Schulinternes Curriculum Politik / Wirtschaft Hittorf-Gymnasium Recklinghausen

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1 Schulinternes Curriculum Politik / Wirtschaft Hittorf-Gymnasium Recklinghausen Politik: (k)ein Thema für mich? Mitbestimmung, Rollen und Erwartungen in der Schule und Familie Was brauche ich und was möchte ich? Bedürfnisse und Werbung Wozu brauchen wir Geld? von den Funktionen des Geldes und dem planvollen Umgang mit ihm Umweltschutz: (K)ein Thema für mich? nachhaltiger Umgang mit Boden, Wasser und Luft (IF 1) Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie - Beziehungen zwischen Politik und Lebenswelt: Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen in Familie, Schule und Stadt - Formen politischer Beteiligung, Rechte und Pflichten von Kindern und Jugendlichen (IF 2) Grundlagen des Wirtschaftsgeschehens - wirtschaftliches Handeln als Grundlage menschlicher Existenz - Grundbedürfnisse des Menschen (Bedürfnishierarchie) - Junge Menschen in der Konsumgesellschaft / Konsumentensouveränität und Verkaufsstrategien - Geldgeschäfte als Tauschgeschäfte (IF 3) Ökologische Herausforderungen für Politik und Wirtschaft - Nachhaltigkeit gesellschaftlichen Handelns sowie ökologische Herausforderungen im privaten und wirtschaftlichen Handeln, wie z.b. Umgang mit Müll, Wasser u.a. Jahrgangsstufe 5.1 HK (nehmen eigene Interessen und fremde Interessen wahr; wenden Strategien der Durchsetzung von Interessen im Rahmen demokratischer Regelungen an) MK (beschreiben Fachbegriffe; arbeiten in Gruppen) SK (beschreiben Möglichkeiten der Mitbestimmung) UK (Spontanurteil; Positionen wahrnehmen; Gefühle nachvollziehen) SK (Rolle des Geldes; Grundbedürfnisse; Rechte und Risiken von Konsumenten) MK (Fachbegriffe; Planung von Befragungen) UK (Bedürfnisse nachvollziehen; Positionen wahrnehmen) HK (treffen eigenen, ggf. simulative, ökonomische Entscheidungen) SK (Bedeutung von Umweltschutz im Alltag; Wert und Knappheit der natürlichen Ressourcen) MK (Fachbegriffe; erschließen Sachverhalte; Präsentation) UK (Spontanurteil; Positionen; Gefühle) HK (treffen exemplarisch eigene politische und ökonomische Entscheidungen) 1.1 (Schule) 1.9 (Politik in der Gemeinde auch für Kinder) 1.5 (Bedürfnisse und Werbung) 1.6 (Geld) RVPB: A, D Vorbereitung und Durchführung der Klassensprecherwahl (Kooperation mit Klassenlehrer/in) Expertengespräch: Vertreter der SV und des KiJuPa RE RVPB: B 1.10 (Umweltschutz) Exkursion und Expertengespräch: ESR (Entsorgungsbetrieb der Stadt RE) RVPB: D Müll-Rallye : Untersuchung zum Müll- Aufkommen an der Schule und Erarbeitung von Vermeidungsstrategien

2 Jahrgangsstufe 5.2 Armut was heißt das? Lebensbedingungen von Kindern in der 3. Welt im Vergleich zu Ländern der EU Anders oder besonders? Unterschiedliche Sozialgruppen und ihr Zusammenleben in der Gesellschaft in Europa Information oder Manipulation? der richtige Umgang mit den Medien (IF 4) Chancen und Probleme der Industrialisierung und Globalisierung - Lebensbedingungen von Menschen in Industrie- und Entwicklungsländern, z.b. Kinder in Deutschland, Afrika und Südamerika (IF 5) Identität und Lebensgestaltung im Wandel der modernen Gesellschaft - Lebensformen und situationen von verschiedenen Sozialgruppen wie Kinder, Frauen, Männer, Senioren und Familien - Umgang mit Konflikten im Alltag (IF 6) Die Rolle der Medien in Politik und Gesellschaft - Medien als Informations- und Kommunikationsmittel SK (beschreiben kriterienorientiert Lebensformen und Lebenssituationen von Kindern; Bedeutung und Stellenwert von Menschenrechten) MK (Fachbegriffe; Arbeit in Gruppen) UK (Spontanurteil; Positionen; Gefühle) HK (erstellen Medienprodukte (Leserbrief, Plakat, Flyer)) SK (beschreiben kriterienorientiert Lebensformen und Lebenssituationen) MK (Fachbegriffe (Rolle); Gruppenprozesse) UK (vollziehen Motive, Interessen nach; Positionen; Gefühle) HK (nehmen eigene und fremde Interessen wahr) SK (beschreiben die Rolle verschiedener Medien als Kommunikations- und Informationsmittel) MK (Fachbegriffe; planen Befragungen; Präsentation; GA) UK (nehmen unterschiedlichen Positionen wahr) HK (erstellen Medienprodukte und setzen diese argumentativ ein) 1.11(Kinder in der Dritten Welt) 1.8 (Behinderte Menschen Menschen wie wir) 1.7 (Zuwanderer in Deutschland) 1.2 (Fernsehen) 1.3 (Freizeit) 1.4 (Neue Medien Kinder gehen online) RVPB: C Ausstellung zum Thema (EC: Betrachtung von Unterschieden zwischen verschiedenen Staaten der EU im Vergleich zu ausgewählten Beispielen aus Afrika) RVPB: A, C (EC: Betrachtung von Migrationsprozessen sowohl innerhalb der EU als auch von Ländern außerhalb der EU in Länder dieser an ausgewählten Beispielen (z.b. PL, F, UK)) RVPB: B Erstellung eigener Medienprodukte

3 Jahrgangsstufe 8.1 Demokratie: (K)eine Sache für mich? Das demokratische System und die politische Ordnung der BRD Wie kann man Geld verdienen? Grundlagen des Marktgeschehens Schöne neue Medienwelt?! Wie die neuen Medien die Kommunikation und den Konsum Jugendlicher beeinflussen (IF 7) Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie - Demokratische Institutionen in der BRD Prinzipien, Formen und Zusammenwirken - Ursachen und Abwehr von politischem Extremismus und Fremdenfeindlichkeit (IF 8) Grundlagen des Wirtschaftsgeschehens - Markt und Marktprozesse zwischen Wettbewerb und Konzentration - Die Funktion des Geldes (IF 9) Zukunft von Arbeit und Beruf in einer sich verändernden Industrie-, Dienstleistungs- und Informationsgesellschaft - Strukturwandel von Unternehmen und Arbeitswelt durch neue Technologien für die Wirtschaft und die Auswirkungen auf den Alltag SK (Konzept des demokratischen Verfassungsstaates) MK (Fachbegriffe; Recherche durch Einsatz neuer Medien; Visualisierung) UK (Entwicklung eines rationalen Standpunktes) HK (Vertreten eigene Position auch gegenüber kontroversen SK (Grundprinzipien, Möglichkeiten des Marktes; Funktion des Geldes) MK (Fachbegriffe; begründete Auswahl von Inhalten; Modellbildung) UK (Reflexion wirtschaftlicher Entscheidungen; Erweiterung von Detailurteilen zu einem Gesamturteil) HK (erkennen unterschiedlicher Positionen; erstellen Medienprodukte; erstellen Präsentationen) SK (Qualifikationen und Berufschancen auf dem Arbeitsmarkt) MK (Planung methodischen Vorgehens; Visualisierung) UK (Wertreflexion; Beurteilen Wertmaßstäbe kriterienorientiert) HK (Durchführung und Auswertung von Befragungen; erstellen Medienprodukte) 2.1 (Kein Intersse an Politik? Jugend und Freizeit) 2.9 (Was bedeutet Demokratie? Die politische Ordnung der BRD) 2.10 (Wie funktioniert unser demokratisches System? Von der Wahl bis zur Arbeit unserer Staatsorgane 2.2 (Haste Töne?! Wie man mit Musik Geld verdienen kann) 2.7 (Wer schützt den Verbraucher? Rechte und Informationsmöglichkeiten) 2.6 (s. Thema) 2.4 (TV total? Fernsehzuschauer und Fernsehprogramme unter der Lupe) Umfrage (Zukunft) Gedankenexperiment RVPB: A, B Exkursion und Expertengespräch im Rathaus: Der Rat und die Verwaltung der Stadt RE Präsentation / Outline: Modelle politischer Systeme RVPB: A Lektüre: Asterix und Obelix (GmbH und Co. KG) zur Erarbeitung des Marktmodells Modellbildung Diagramme (Kreis-, Balkendiagramm) Umfrage RVPB: A, B

4 (Immer mehr Reichtum? Immer mehr Armut?) Wozu dient die Familie? Von den Aufgaben und vom Wandel der Familie in der Gesellschaft Wird die Jugend immer krimineller? Jugendliche und Rechtsordnung Miteinander leben (k)ein Problem? Nachbarn in Osteuropa auf dem Weg in die Europäische Union Information oder Manipulation? - Zeitungen und Zeitschriften in Deutschland (IF 11) Einkommen und soziale Sicherung zwischen Leistungsprinzip und sozialer Gerechtigkeit - Die Verteilung von Chancen und Ressourcen in der Gesellschaft (IF 12) Identität und Lebensgestaltung im Wandel der modernen Gesellschaft - personale Identität und persönliche Lebensgestaltung im Spannungsfeld von Selbstverwirklichung und sozialen Erwartungen - Werte und Wertewandel in der Gesellschaft - Ursachen und Folgen von Migration sowie Möglichkeiten und Schwierigkeiten des Zusammenlebens von Menschen aus unterschiedlichen Kulturen (IF 13) Die Rolle der Medien in Politik und Gesellschaft - Bedeutung von Formen und Möglichkeiten der Kommunikation sowie Informationen in Politik und Gesellschaft - Politische und soziale Auswirkungen neuer Medien - Globale Vernetzung und die Rolle der Medien Jahrgangsstufe 8.2 SK (Dimensionen sozialer Ungleichheit und Armutsrisiken) MK (Fachbegriffe; Recherche durch Einsatz neuer Medien) UK (Erweiterung von Detailurteilen zu einem Gesamturteil) HK (Argumentieren; Vertreten eigene Position auch gegenüber kontroversen SK (Ursachen und Abwehrmöglichkeiten im Bereich des politischen Extremismus und der Fremdenfeindlichkeit) MK (Fachmethodik; Methoden und Techniken der Argumentation) UK (Beurteilen Wertmaßstäbe kriterienorientiert; Reflektieren den gesamten Prozess der Urteilsbildung) HK (Vertreten eigener kriteriengeleiteter und rational begründeter Position auch gegenüber kontroversen SK (Chancen und Risiken neuer Technologien; Herausforderungen des Globalisierungsprozesses) MK (Recherche durch Einsatz neuer Medien; begründete Auswahl von Inhalten; Visualisierung) UK (Reflektieren medial vermittelte Botschaften) HK (Erheben selbständig Daten und werten diese aus; erstellen Medienprodukte) (3.7 (s. Thema)) Statistik Projekt / Umfrage Präsentation 2.3 (s. Thema) 2.11 (s. Thema) RVPB: C, D Simulation: Gerichtsverhandlung; Urteil; Urteilsbildung Film im Unterricht (Bsp.: Muxmäuschenstill mit Filmheft der BpB; Trainspotting o.a.) (EC: Migration in Länder der EU und 2.12 (s. Thema) zwischen Ländern der EU anhand ausgewählter Beispiele; Wandel der Migrationsstrukturen durch den wirtschaftlichen Aufholprozess in Ländern Osteuropas (z.b. Polen)) 2.5 (s. Thema) Projekt: Eigene Werbekampagne Analyse von Werbung RVPB: B, C

5 Jahrgangsstufe 9.1 / 10.1 Was bedeuten uns Politik und Parteien? Parteien in der Demokratie Welche Wahl hat der Wähler in Europa? Wahlen in der Demokratie am Bsp. ausgewählter Staaten der EU (Kein Mittel gegen Menschenrechtsverletzungen? Bedeutung und Durchsetzung der Menschenrechte) Bleibt die Massenarbeitslosigkeit ein Dauerproblem? Von der Schule in den Beruf Haben Mädchen noch immer schlechtere Chancen? Kinder, Haushalt und Karriere? Frauen und Männer in Beruf und Familie (IF 7) Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie - Staatsbürgerschaft, Wahlen und Parlamentarismus im föderalen System der BRD - Grundlagen des Rechtsstaates sowie Gefährdungen und Sicherung von Grund- und Menschenrechten (IF 8) Grundlagen des Wirtschaftsgeschehens - Unternehmensformen und die Rolle der Unternehmerin bzw. des Unternehmers in der Marktwirtschaft - Soziale Marktwirtschaft und ihre Herausforderungen durch die Globalisierung (IF 9) Zukunft von Arbeit und Beruf in einer sich verändernden Industrie-, Dienstleistungs- und Informationsgesellschaft - Berufswahl und Berufswegplanung (z.b. Ausbildung, Studium, Wege in die unternehmerische Selbstständigkeit) SK (Funktion und Bedeutung von Wahlen und Institutionen im demokratischen System) MK (Fachbegriffe; Fachmethodik; Modellbildung) UK (Unterscheiden die Politikdimensionen; Entwicklung eines rationalen Standpunktes) HK (Werben argumentativ um Unterstützung für eigene Ideen; Vertreten eigene Position auch gegenüber kontroversen SK (Grundsätze und Säulen des Sozialstaates; Probleme des Sozialstaates) MK (Fachbegriffe; Reflexion von Gruppenprozessen) UK (Beurteilen Wertmaßstäbe kriterienorientiert; Entwickeln Lösungsoptionen) HK (Reflektierter Umgang mit sozialen Differenzen; Arbeiten in Gruppen) SK (Wege, Chancen und Risiken unternehmerischer Selbständigkeit; Qualifikationen, Berufschancen auf dem Arbeitsmarkt) MK (Planung methodischen Vorgehens; Fachmethodik) UK (Beurteilen Wertmaßstäbe kriterienorientiert) HK (Vertreten eigene Position auch gegenüber kontroversen 3.12 (s. Thema) 3.13 (s. Thema) (3.14 (s. Thema)) 3.8 (s. Thema) 3.4 (s. Thema) 3.5 (s. Thema) RVPB: C, B Wahlsimulation (evtl.: Erstellen einer Wahlprognose mit Hilfe von GrafStat) Anknüpfung: Asterix-Comic (s. Stufe 8) (evtl. Projekt: Go-to-School ; Erstellen eines Business-Planes) RVPB: C Urteilsbildung Vor- und Nachbereitung sowie Durchführung: Betriebspraktikum RVPB: D, B Praktikumsbericht zur Reflexion der individuellen Erfahrungen in der Arbeitswelt Exkursion und Expertengespräch: BIZ (Berufsinformationszentrum der Arbeitsagentur RE)

6 Jahrgangsstufe 9.2 / 10.2 Wie vertragen sich Wirtschaft und Umwelt? Neue Wege in der Umweltpolitik am Beispiel des Verkehrs Immer mehr Reichtum? Immer mehr Armut? Wozu brauchen wir Europa? Motive, Strukturen und Zukunftsperspektiven der Europäischen Einigung Hat die UNO versagt? Die Bedeutung von UNO und NATO für die Friedenssicherung in der Welt Neue Gefahren für Frieden und Sicherheit durch internationalen Terrorismus? Der Terrorangriff in den USA, seine Hintergründe und Folgen (IF 10) Ökologische Herausforderungen für Politik und Wirtschaft - Quantitatives vs. qualitatives Wachstum, das Prinzip des nachhaltigen Wirtschaftens - Innovationspotenziale ökologisch orientierter Produktion (IF 11) Einkommen und soziale Sicherung zwischen Leistungsprinzip und sozialer Gerechtigkeit - Strukturen und nationale sowie internationale Zukunftsprobleme des Sozialstaats und der Sozialpolitik - Einkommen und soziale Sicherung zwischen Leistungsprinzip und sozialer Gerechtigkeit (IF 14) Internationale Politik im Zeitalter der Globalisierung - Europa: Entwicklungen, Erwartungen und aktuelle Probleme - Ökonomische, politische und kulturelle Folgen von Globalisierungsprozessen anhand ausgewählter Beispiele - Aktuelle Probleme und Perspektiven der Friedens- und Sicherheitspolitik SK (qualitatives und quantitatives Wachstum; Konzept nachhaltiger Entwicklung) MK (Fachbegriffe; Methoden und Techniken der Argumentation) UK (Entwickeln Lösungsoptionen; Reflexion wirtschaftlicher Entscheidungen) HK (Werben argumentativ um Unterstützung für eigene Ideen; erstellen Medienprodukte) SK (Probleme der sozialen Sicherung; Herausforderungen des Globalisierungsprozesses) MK (Visualisierung; Planung methodischen Vorgehens) UK (Entwicklung eines rationalen Standpunktes; Beurteilen Wertmaßstäbe kriterienorientiert) HK (erstellen Präsentationen; Erheben selbständig Daten und werten diese aus) SK (Grundlagen der Friedens- und Sicherheitspolitik; Entwicklung und Probleme der EU) MK (Fachbegriffe; Recherche durch Einsatz neuer Medien; Fachmethodik) UK (Wertreflexion; Erweiterung von Detailurteilen zu einem Gesamturteil) HK (erkennen unterschiedlicher Positionen; Argumentieren) 3.11 (s. Thema) RVPB: A 3.7 (s. Thema) RVPB: A 3.9 (s. Thema) 3.16 (s. Thema) 3.17 (s. Thema) RVPB: A, C Expertengespräch mit dem Jugendoffizier zu den aktuellen Problem und Perspektiven der deutschen Friedens- und Sicherheitspolitik (EC: Europas gemeinsame Grundlagen; Aufbau und Funktion der EU in Grundzügen; Aufgaben und Bereiche der EU-Politik; Aktuelle Probleme und mögliche Weiterentwicklung der EU)

7 Die Kompetenzerwartungen für die jeweiligen Jahrgangsstufen sind im Kernlehrplan für das GY (G8) Politik / Wirtschaft detailliert ausgeführt. Diese stellen die Zielperspektive für die Planung und Durchführung des Unterrichts an unserer Schule dar. Eine schwerpunktmäßige Zuordnung zu den verschiedenen Unterrichtsvorhaben soll diskutiert werden, darf aber den Fachlehrer nicht unflexibel machen. Der Erwerb der genannten wird je nach Lerngruppe und Unterrichtssituation verschiedene Schwerpunksetzungen erfordern.