PISA 2012 ERSTE ERGEBNISSE FÜR SÜDTIROL PRIMI RISULTATI PER L ALTO ADIGE PRIMS RESULTAC PER LA PRUVINZIA DE BULSAN/SÜDTIROL
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- Willi Möller
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1 PISA 2012 ERSTE ERGEBNISSE FÜR SÜDTIROL PRIMI RISULTATI PER L ALTO ADIGE PRIMS RESULTAC PER LA PRUVINZIA DE BULSAN/SÜDTIROL Rosa Maria Mussner Ursula Pulyer Roberto Ricci
2 Evaluationsstellen Die Evaluationsstellen der drei Sprachgruppen sind zuständig für: Lernstandserhebungen PISA INVALSI Kompetenztests Externe Evaluation Qualitätsrahmen für die Schule in Südtirol Schulbesuche Rückmeldeberichte Verknüpfung mit interner Evaluation Fokussierte Evaluationen zu bildungspolitisch relevanten Themen
3 I Servizi di Valutazione I Servizi di valutazione del sistema scolastico dei tre gruppi linguistici si occupano di: Rilevazioni standardizzate internazionali e nazionali PISA INVALSI IEA-TIMSS e PIRLS Valutazione esterna delle scuole Standard di qualità per le scuole dell'alto Adige Visite nelle scuole Report e feedback Collegamento con la valutazione interna Focalizzazione della valutazione su temi rilevanti delle politiche scolastiche
4 Indagine/Studie/Nrescida PISA PISA= Programme for International Student Assessment Träger/Promotore OECD, Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung OCSE, Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico PISA è/ist/ie la più estesa comparazione mondiale sul funzionamento dei sistemi scolastici weltweit größte Schulleistungsstudie l majer cunfront mundiel dl rendimënt dla scoles
5 PISA : 65 Staaten/Paesi/Stac Nationale Agentur: INVALSI Alle Regionen und autonome Provinzen mit eigener umfassender Stichprobe. Duta la regions y duta la pruvinzies autonomes aldò di sculeies che n à cris ora. Le Regioni italiane e le Provincie autonome partecipano con un proprio campione rappresentativo.
6 Cosa valuta PISA? Was erhebt PISA? Cie uel pa nrescì PISA? Gesamter Effekt der Lernerfahrungen bis zum Alter von 15 Jahren im schulischen und im außerschulischen Umfeld La fazion cumplessiva dla sperienzes tl mparé nchin ai 15 ani te scola y ora de scola L'effetto complessivo dell esperienza di apprendimento formale e informale dei quindicenni scolarizzati
7 Strumenti - Verfahren - Pruzedura Prove strutturate Questionario Studente Questionario Genitori Questionario Dirigente Scolastico Standardisierte Testaufgaben Schülerfragebogen Elternfragebogen Fragebogen für Schuldirektoren Proes struturedes Cuestioner per l studënt Cuestioner per i genitores Cuestioner per l dirijënt scolastich
8 Lesekompetenz Lesekompetenz Lesekompetenz Lesekompetenz Lesekompetenz Mathematische Grundbildung Mathematische Grundbildung Mathematische Grundbildung Mathematische Grundbildung Mathematische Grundbildung Naturwissenschaftliche Grundbildung Naturwissenschaftliche Grundbildung Naturwissenschaftl. Grundbildung Naturwissenschaftliche Grundbildung Naturwissenschaftliche Grundbildung Problemlösen Problemlösen Finanzielle Grundbildung
9 Competenze di Lettura Competenze di Lettura Competenze di Lettura Competenze di Lettura Competenze di Lettura Competenza matematica Competenza matematica Competenza matematica Competenza matematica Competenza matematica Competenza scientifica Competenza scientifica Competenza scientifica Competenza scientifica Competenza scientifica Problem Solving Problem Solving Financial Literacy
10 Besonderheiten in Südtirol Particulariteies te Südtirol Specificità in Alto Adige Testhefte und Fragebögen auf Deutsch für die deutsche Schule. Fascicoli e questionari in italiano per le scuole in lingua italiana. I sculeies dla scoles de Gherdëina y dla Val Badia possa se crì ora la rujeneda. Collaborazioni fra INVALSI, Centro-PISA austriaco e Istituzioni locali. Zusammenarbeit zwischen INVALSI - PISA-Zentrum Österreich und Institutionen in Südtirol. Hanno partecipato tutti gli istituti secondari di II grado, le scuole professionali e gli istituti secondari di I grado con più di tre studenti nati nell anno Alle Oberschulen, Berufsschulen und Fachschulen, Mittelschulen mit mehr als drei Schülern aus dem Jahrgang 1996 nehmen teil.
11 Mathematik: Kenntnisse und Fähigkeiten Conc: cunescënzes y capaziteies Matematica: conoscenze e capacità Mathematical literacy: An individual s capacity to formulate, employ, and interpret mathematics in a variety of contexts. It includes reasoning mathematically and using mathematical concepts, procedures, facts and tools to describe, explain and predict phenomena. It assists individuals to recognise the role that mathematics plays in the world and to make the well-founded judgments and decisions needed by constructive, engaged and reflective citizens. (OECD-PISA 2012)
12 Schultypen/Sprachgruppen Tipologia di scuola/gruppi linguistici Sort de scola/grupa de rujeneda* *Dalle slides successive i risultati delle scuole ladine, se non riportati specificatamente, sono compresi nei risultati delle scuole tedesche
13 Origine/Herkunft/Pruvenienza Gruppi linguistici/sprachgruppen/grupa de rujeneda
14 Genere/Geschlecht/Gener Tipologia di scuola/schultypen/sort de scola
15 Ergebnisse Risultati Resultac Mathematik/Matematica/Conc Shanghai Shanghai 613 Singapore Hongkong 573 Corea Korea 554 Giappone Japan 536 Svizzera Schweiz 531 Paesi Bassi Niederlande 523 Estonia Estland 521 Finlandia Finnland 519 Polonia Polen 518 Belgio Belgien 515 Germania Deutschland 514 Alto Adige Südtirol 506 Austria Österreich 506 Irlanda Irland 501 Slovenia Slowenien 501 Danimarca Dänemark 500 Francia Frankreich 495 Regno Unito (GB) Ver. Königreich (GB) 494 Portogallo Portugal 487 Italia Italien 485 Spagna Spanien 484 USA USA 481 Svezia Schweden 478 Ungheria Ungarn 477 Grecia Griechenland 453 Media OCSE OECD-Durchschnitt 494
16 Ergebnisse Risultati Resultac Naturwissenschaften/Scienze/Scienzes Shanghai (Cina) Shanghai (China) 580 Singapore Singapore 551 Giappone Japan 547 Finlandia Finnland 545 Estonia Estland 541 Corea Korea 538 Polonia Polen 526 Germania Deutschland 524 Irlanda Irland 522 Paesi Bassi Niederlande 522 Alto Adige Südtirol 519 Svizzera Schweiz 515 Slovenia Slowenien 514 Regno Unito (GB) Ver. Königreich (GB) 514 Austria Österreich 506 Belgio Belgien 505 Francia Frankreich 499 Danimarca Dänemark 498 USA USA 497 Spagna Spanien 496 Ungheria Ungarn 494 Italia Italien 494 Portogallo Portugal 489 Svezia Schweden 485 Grecia Griechenland 467 Media OCSE OECD-Durchschnitt 501
17 Ergebnisse Risultati Resultac Lesen/Lettura/Liejer Shanghai (Cina) Shanghai (China) 570 Singapore Singapore 542 Giappone Japan 538 Corea Korea 536 Finlandia Finnland 524 Irlanda Irland 523 Polonia Polen 518 Estonia Estland 516 Paesi Bassi Niederlande 511 Belgio Belgien 509 Svizzera Schweiz 509 Germania Deutschland 508 Francia Frankreich 505 Regno Unito (GB) Ver. Königreich (GB) 499 USA USA 498 Alto Adige Südtirol 497 Danimarca Dänemark 496 Austria Österreich 490 Italia Italien 490 Ungheria Ungarn 488 Portogallo Portugal 488 Spagna Spanien 488 Svezia Schweden 483 Slovenia Slowenien 481 Grecia Griechenland 477 Media OCSE OECD-Durchschnitt 496
18 Mathematik/Matematica/Conc: Regionen-Sprachgruppen Prov. Aut. Trento Trentino 524 Veneto Veneto 523 Friuli-Venezia G. Friuli-Venezia G. 523 Valli ladine Südtirol lad. 523 Lombardia Lombardei 517 Bolzano ted. Südtirol dt. 513 Alto Adige Südtirol 506 Emilia-R. Emilia R. 500 Piemonte Piemont 499 Marche Marche 496 Toscana Toscana 495 Umbria Umbria 493 Valle d'aosta Aosta 492 Liguria Ligurien 488 ITALIA ITALIEN 485 Bolzano it. Südtirol it. 483 Puglia Puglia 478 Abruzzo Abruzzo 476 Lazio Lazio 475 Molise Molise 466 Basilicata Basilicata 466 Sardegna Sardinien 458 Campania Campania 453 Sicilia Sizilien 447 Calabria Calabria 430 Media OCSE OECD-Durchschnitt 494
19 Naturwissenschaften/Scienze/Scienzes: Regionen-Sprachgruppen Prov. Aut. Trento Trentino 533 Veneto Veneto 531 Friuli-Venezia G. Friuli-Venezia G. 531 Bolzano ted. Südtirol dt. 530 Lombardia Lombardei 529 Alto Adige Südtirol 519 Valli ladine Südtirol lad. 513 Emilia-R. Emilia-R. 512 Piemonte Piemont 509 Valle d'aosta Aosta 508 Marche Marche 507 Umbria Umbria 501 Liguria Ligurien 501 Toscana Toscana 501 ITALIA ITALIEN 494 Lazio Lazio 484 Puglia Puglia 483 Bolzano it Südtirol it. 483 Abruzzo Abruzzo 482 Sardegna Sardinien 473 Molise Molise 468 Basilicata Basilicata 465 Campania Campania 457 Sicilia Sizilien 454 Calabria Calabria 431 Media OCSE OECD-Durchschnitt 501
20 Prov. Aut. Trento Trentino 521 Veneto Veneto 521 Lombardia Lombardei 521 Friuli-Venezia G. Friuli-Venezia G. 518 Valli ladine Südtirol lad. 513 Piemonte Piemont 506 Bolzano ted. Südtirol dt. 503 Valle d'aosta Aosta 502 Emilia-R. Emilia-R. 498 Alto Adige Südtirol 497 Marche Marche 497 Puglia Puglia 493 Umbria Umbria 492 Liguria Ligurien 490 ITALIA ITALIEN 490 Toscana Toscana 488 Abruzzo Abruzzo 480 Lazio Lazio 480 Molise Molise 476 Bolzano it Südtirol it. 474 Basilicata Basilicata 474 Sardegna Sardinien 464 Campania Campania 464 Sicilia Sizilien 455 Calabria Calabria 434 Media OCSE OECD-Durchschnitt 496 Lesen/Lettura/Liejer: Regionen-Sprachgruppen
21 Matematica Verteilung der Kompetenzniveaus
22 Matematica Verteilung der Kompetenzniveaus
23 Proficiency scale descriptions for mathematics under level 2 familiar contexts - routine procedures - direct information level complex concrete situations - different representations - basic procedures - short communications level 5-6 complex problem situations - appropriate problem solving strategies - symbolic and formal mathematical operations - appropriate communications
24 Distribuzione nei livelli di competenza (matematica) in base all origine
25
26
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28 Trend al 2012 Mathematik/Matematica/Conc
29 Trend al 2012 Naturwissenschaften/Scienze/Scienzes
30 Trend al 2012 Lesen/Lettura/Liejer
31 Quellenangabe Fonti dei dati
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