DOWNLOAD. Die Maßeinheit Gramm kennenlernen. Mathe-Geschichte mit Arbeitsblättern in 3 Differenzierungsstufen. pädagogischen Förderung.

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1 DOWNLOAD Claudia Rosenkranz Die Maßeinheit Gramm kennenlernen Mathe-Geschichte mit Arbeitsblättern in 3 Differenzierungsstufen zur sonder- Claudia Rosenkranz pädagogischen Förderung Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse Einfache Mathe-Geschichten: Gewichte Handlungsorientierte Materialien zur Entwicklung basaler Größenvorstellungen

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich h verfolgt.

3 Konzeption Einleitung Das vorliegende Konzept zum Erwerb der Größenvorstellung und Umgang mit der Größe Gewicht ist handlungsorientiert und alltagsnah angelegt. Die Schülerinnen und Schüler lernen mit allen Sinnen, indem sie Gewichte in verschiedenen Maßeinheiten selbst und aktiv entdeckend abwiegen. Die Lernaufgaben sind so konzipiert, dass kooperative Lernformen stets angewendet werden können. Zahlreiche Bezüge zur Lebenswirklichkeit der Kinder sind hergestellt. Die Kinder können Gewichte in ihrer unmittelbaren Lebensumwelt mit verschiedenen Waagen erkunden. Schülerinnen und Schüler erfahren den Nutzen und die Bedeutsamkeit des Wiegens für den Alltag. Kenntnisse im Bereich des Wiegens sind zum Beispiel zur Ermittlung des eigenen Körpergewichts, beim Abwiegen von Lebensmitteln im Rahmen von Back- und Kochtätigkeiten oder als Angabe auf Verpackungen nötig und präsent. Auch die Arbeit mit dem Bilderbuch, das die Basis des Konzepts darstellt, trägt dem handlungsorientierten Zugang zum Größenbereich Gewicht Rechnung. Die Schülerinnen und Schüler können die mathematischen Probleme, die die Kinder Mila, Tom und Ahmet zum Größenbereich erleben nachspielen und mit eigenen Erfahrungen ergänzen. Das Konzept sieht eine Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen (Argumentieren, Kommunizieren, Problemlösen) vor (vgl. MINISTERIUM FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG W 2008, 57). Die Lernangebote sind stets dreifach differenziert, so dass sich die Arbeit mit dem Konzept für den Einsatz in heterogenen Lerngruppen und den inklusiven Unterricht eignet. Folgende Piktogramme kennzeichnen eichn n den Schwierigkeitsgrad: = leicht = mittlerer Schwierigkeitsgrad = hoher Schwierigkeitsgrad Mathe-Geschichten Die Mathe-Geschichten tragen den Gesamttitel Eine Entdeckungsreise mit der Waage. Das Bilderbuch ist in sieben verschiedene egeschichten, entsprechend der Anzahl der Unterrichtseinheiten, aufgegliedert. Zur Vorbereitung können die einzelnen Geschichten und Bilder ausgeschnitten und auf Pappseiten en geklebt werden. Jede Pappseite hat die Form eines Gewichtssatzes. Mit einer Spiralbindung verbunden, ergibt sich dann das Bilderbuch, welches die Form eines Gewichtssatzes hat. Jede Geschichte beschreibt einen mathematischen Aspekt und ist einer Unterrichtseinheit zugeordnet. Die einzelnen Geschichten orientieren sich an der klassische(n) Stufenfolge bei der Erarbeitung von Größen (vgl. RADATZ et. al. 1999, 197f). Die einzelnen Geschichten stellen keine lineare Abfolge dar. Sie können beliebig vertauscht bzw. ausgelassen werden. Die Arbeit mit dem Bilderbuch bietet der Unterrichtsreihe bzw. der einzelnen Unterrichtsstunde als Ritual einen festen Rahmen. Persen Verlag 1

4 Konzeption Das Bilderbuch wird für den Unterrichtseinstieg in die jeweilige Unterrichtseinheit genutzt. Im Stuhlkreis kann die jeweilige Geschichte durch die Lehrperson oder durch ein Kind vorgelesen werden. Der Inhalt wird im gemeinsamen Gespräch mit den Kindern zusammengefasst und das Thema der Stunde benannt. Die bildliche Darstellung ist einfach gehalten und konzentriert sich auf die mathematische Problemdarstellung, so dass diese für die Schülerinnen und Schüler leicht ersichtlich wird. Für Kinder, die noch zu Beginn des Schriftspracherwerbs stehen, bietet sich die Möglichkeit, den Inhalt der Geschichte durch Orientierung am Bild nachvollziehen zu können. Die Kinder werden in jeder Situationsdarstellung dazu aufgefordert, bei der Lösung des in der jeweiligen Geschichte genannten Problems zu helfen. Die Situation kann dann in der Erarbeitungsphase nachgestellt bzw. gespielt werden. Die Kinder lernen durch Auseinandersetzung den neuen Lerninhalt kennen. Es bieten sich also durch die Arbeit mit dem Bilderbuch Möglichkeiten der Sprachförderung (kommunikativ pragmatischer Bereich: Erzählen zu Bildern/ Texten; szenische Darstellung der Situationsbilder). Die Arbeitsaufträge Die Arbeitsaufträge sind für eine heterogene ene Lerngruppe quantitativ, das heißt im Umfang und qualitativ, das heißt in der Art der Bearbeitung differenziert. iert. Je nach Schwierigkeit sind die Aufgaben absteigend mit drei, zwei bzw. einem Stern gekennzeichnet. Präsentiert werden, können die Aufgaben in Form einer Lerntheke. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten die Aufgaben Partnerarbeit. Um den Lernprozess der Kinder zu unterstützen, n, bietet es sich an, Darstellungs- und Veranschaulichungsmittel zu benutzen. Den Kindern sollten verschiedene Waagen zur Verfügung g stehen: die digitale und analoge Küchenwaage, die Balkenwaage und die digitale und analoge Personenwaage. Persen Verlag 2

5 Auf dem Wochenmarkt Mila geht mit Ahmet und Tom auf den Wochenmarkt. Die Kinder kommen an einem Obststand vorbei. Sie wollen sich einen Apfel kaufen. Ahmet schätzt, wie viel Gramm der Apfel wiegt. Die Verkäuferin wiegt anschließend den Apfel. Was meint ihr, wie viel ein Apfel wiegt? 3

6 Schätze, welche Gemüsesorten zusammen 500 Gramm wiegen! Schreibe deine Schätzung auf. Wiege die Gemüsesorten mit einer Küchenwaage. Wie viel Gramm wiegen sie wirklich zusammen? Welche Gemüsesorten wiegen zusammen 500 Gramm? gewogen: Damit das Gemüse zusammen ungefähr 500 Gramm wiegt, musste ich das verändern: Lehrerhinweis: Zur Vorbereitung XXX mehrere Gemüsesorten auslegen 4

7 Schätze, wie viele Gummibärchen zusammen 3 Gramm wiegen. Schreibe deine Schätzung auf. Wie viele Gummibärchen brauchst du wirklich? Wiege mit einer digitalen Küchenwaage nach. Benutze den Löffel, um die Gummibärchen auf die Waage zu legen. Wiederhole die Aufgabe mit 15 Gramm, 30 Gramm und 45 Gramm. Wie viele Gummibärchen wiegen 3 Gramm? So viele sind es wirklich: Wie viele Gummibärchen wiegen 15 Gramm? So viele sind es wirklich: Wie viele Gummibärchen wiegen 30 Gramm? So viele sind es wirklich: Lehrerhinweis: Zur Vorbereitung Gummibärchen XXX und einen Löffel auslegen 5

8 Schätze, welche Beutel gleich viel wiegen. Schreibe es auf. Wiege dann die Beutel mit einer Küchenwaage. Suche Paare. Schreibe das Gewicht der einzelnen Beutel auf. Nr. und Nr. wiegen gleich viel. Nr. und Nr. wiegen en gleich viel. Nr. und Nr. wiegen gleich viel. Nr. und Nr. wiegen gleich viel. Nr. und Nr. wiegen gleich viel. gewogen: Lehrerhinweis: 5 Paare von gefüllten Beuteln (z. XXX B. Zucker) mit jeweils gleichem Gewicht auslegen 6

9 Schätze, welche Gemüsesorten zusammen 500 Gramm wiegen! Schreibe deine Schätzung auf. Wiege die Gemüsesorten mit einer Küchenwaage. Wie viel Gramm wiegen sie wirklich zusammen? Wie viele Gemüsesorten wiegen zusammen 500 Gramm? gewogen: Schätze, wie viele Gummibärchen zusammen 3 Gramm wiegen. Schreibe e deine Schätzung auf. Wie viele Gummibärchen brauchst du wirklich? Wiege mit einer digitalen Küchenwaage nach. Benutze den Löffel, um die Gummibärchen auf die Waage zu legen. Wiederhole die Aufgabe mit 15 Gramm. Wie viele Gummibärchen nwiegen 3 Gramm? So viele sind es wirklich: Wie viele Gummibärchen wiegen 15 Gramm? So viele sind es wirklich: Lehrerhinweis: Zur Vorbereitung mehrere Gemüsesorten XXX bzw. Gummibärchen und einen Löffel auslegen 7

10 Schätze, welche Beutel gleich viel wiegen. Schreibe es auf. Wiege dann die Beutel mit einer Küchenwaage. Suche die Paare. Schreibe das Gewicht der einzelnen Beutel auf. Nr. und Nr. wiegen gleich viel. Nr. und Nr. wiegen en gleich viel. Nr. und Nr. wiegen gleich viel. gewogen: Lehrerhinweis: 3 Paare von gefüllten Beuteln (z. XXX B. Zucker) mit jeweils gleichem Gewicht auslegen 8

11 Suche dir zwei Gemüsesorten aus. Trage die Namen in die Tabelle ein. Schätze, wie viel jede Gemüsesorte wiegt. Überprüfe deine Schätzung mit der digitalen Küchenwaage. Gemüse: Gemüse: geschätzt gewogen Schätze, wie viele Gummibärchen zusammen 3 Gramm wiegen. Schreibe deine Schätzung auf. Wie viele Gummibärchen brauchst du wirklich? Wiege mit einer digitalen Küchenwaage e nach. Benutze den Löffel, um die Gummibärchen auf die Waage zu legen. 3 Gramm Gummibärchen So viele sind es wirklich: Lehrerhinweis: Zur Vorbereitung mehrere Gemüsesorten XXX bzw. Gummibärchen und einen Löffel auslegen 9

12 Schätze, welche Beutel gleich viel wiegen. Schreibe es auf. Wiege dann die Beutel mit einer Küchenwaage. Suche die Paare. Schreibe das Gewicht der einzelnen Beutel auf. schätzen: Nr. und Nr. wiegen gleich viel. Nr. und Nr. wiegen en gleich viel. wiegen: Nr. und Nr. wiegen gleich viel. Jeder Beutel wiegt Gramm. Nr. und Nr. wiegen gleich viel. Jeder Beutel wiegt Gramm. Lehrerhinweis: 2 Paare von gefüllten Beuteln (z. XXX B. Zucker) mit jeweils gleichem Gewicht auslegen 10

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