Europäische Forschungsförderung, der Lissabonpro/ess und die wissensbasierte Gesellschaft Martin Graben 59

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1 Inhalt Bol () gm-ijnjversitäten?" Über Umfang und Struktur des Tertiären Bereichs in Deutschland Gerd Köhler 7 Die Sommerschule 2004 Wolfgang Jäger 10 Die Sommerschule kurz gefasst. Summaries, die während der Sommerschule im Internet präsentiert wurden 14 Programm Bildungsbeteiligung und Qualifikationsstruktur in Deutschland Zur Lage von Bildung und Ausbildung heute und morgen Line Bestandsaufnahme Jutta Allmendinger, Christian Ebner 30 Still ruht der See. Hochschulzugang und soziale Ungleichheit Ändrä Wolter Bildungspolitik im europäischen Hochschul- und Forschungsraum Die Rolle der I lochschulen in der Wissensgesellschaft Lesley Wilson 54 Europäische Forschungsförderung, der Lissabonpro/ess und die wissensbasierte Gesellschaft Martin Graben Bologna kennt das binäre Hochschulsystem nicht mehr" Über das künftige Verhältnis von Fachhochschulen und Universitäten Anmerkungen zum künftigen Verhältnis von Fachhochschulen und Universitäten Clemens Klockner 70

2 bib»u tnek Mannheim 1 DO

3 Statement im Gespräch über das zukünftige Verhältnis von Fachhochschulen und Universitäten Andreas Geiger 76 Diskussionsbeitrag im Gespräch über das künftige Verhältnis von Fachhochschulen und Universitäten Wedig von Heyden 80 Ergebnisse der Arbeitsgruppen Arbeitsgruppe Kooperationsfelder für die Bereiche Forschung und Weiterbildung im Hinblick auf die langfristige Auflosung des binären Hochschulsystems" Karla Kamps-Haller 85 Arbeitsgruppe Institutionelle Rahmenbedingungen/Kooperationen von Fachhochschulen und Universitäten" Jürgen Krause 87 Arbeitsgruppe Studiengangsstruktur und curricularc Aspekte im Ilinblick auf die langfristige Auflösung des binären Hochschulsystems" Thomas Hofjmann 90 Arbeitsgruppe Praxis Möglichkeiten und Grenzen der Kooperation zwischen Fachhochschulen und Universitäten" Barbara Hellinge.,, Die Bologna-Universität Lüneburg" - Über die Fusion einer Fachhochschule und einer Universität Erweiterte Stiftung Universität Lüneburg Durch Fusion zu neuer Identität Josef Lange 96 Fusionsprozess Neue Universität Lüneburg - Zwischenbilanz Yorck Hener 104 Das linde des binären Hochschulsystems am Standort Lüneburg Die Fusion und ihre Folgen Christa Cremer-Renz 118 Die neue Universität Lüneburg Gerd Mkhehen Studium und Lehre im Bologna-Prozess Einführung von Bachelor und Masterstudiengängen - Ansprüche, Probleme, Lösungsansätze Heidrun fahn 130

4 Überlegungen zum Übergang vom Bachelor zum Master Helmut Fangmann 139 Weder Quote noch Note Daniel Taprogge Wie Hierarchisierung und Segmentierung von Lehre und Studium durch Madularisierung aufgehoben werden können Die Einbeziehung der Erzieherinnenausbildung in den I lochschulbereich Norbert Hocke 148 Differenzierung und Durchlässigkeit Zur Einführung von BA/MA in der Lehrerinnenausbildung Brigitte Reich 152 Bachelor- und Masterstudiengänge in der'ingenieurausbildung Bernd Kaßebaum Hochschule und Weiterbildung Wissenschaftliche Weiterbildung als 1 lochschulaufgabe Peter Faulstich 166 Finanzierung Lebenslangen Lernens - Neue Ansätze für die Weiterbildung Schlussfolgerungen aus den Befunden der Expertenkommission,,Finanzierung Lebenslangen Lernens" Dieter Tnnmermann 180 Weiterbildung von Hochqualifizierten als betriebliche Zukunftsinvestition Bernhard Nagel 201 Die Rolle der Neuen Medien für die Vermarktung von I lochschulbildung Monika Lütke-Entrup Die Wertschöpfungsketten besser nutzen Über die strategische Neuordnung der Forschungslandschaft in Deutschland Wissensgetriebene Wirtschaft, Wissenschaft als Treiber der Wertschöpfungsketten, Wissenschaf(f)t Arbeit, Clusterformierung - Neuer Wein in alten Schläuchen oder viel Verantwortung für die Wissenschaftler? Hans-Gerhard Husung 21 8

5 Forschung?Förderung in Deutschland - Eine Wissenschaft für sich? Jürgen Schlegel Hochschule und Forschung Forschendes Lernen Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre in Hochschulen und Forschungseinrichtungen aus der Perspektive des Studiums Ludwig Huber 236 Das Verhältnis von außeruniversitären Forschungseinrichtungen und Promotionsphase in Frankreich und Finnland Andrea Adams 251 Wandert die Forschung mit den jüngeren Wissenschaftlerinnen aus den Hochschulen heraus? Carsten Würmann 255 Die International Research Schools" der Max Planck Gesellschaft Hin Fallbeispiel für systematische Graduicrtenausbildung Dirk Hartimg 261 Die Promotionsförclerung an Hochschulen durch Graduiertenxentren attraktiver machen Beate Scholz Bildung und Wissenschaft in der deutschen Föderalismus-Debatte Das aktuelle politische Gespräch Modernisierung der bundesstaatlichen Ordnung in Bildung und Forschung: Die Sicht des Bundes Wolf-Michael Catenhusen Zur Reform der bundesstaatlichen Ordnung für die Bereiche Bildung und Wissenschaft Jürgen Zöllner 280 Autorinnen 284

6 PPN: Titel: "Bologna-Universitäten?" : über Umfang und Struktur des tertiären Bereichs in Deutschland; die Dokumentation der 24. Sommerschule / veranst. von der Hans-Böckler-Stiftung in Kooperation mit der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft und dem Bildungs- und Förderungswerk der GEW. [Hrsg.: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Hauptvorstand, Vorstandsbereich Hochschule und Forschung]. Gerd Köhler; Claudia Kleinwächter (Hrsg.). - Frankfurt/Main : GEW, Hauptvorstand, Vorstandsbereich Hochschule und Forschung, 2005 ISBN: kart. Bibliographischer Datensatz im SWB-Verbund