkte) Vertiefte sprachwissenschaftliche Kenntnisse: Kenntnis exemplarischer Prbleme, Therien und Ergebnisse der Sprachwissenschaft; Fähigkeit, linguistische Methden auf die englische Sprache anzuwenden ein Spezialgebiet aus der synchrnen der diachrnen Sprachwissenschaft jedes Semester 1 Semester Englisch, Deutsch Mündliche Prüfung (30 Min.) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 90 Stunden 21

22 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Englisch Mdul Landeskunde LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Englische Sprachwissenschaft einschl. Sprachgeschichte Seminar: Landeskunde (2 SWS)(4 ECTS-Punkte) Landeskundliche und sprachpraktische Kmpetenz Lerninhalte Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Spezifische landeskundliche Inhalte GB der US bzw. Landeskunde anderer englischsprachiger Länder Jedes Semester 1 Semester Englisch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Mündliche(15 Min.) der schriftliche Prüfung (90 Min.) Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 90 Stunden ECTS-Punkte 4 22

23 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Englisch Mdul Britische Kultur LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Britische Kultur Kulturwissenschaft a) Vrlesung (2 SWS)(2 ECTS-Punkte) b) Übung (2 SWS)(2 ECTS-Punkte) Zielsprachliche Textkmpetenz, Ausbau schriftlicher und mündlicher Präsentatin wissenschaftlicher Arbeiten in Blick auf wissenschaftliche Argumentatinsführung, kulturwissenschaftlichem Vkabular. Die Studierenden sllen in der Lage sein, Prblemstellungen der Kulturwissenschaft in ihren inhaltlichen Kntexten zu erkennen, systematisch zu reknstruieren, kritisch zu psitinieren und in mündlicher und schriftlicher Frm zu referieren. Sie erweitern ihre Kenntnisse zur Geschichte der englischsprachigen Kulturen und Therien. Lerninhalte Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Vertiefung eines Gebietes aus der Englischen und Amerikanischen Kulturwissenschaft; Wiederhlung, Aufbereitung und Differenzierung vn Inhalten aus dem Basismdul Jedes Semester 1 Semester Englisch a) schriftliche Prüfung (90 Min.) b) mündliche Prüfung (15 Min.) Berechnung der Mdulnte Durchschnitt der Nten der Mdulteilprüfungen Studierendenwrklad Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 60 Stunden ECTS-Punkte 4 23

24 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Englisch Mdul Englischdidaktik LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul Didaktik der englischen Sprache und Literatur Seminar (2 SWS)(4 ECTS-Punkte) fachdidaktisches Urteilen und Frschen: einen weiteren grundlegenden Bereich der Englischdidaktik vertiefen und eigene Psitinen entwickeln (kritische Auseinandersetzung mit didaktischen Ansätzen und empirischen Frschungsbefunden, Analyse des Bezugs zur Unterrichtspraxis) Therien und Knzeptinen aus einem der flgenden Bereiche: Didaktik und Methdik des kmmunikativen Englischunterrichts (incl. der basic skills), Sprachdidaktik, Literaturdidaktik, Leistungsmessung und Umgang mit Fehlern, interkulturelles Lernen, Mediendidaktik, bilingualer Sachfachunterricht, frühes Fremdsprachenlernen Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad ECTS-Punkte 4 jedes Semester 1 Semester Deutsch, Englisch schriftliche Prüfung (70 Min.) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 90 Stunden 24

25 5. Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik Sem Psychlgie (EWS) 10 ECTS-Punkte Schulpädaggik 7 ECTS-Punkte Schulpraktika 5 ECTS-Punkte Wahlpflichtbereich* 4-5 ECTS-Punkte Masterarbeit** 30 ECTS-Punkte 1 Aufbaumdul 2) (P) 10 Mdul II 1) (P) 7 Praktikum in der Beruflichen Fachrichtung (P) 5 Mdul (WP) Masterarbeit (WP) 30 3 * Hier ist aus dem Angebt des jeweiligen Unterrichtsfachs der den Szilgischen Studienschwerpunkten zu wählen. ERLÄUTERUNG: (P) = Pflichtmdul (WP) = Wahlpflichtmdul ** Die Masterarbeit kann im Bereich der Beruflichen Fachrichtung, des Unterrichtsfachs der Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik angefertigt werden. 1) Denjenigen Studierenden, die im Bachelr-Studiengang das Mdul Schulpädaggik II (mit 5 ECTS-Punkten) bereits abslviert haben, wird empfhlen, im Master- Studium das Mdul Schulpädaggik III (2 ECTS-Punkte) zu belegen. 2) Wurde im Bachelr-Studiengang bereits das Basismdul Psychlgie (EWS) abslviert, s wird empfhlen, das Aufbaumdul Psychlgie (EWS) zu studieren. Ansnsten wird die Belegung des Mduls Psychlgie (EWS) (15 ECTS-Punkte) empfhlen. 25

26 Mdulbeschreibung Psychlgie (EWS) Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Psychlgie (EWS) Psychlgie (EWS) LAB-M a Lehrämter GS, HS, RS, GYM M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete - Pflichtmdul Psychlgie a) Vrlesung Psychlgie (EWS) I b) Vrlesung Psychlgie (EWS) II c) Seminar Psychlgie (EWS) d) Seminarübung Psychlgie (EWS) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Flgende Kenntnisse und Fähigkeiten sllen die Studierenden erwerben: Kenntnisse schulrelevanter psychlgischer Therien (z.b. des verhaltensbezgenen Lernens und Wissenserwerbs, der Persönlichkeit, der Entwicklung, der Szialpsychlgie) mit den zugehörigen Begrifflichkeiten einschließlich wichtiger empirischer Befunde swie grundlegende psychlgische Methdenkenntnisse (z.b. der pädaggisch-psychlgischen Diagnstik). Die Fähigkeit vr dem theretisch-empirischen Hintergrund psychlgischen Wissens und psychlgischer Methden schulbezgene pädaggische Anwendungsmöglichkeiten (z.b. Fördermaßnahmen, Gestaltungen vn Lehr- Lernprzessen, Umgang mit Prblemen) selbständig theriebezgen abzuleiten, zu begründen, kritisch zu reflektieren und für pädaggisches Handeln zu nutzen. Lerninhalte 1. Pädaggische Psychlgie des Lehrens und Lernens: u.a. Grundprzesse des Lernens und des Wissenserwerbs; 2. Entwicklungspsychlgie des Kindes- und Jugendalters: z. B. Mdelle und Bedingungen der Entwicklung, Entwicklung ausgewählter Funktinsbereiche, Entwicklungsförderung; 3. Pädaggisch-psychlgische Diagnstik und Evaluatin: Psychlgische Grundlagen (z.b. Gütekriterien) und Verfahren der Diagnstik (z.b. Befragung, Beurteilung, Bebachtung und Testverfahren); Leistungsbeurteilung und Evaluatin; 4. Differentielle und Persönlichkeitspsychlgie im Kntext der Schule; 5. Szialpsychlgie der Schule und Familie; 6. Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten vn Kindern und Jugendlichen; 26

27 Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Jährlich Beginn jeweils im Wintersemester Minimale Mduldauer Studienempfehlung Mdulprüfung / Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad 2 Semester Vrlesung I: keine Vraussetzungen Vrlesung II: Vrlesung I sllte vrher gehört wrden sein. Seminar: keine Vraussetzungen Seminarübung: Vrlesung I und II swie das Seminar sllten vrher gehört/belegt wrden sein. Deutsch Schriftliche Mdulabschlussprüfung: 180 Minuten Gegenstand: Inhalte des gesamten Mduls Die Nte der Mdulabschlussprüfung entspricht der Mdulnte Präsenzstudium: 120 Stunden Selbststudium: 330 Stunden ECTS-Punkte 15 27

28 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Psychlgie (EWS) Aufbaumdul Psychlgie (EWS) LAB-M b Lehrämter GS, HS, RS, GYM M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Status des Mduls Mdulkrdinatin Pflichtmdul Prfessur für Psychlgische Grundlagen in Schule und Unterricht Beteiligte Fachgebiete - a) Je 2 Vrlesungen aus n Vrlesungen Psychlgie (EWS) II (2 + 2 SWS)(3 + 3 ECTS-Punkte) zum Beispiel: Vrlesung Psychlgie (EWS) II A Vrlesung Psychlgie (EWS) II B Vrlesung Psychlgie (EWS) II C. Vertiefte Lerninhalte der Bereiche 1 bis 6 b) 1 Seminar Psychlgie (EWS)(2 SWS)(4 ECTS-P.) Vertiefte Lerninhalte der Bereiche 1 bis 6 Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Flgende vertiefte Kenntnisse und Fähigkeiten sllen die Studierenden erwerben: Vertiefte Kenntnisse schulrelevanter psychlgischer Therien (z.b. der Persönlichkeit, der Entwicklung, der Szialpsychlgie) mit den zugehörigen Begrifflichkeiten einschließlich wichtiger empirischer Befunde swie vertiefter psych- lgischer Methdenkenntnisse. Die Fähigkeit vr dem theretisch-empirischen Hintergrund vertieften psychlgischen Wissens und vertiefter psychlgischer Methden schulbezgene pädaggische Anwendungsmöglichkeiten (z.b. Fördermaßnahmen, Gestaltungen vn Lehr- Lernprzessen, Umfang mit Prblemen und Auf- fälligkeiten) selbständig theriebezgen abzuleiten, zu begründen, kritisch zu reflektieren und für pädaggisches Handeln zu nutzen. Lerninhalte Vertiefte Lerninhalte der Themenbereiche 1 6: 1. Pädaggische Psychlgie des Lehrens und Lernens: u.a. weiterführende Przesse des Lernens und des Wissenserwerbs; weiterführende Mdelle der Instruktin (Teil II) 2. Differentielle und Persönlichkeitspsychlgie im 28

29 Kntext der Schule: z.b. Unterschiede im Selbstknzept und der Ängstlichkeit (Teil II) 3. Szialpsychlgie der Schule und Familie: z.b. Einstellungen, szialer Einfluss (Teil II) 4. Entwicklungspsychlgie des Kindes- und Jugendalters: z.b. Entwicklung ausgewählter Funktinsbereiche, Entwicklungsförderung (Teil II) 5. Pädaggisch-psychlgische Diagnstik und Evaluatin: u.a. Verfahren der Diagnstik (z.b. Bebachtung und Testverfahren)(Teil II) 6. Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten vn Kindern und Jugendlichen z.b. Lernschwierigkeiten, Verhaltensschwierigkeiten Semester (empfhlen) Empfhlener Beginn des Mduls: Für Studierende, die zum Wintersemester ihr Studium aufgenmmen haben: im 2. der 3. Semester; Für Studierende, die zum Smmersemester ihr Studium aufgenmmen haben: im 3. der 5. Semester Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung Mdulprüfung / Mdulteilprüfungen Jährlich mit Beginn jeweils im Smmersemester 2 Semester Der Besuch des Basismduls Psychlgie (EWS) I wird empfhlen Deutsch Mdulabschlussprüfung (Klausur) über die Inhaltsbereiche der gewählten Vrlesungen und den Inhaltsbereich des gewählten Seminars Dauer: 150 Minuten Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Die Nte der Mdulabschlussprüfung entspricht der Mdulnte Präsenzstudium: 90 Stunden Selbststudium: 210 Stunden ECTS-Punkte 10 Anmerkung: Die Belegung dieses Mduls wird empfhlen, wenn im Bachelr-Studium bereits das Basismdul Psychlgie (EWS) (mit 5 ECTS-Punkten) abslviert wurde. 29

30 Mdulbeschreibung Schulpädaggik Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer EWS: Schulpädaggik Schulpädaggik III LAB-M Lehrämter GS, HS, RS, Gym M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Status des Mduls Mdulkrdinatin Lehrstuhl für Schulpädaggik Beteiligte Fachgebiete - S: Bereich Schulpädaggik III (2 SWS)(2 ECTS-P.) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Frschungsmethden anwenden können Förder- und Beratungskmpetenz entwicklen Schulische Praxis inszenieren und arrangieren können Schulische Innvatinsvrhaben realisieren können Kmmunikative Kmpetenz aufbauen Selbstwirksamkeit reflektieren können Lerninhalte Frschungsmethden Aufgabenfelder und Dimensinen des Lehrerberufs Semester (empfhlen) ab 1. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung jedes Semester 1 Semester keine Mdulprüfung / Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Deutsch Referat (90 Minuten) der Hausarbeit (Bearbeitungsfrist ab Themenstellung: 3 Mnate) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 30 Stunden ECTS-Punkte 2 Anmerkung: Die Belegung dieses Mduls wird empfhlen, wenn im Bachelr-Studium das Mdul Schulpädaggik II (mit 5 ECTS-Punkte) bereits abslviert wurde. 30

31 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer EWS: Schulpädaggik Schulpädaggik II LAB-M a Lehrämter GS, HS, RS, Gym M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Pflichtmdul Status des Mduls Mdulkrdinatin Lehrstuhl für Schulpädaggik Beteiligte Fachgebiete - a) V: Schulpädaggik II (2 SWS)(3 ECTS-Punkte) b) S: Bereich Schulpädaggik II (2 SWS)(2 ECTS-P.) c) S: Bereich Schulpädaggik II (2 SWS)(2 ECTS-P.) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Förder- und Beratungsmdelle kennen und beurteilen können Bildungs- und Erziehungstherien analysieren und vergleichen können Zeitgemäßes Bildungsverständnis begründen können Dimensinen der Hetergenität kennen und Ansätze zum Umgang mit Hetergenität reflektieren können Eigenes Prfessinsverständnis entwicklen Frschungsmethden anwenden können Förder- und Beratungskmpetenz entwickeln Schulische Praxis inszenieren und arrangieren können Schulische Innvatinsvrhaben realisieren können Kmmunikative Kmpetenz aufbauen Lerninhalte Semester (empfhlen) ab 1. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Mdulprüfung / Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Selbstwirksamkeit reflektieren können Bildungs- und Erziehungstherien, Förder- und Beratungsmdelle, Dimensinen vn Hetergenität in Schule und Unterricht: Gender, Interkulturalität, Bildungs- und Erziehungsprzesse in Gesellschaft, Schule und Unterricht, Bildungs-, Beratungs-, Führungs- und Gestaltungsaufgaben vn Lehrkräften, Aufgabenfelder und Dimensinen des Lehrerberufs, Frschungsmethden Vrlesung: jeweils im Smmersemester Seminare: jedes Semester 1 Semester Deutsch Vrlesung: Klausur (90 Min.) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 90 Stunden Selbststudium: 120 Stunden ECTS-Punkte 7 31

32 Mdulbeschreibung Praktikum in der beruflichen Fachrichtung Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete - Szialpädaggik Fachdidaktisches Praktikum (Berufliche Fachrichtung) LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Pflichtmdul Beauftragter für Fachdidaktik am LS für Szialpädaggik Ü: Vr- und Nachbereitung des fachdidaktischen Schulpraktikums (2 SWS) Fachdidaktisches Schulpraktikum (mindestens 50 Unterrichtsstunden) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Studierende können Medien und Methden vn Lernumgebungen zur Induzierung bzw. Unterstützung fachlicher Lernprzesse auswählen swie gestalten. Studierende können eine strukturierte Unterrichtseinheit exemplarisch planen und gestalten swie eine beispielhafte Lernsituatin.ä. bearbeiten; Studierende können didaktische Entscheidungen bei der Planung und Gestaltung v. Unterrichtseinheiten reflektieren. Studierende können Prüfungssituatinen (beim szialpädaggischen Fächerspektrum) exemplarisch auf die explizierten Lernergebnisse abstimmen und gestalten Studierende können Schülerleistungen bewerten und das fachliche Urteil reflektieren Studierende können Möglichkeiten und Prblemen bei der Krdinatin mehrerer Lernrte beruflichen Lernens benennen, einrdnen und gegeneinander abwägen, Studierende können Unterrichtseinheiten hinsichtlich der Lehrer-Schüler-Interaktin, der erreichten Lernergebnisse und weiterer relevanter Aspekte einrdnen, eine Ist-Sll- Beurteilung vrnehmen swie Knsequenzen für ihr weiteres Handeln abschätzen Studierende können ihre Lehrerrlle bei verschiedenen (fach-)didaktischen Ansätzen swie in Bezug auf die szialpädaggischen Lernbereiche reflektieren. Lerninhalte Knzeptinen vn Lern- und 32

33 Aneignungsprzessen Didaktikknzeptinen, insb. erfahrungs- und handlungsrientierter Unterricht Unterrichtsaufbau, Entscheidungsfelder, Ntatin (beim fächersystematischen Unterricht) Medien, Präsentatin des Lerngegenstandes, Visualisierungsfrmen Unterrichtsmethden u.a. Simulatinsmethden (Rllenspiele, Planspiel) Effekte der Organisatin Lernrt-Kperatinen, Vr- und Nachteile verschiedener Praktikumsregelungen Lehrerfrage, Impulse; Steuerung der Schüler Einstiege, Ergebnissicherung Gruppenarbeit Prjektunterricht, ffene Unterrichtsfrmen Experimente im Unterricht Bentung/Bewertung Lehrerrlle; Lehrer-Schüler-Interaktin Semester (empfhlen) ab 1. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- jedes Semester 1 Semester Mdulprüfung / Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Deutsch Prtfli (Bearbeitungsfrist: 3 Mnate) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Studierendenwrklad Präsenzstudium: 90 Stunden Selbststudium: 60 Stunden ECTS-Punkte 5 33

34 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Berufliche Bildung Mdul Masterarbeit LAB-M M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Pflichtmdul Status des Mduls Mdulkrdinatin Themenstellende der jeweiligen Lehrstühle -- Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Die Masterarbeit ist eine in der Beruflichen Fachrichtung der im Unterrichtsfach der in EWS/Berufspädaggik anzufertigen. Es handelt sich dabei um eine eigenständig verfasste wissenschaftliche Abhandlung, die erkennen lässt, dass die der der Studierende über vertiefte Kenntnisse des studierten Fachs verfügt und die Fähigkeit besitzt, wissenschaftliche Methden auf knkrete Aufgabenstellungen anzuwenden. Lerninhalte Studierende können im Rahmen eines eingegrenzten Themas eine Frage- bzw. Prblemstellung im Bereich der Beruflichen Fachrichtung der des gewählten Unterrichtsfachs der des erziehungswissenschaftlichen Bereichs/Berufspädaggik identifizieren, Merkmale rdnen, vergleichen und unter Einbezug vn Theriewissen bzw. relevanter Literatur und einer der mehrerer Frschungsmethden bearbeiten. Dafür können sie wissenschaftliche Ansätze der Erziehungswissenschaft und/der ihrer Teildisziplinen, der Berufspädaggik, der Schulpädaggik der Allgemeinen Didaktik, Fachdidaktik und der in Frage kmmende Teil- der Nachbardisziplinen zur Themenbearbeitung heranziehen, bisherige Prblembearbeitungen und Studien vergleichen, analysieren und kritisch bewerten. Semester ab 2. Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen jedes Semester 1 Semester Deutsch Masterarbeit (Bearbeitungsfrist ab Themenstellung: 6 Mnate) Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Mdulnte = Nte der Mdulprüfung (Masterarbeit) Selbststudium: 900 Stunden ECTS-Punkte 30 34

35 6. Kunstdidaktik Bereich Kunstdidaktik Mdulbezeichnung Mdul Kunstdidaktik Mdulnummer LAB-M Status des Mduls Wahlpflichtmdul Mdulkrdinatin Didaktik der Kunst Beteiligte Fachgebiete --- Qualifikatinsziele und Kmpetenzen - freier Umgang mit gestalterischen Mitteln - Wissenschaftliches Arbeiten Lerninhalte - gestalterische Arbeitsprzesse - Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit zu einem kunsttheretischen und/der kunstpraktischen Thema swie dessen didaktische Umsetzung Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte M.Ed. Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Seminar Vertiefte Technik / Prjekt (4 SWS)(5 ECTS-Pkte) jedes Semester 1 Semester keine Deutsch Schriftliche Prüfung (90 Minuten) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Studierendenwrklad Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden ECTS-Punkte 5 35

36 7. Musik Im Unterrichtsfach Musik gibt es kein Lehrangebt für den Wahlpflichtbereich (4-5 ECTS-Punkte) im Rahmen des Master-Studiengangs Berufliche Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik. In diesem Fall ist aus dem Lehrangebt der Szilgischen Studienschwerpunkte verpflichtend zu wählen. 36

37 8. Psychlgie (EWS) (siehe Erziehungswissenschaften/Berufspädaggik) 37

38 9. Evangelische Religinslehre Sem Systematische Thelgie 5 ECTS-Punkte Fachdidaktik 5 ECTS-Punkte 1-3 Mdul Systematische Thelgie (WP)* 5 Mdul Fachdidaktik I (WP)* 5 Mdul Fachdidaktik II (WP)* 5 * Es ist ein Wahlpflichtmdul zu belegen. ERLÄUTERUNG: (P) = Pflichtmdul (WP) = Wahlpflichtmdul 38

39 Mdulbeschreibung Evangelische Religinslehre Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Evangelische Religinslehre Mdul Systematische Thelgie LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Evangelische Thelgie mit Schwerpunkt Systematische Thelgie und thelgische Gegenwartsfragen Evangelische Thelgie S: Ethik (2 SWS) S: Dgmatik (2 SWS) Eigenständige Schwerpunktbildung in systematischer Thelgie in der Master-Phase. Lerninhalte Exemplarisch aus den flgenden Themen: Wege der Gtteserkenntnis; Eigenschaften Gttes; Lehre vn der Schrift; Trinitätslehre; Thedizee; Religinskritik; der Mensch als Geschöpf; Versöhnungslehre; Sünde und Rechtfertigung; Persn Christi und Werk; Geschlechtsspezifische Perspektiven in der Thelgie; Gesetz und Evangelium; Grundzüge der Thelgiegeschichte des 20. Jahrhunderts; Lehre vn der Kirche (ökum.); Sakramente; Gebet; Eschatlgie; Frage nach Td und Auferstehung und Dekalg; Bergpredigt; Naturrecht; Lutherische Zwei- Regimenten-Lehre; Königsherrschaft Christi; Philsphische Ethik; Verantwrtungsethik; Ethik und Dgmatik; Ethik als Therie der Lebensführung; Kirche im demkratischen Staat; Gewissen; Sziale Verantwrtung; Menschenrechte; Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Arbeit und Wirtschaft; Krieg und Frieden; Bewahrung der Schöpfung; Ethik des Lebens; Sexualität und Lebensfrmen jedes Semester 1 Semester Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen S 2: Klausur (90 Min.) der mündliche Prüfung (15 Min.) Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden ECTS-Punkte 5 39

40 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Evangelische Religinslehre Mdul Fachdidaktik I LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Evangelische Thelgie mit Schwerpunkt Religinspädaggik und Didaktik des Religinsunterrichts Evangelische Thelgie V: Hauptthemen der Religinsdidaktik (2 SWS) (2 ECTS-Punkte) S: Themen und Methden des Religinsunterrichts II ( 2 SWS)(3 ECTS-Punkte) Eigenständige Schwerpunktbildung in Religinspädaggik und Religinsdidaktik in der Master-Phase Exemplarische Schwerpunktbildung aus dem Bereich der flgenden Themen: Geschichte des Bildungsbegriffs; Bildung und Religin; Religinsdidaktische Knzeptinen in Vergangenheit und Gegenwart; Rechtliche Grundlagen des Religinsunterrichts; Leitlinien für den Evang. Religinsunterricht in Bayern; Berufsrlle und Selbstverständnis des Religinslehrers/der Religinslehrerin in der Schule; Kirchliche Denkschriften und Verlautbarungen zu Bildungsfragen im Vergleich zu entsprechenden Texten der Deutschen Bischfsknferenz; Fachdidaktische Grundsätze der jeweiligen Schulart; Mdelle der Unterrichtsvrbereitung; Transferprbleme im Religinsunterricht (Umgang mit Bibel, Kirchengeschichte, Glaubenslehre, Ethik und Weltreliginen im Unterricht); Methden und Szial- Semester (empfhlen) 1-3 Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung frmen des Religinsunterrichts; Musik, Kunst und Medien im Religinsunterricht; Religinsunterricht in seinem Verhältnis zu anderen Schulfächern und zur Gemeindepädaggik; Therie ökumenischen und interreligiösen Lernens; Leistungserhebung im Religinsunterricht. jedes Semester 1 Semester keine Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Klausur (90 Min.) der mündliche Prüfung (15 Min.)(im Seminar) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden ECTS-Punkte 5 40

41 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Evangelische Religinslehre Mdul Fachdidaktik II LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Evangelische Thelgie mit Schwerpunkt Religinspädaggik und Didaktik des Religinsunterrichts Evangelische Thelgie V: Hauptthemen der Religinsdidaktik (2 SWS) (2 ECTS-Punkte) S: Themen und Methden des Religinsunterrichts II ( 2 SWS)(3 ECTS-Punkte) Eigenständige Schwerpunktbildung in Religinspädaggik und Religinsdidaktik in der Master-Phase Exemplarische Schwerpunktbildung aus dem Bereich der flgenden Themen: Geschichte des Bildungsbegriffs; Bildung und Religin; Religinsdidaktische Knzeptinen in Vergangenheit und Gegenwart; Rechtliche Grundlagen des Religinsunterrichts; Leitlinien für den Evang. Religinsunterricht in Bayern; Berufsrlle und Selbstverständnis des Religinslehrers/der Religinslehrerin in der Schule; Kirchliche Denkschriften und Verlautbarungen zu Bildungsfragen im Vergleich zu entsprechenden Texten der Deutschen Bischfsknferenz; Fachdidaktische Grundsätze der jeweiligen Schulart; Mdelle der Unterrichtsvrbereitung; Transferprbleme im Religinsunterricht (Umgang mit Bibel, Kirchengeschichte, Glaubenslehre, Ethik und Weltreliginen im Unterricht); Methden und Szial- Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung keine frmen des Religinsunterrichts; Musik, Kunst und Medien im Religinsunterricht; Religinsunterricht in seinem Verhältnis zu anderen Schulfächern und zur Gemeindepädaggik; Therie ökumenischen und interreligiösen Lernens; Leistungserhebung im Religinsunterricht. jedes Semester 1 Semester Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Klausur (90 Min.) der mündliche Prüfung (15 Min.)(im Seminar) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden ECTS-Punkte 5 41

42 10. Kathlische Religinslehre Sem Bibelwissenschaften 5 ECTS-Punkte Kirchengeschichte 5 ECTS-Punkte Fundamentalthelgie/ Dgmatik 5 ECTS-Punkte Thelgische Ethik 5 ECTS-Punkte Religinspädaggik und Religinsdidaktik 5 ECTS-Punkte 1-3 Bibelwissenschaften: Vertiefungsmdul II (WP*) 5 Kirchengeschichte: Vertiefungsmdul (WP*) 5 Dgmatik/ Fundamentalthelgie: Vertiefungsmdul I (WP*) 5 Thelgische Ethik: Vertiefungsmdul I (WP*) 5 Religinspädaggik und Religinsdidaktik: Vertiefungsmdul A (WP*) 5 Bibelwissenschaften: Dgmatik/ Thelgische Ethik: Vertiefungsmdul III (WP*) 5 Fundamentalthelgie: Vertiefungsmdul IIA (WP*) 5 Vertiefungsmdul II (WP*) 5 Bibelwissenschaften: Vertiefungsmdul IV (WP*) 5 Dgmatik/ Fundamentalthelgie: Vertiefungsmdul IIIA (WP*) 5 * Es ist ein Wahlpflichtmdul aus dem Gesamtlehrangebt zu belegen. ERLÄUTERUNG: (P) = Pflichtmdul (WP) = Wahlpflichtmdul 42

43 Sem Pastralthelgie 5 ECTS-Punkte Liturgiewissenschaft 5 ECTS-Punkte 1-3 Pastralthelgie: Vertiefungsmdul (WP*) 5 Liturgiewissenschaft: Vertiefungsmdul (WP*) 5 * Es ist ein Wahlpflichtmdul aus dem Gesamtlehrangebt zu belegen. ERLÄUTERUNG: (P) = Pflichtmdul (WP) = Wahlpflichtmdul 43

44 Mdulbeschreibungen Kathlische Religinslehre Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad ECTS-Punkte 5 Bibelwissenschaften Bibelwissenschaften: Vertiefungsmdul II LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpäd. Wahlpflichtmdul für M.Ed. Berufl. Bildung Lehrstuhl für Alttestamentliche Wissenschaften a) Vrlesung im Fach Alttestamentliche Wissenschaften (2 SWS)(2,5 ECTS-Punkte) b) Vrlesung im Fach Alttestamentliche Wissenschaften (2 SWS)(2,5 ECTS-Punkte) Vertiefte Kenntnisse zentraler Texte und thelgischer Themen des Alten Testaments Zentrale Texte nach Kerncurricula Jedes Semester 2 Semester Deutsch Klausur (90 Min.; über die Inhalte der beiden Vrlesungen) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden 44

45 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Lerninhalte Semester (empfhlen) Bibelwissenschaften Bibelwissenschaften: Vertiefungsmdul III LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Neutestamentliche Wissenschaften a) Vrlesung im Fach Neutestamentliche Wissenschaften (2 SWS)(2,5 ECTS-Punkte) b) Vrlesung im Fach Neutestamentliche Wissenschaften (2 SWS)(2,5 ECTS-Punkte) Vertiefte Kenntnisse zentraler Texte und thelgischer Themen des Neuen Testaments Zentrale Texte nach Kernkurrikula Angebtshäufigkeit Jedes WS, ab WS 2012/13 Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- 2 Semester Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Klausur (90 Min.; über die Inhalte der beiden Vrlesungen) Mdulnte = Nte der Mdulprüfung Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad ECTS-Punkte 5 Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden 45

46 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Bibelwissenschaften Altes Testament Bibelwissenschaften: Vertiefungsmdul IV LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Alttestamentliche Wissenschaften Seminar im Fach Alttestamentliche Wissenschaften (2 SWS)(5 ECTS-Punkte) Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Erwerb vn Spezialwissen und Auseinandersetzung mit aktuellen Fragestellungen Erarbeitung des aktuellen Frschungsstandes Lerninhalte Eigenständige Darstellung eines fachwissenschaftlichen Spezialgebietes Vertiefung vn Fachwissen in ausgewählten Bereichen Kennen lernen aktueller Frschungsvrhaben Semester (empfhlen) Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Jedes Semester 1 Semester Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen schriftliche Hausarbeit (Bearbeitungsfrist: 3 Mnate ab Themenstellung) mit vrbereitendem Referat (80 Min.) Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad ECTS-Punkte 5 Mdulnte = Nte der schriftlichen Hausarbeit Präsenzstudium: 30 Stunden Selbststudium: 120 Stunden 46

47 Bereich Mdulbezeichnung Mdulnummer Status des Mduls Mdulkrdinatin Beteiligte Fachgebiete Qualifikatinsziele und Kmpetenzen Kirchengeschichte Kirchengeschichte: Vertiefungsmdul LAB-M M.Ed. Berufl. Bildung/ Fachrichtung Szialpädaggik Wahlpflichtmdul Lehrstuhl für Kirchengeschichte a) Seminar (2 SWS)(3,5 ECTS-Punkte) b) Vrlesung (2 SWS)(1,5 ECTS-Punkte) (Die Vrlesung darf nicht aus der gleichen Epche gewählt werden, wie die des Grundlagenmduls) Erwerb vn Spezialwissen und Auseinandersetzung mit aktuellen Fragestellungen und Methden des Fachs in ausgewählten Gegenstandsbereichen frtgeschrittene Einübung des Umgangs mit Quellen und Fachliteratur Erarbeiten des aktuellen Frschungsstandes eigenständige exemplarische Darstellung eines fachwissenschaftlichen Spezialgebietes Fähigkeit, die kennen gelernten Hilfsmittel und Nachschlagewerke selbständig und zielgerichtet einzusetzen und zu benutzen eine tiefergehende wissenschaftliche Fragestellung zu erarbeiten spezifische Quellen und einschlägige Fachliteratur zu finden diese dann auszuwerten und im Rahmen einer ersten wissenschaftlichen Arbeit fragestellungsgeleitet zu einer geschlssenen Abhandlung zu verdichten und in angemessener Weise darzustellen 47

48 Lerninhalte In diesem Mdul haben die Studierenden ihre dritte und letzte Begegnung mit der Histrischen Thelgie. Das Studium im Bereich der Histrischen Thelgie zielt im Sinne der Kmpetenzen und Qualifikatinsziele darauf ab, den Studierenden zentrale kirchengeschichtliche Zusammenhänge und Ereignisse nahe zu bringen. Dabei sllen sie die Bezüge zwischen Kirchen-, Thelgie- und Prfangeschichte erkennen. Das Ziel ist die Entwicklung einer eigenständigen Urteilsfähigkeit über die histrischen Zusammenhänge in ihrer Bedeutung für das eigene thelgische Denken und den persönlichen Glauben. Die Entwicklung der Kirche und des Christentums, die Verflechtungen und der Austausch mit gesellschaftlichen, plitischen und kulturellen Strukturen der jeweiligen Zeit Semester (empfhlen) 1-3 Angebtshäufigkeit Minimale Mduldauer Studienempfehlung -- Jedes Semester 1 Semester Deutsch Mdulprüfung/Mdulteilprüfungen Seminar: schriftliche Hausarbeit (Bearbeitungsfrist: 3 Mnate ab Themenstellung) mit vrbereitendem Referat (80 Min.) Berechnung der Mdulnte Studierendenwrklad ECTS-Punkte 5 Mdulnte = Nte der schriftlichen Hausarbeit Präsenzstudium: 60 Stunden Selbststudium: 90 Stunden 48