Offenes Erleben und Lernen in den Lernwerkstätten der Würfelturmschule. Bewerbungsunterlagen für den Wettbewerb Verein(t) macht Schule
|
|
- Kirsten Meinhardt
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Offenes Erleben und Lernen in den Lernwerkstätten der Würfelturmschule Bewerbungsunterlagen für den Wettbewerb Verein(t) macht Schule
2 Die Würfelturmschule Hofgeismar Schülerzahl 425 Schüler in 20 Klassen Lehrkräfte 25 Kolleginnen und Kollegen, 3 Lehrerinnen im Vorbereitungsdienst Standorte 2 Standorte innerhalb des Stadtgebietes Hofgeismar - Unterer Graben 10 Klassen der Jahrgangsstufen 1 bis 4 - Manteuffelanlage 10 Klassen der Jahrgangsstufen 1 bis 4 Besonder- - hoher Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund (ca. 35%) heiten - Schüler aus sozialschwachen Familien (ca. 30%) - seit 2004 Gütesiegel Hochbegabtenförderung - Personal aus dem Bereich Sonderpädagogik, Pfarrer, Lehrer für muttersprachlichen Unterricht türkisch und Sprachheillehrer - Unterricht in Deutsch als Zweitsprache - Schulsozialarbeiterin Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 2
3 Förderverein der Würfelturmschule HOG e.v. Gegründet Mitglieder Maxime Hilfe zur Selbsthilfe Förderungen müssen grundsätzlich möglichst viele Kinder / Klassen erreichen bzw. erreichen können Alle Kinder müssen grundsätzlich die Möglichkeit haben, gefördert und unterstützt zu werden Der Förderverein fördert nur in Ausnahmefällen Projekte und Anschaffungen, die in die Zuständigkeit und Verantwortung eines anderen Kostenträgers fallen Förderungen Anschaffungen: Spielgeräte für das Konzept bewegte Pause, Ballnetze, Spielgeräte wie Achteckschaukel, Hüpfbande, Bücher für den Bereich Naturwissenschaften und Mathematik, Accessoires zur Flurgestaltung sowie anderweitige Spielgeräte, Lehr- und Lernmaterialien, Schulausstattung u.v.m. Projekte: Die Lernwerkstätten, Unterstützung bei der Neugestaltung des Schulhofs, Individualförderungen von Kindern zur Teilnahme am Projekt Jedem Kind ein Instrument (JEKI), Unterstützung der Aktion gesundes Frühstück, Mathemagica und viele weitere Zusatzangebote Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 3
4 Offenes Erleben und Lernen in den Lernwerkstätten der Würfelturmschule Würfelturmschule Hofgeismar Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. Schüler und Lehrkräfte Pädagogische Ausgestaltung und Leitung Integration in den schulischen Alltag und Ablauf Schulinterne Fortbildungen Lernwerkstätten Kostenträger Ausstattung und Equipment Organisation und Gestaltung der Rahmenbedingungen Coaching und Unterstützung der Lehrkräfte Klassenprojekte und Zusatzangebote zur Ergänzung des regulären Unterrichts im Klassenverband Klassen- und jahrgangsübergreifende Projekte und AGs für interessierte Kinder Externe Kooperationen: Nutzung außerschulischer Lernorte in Zusammenarbeit mit Schulen, Uni und Firmen etc. Zusatzbausteine: Einzel- und Gruppenförderung Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 4
5 Charakteristik unserer Lernwerkstätten erleben lernen: forschend & entdeckend interessenorientiert jahrgangsübergreifend fächerübergreifend handlungsorientiert Offenes Erleben und Lernen in den Lernwerkstätten der Würfelturmschule Ziel ist es, mit den Lernwerkstätten alle Kinder an der Schule zu erreichen und unterschiedlichste Begabungen unserer heterogenen Schülerschaft individuell zu fördern und fordern. Die Lernwerkstätten stehen im Einklang mit unserem Leitbild, füllen die dort niedergeschriebenen Leitsätze mit Leben und machen unsere Leitgedanken nachhaltig spürbar. Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 5
6 Beschreibung unserer Lernwerkstätten Seit dem Jahr 2002 bietet die Würfelturmschule in Zusammenarbeit mit dem Förderverein eine Lernwerkstatt für Kinder zusätzlich zum regulären Unterricht an. Die Lernwerkstatt hat den Auftrag, jedem Kind zur optimalen Entfaltung seiner Persönlichkeit zu verhelfen. Heute sprechen wir von den Lernwerkstätten der Würfelturmschule. Sie sind nach dem vorstehenden Drei-Säulen-Modell organisiert und werden von einer Honorarkraft sowie seit 2011 auch von Lehrkräften betreut. Gearbeitet wird in der Lernwerkstätten parallel zum Unterricht oder als zusätzliches Angebot am Nachmittag. Die Projektdauer liegt zwischen 8 Schulstunden in einer Woche und einem kontinuierlichen AG-Angebot über ein komplettes Schulhalbjahr. Die Themen werden mit den Kindern und den Lehrkräften abgestimmt und durch regelmäßige Evaluation immer wieder den Interessen der Schülerinnen und Schüler angepasst. An jedem Standort der Schule steht ein Raum zur Verfügung, in dem die Aktivitäten der Lernwerkstatt zusammengefasst werden. Der Förderverein der Würfelturmschule tritt als Arbeitgeber der Honorarkräfte auf und richtete seine Arbeit dahingehend aus, mit anderen Aktivitäten, wie z.b. Catering bei der Einschulung, Kinderflohmarkt und Teilnahme am städtischen Weihnachtsmarkt ausreichend Einnahmen zu erzielen, um die Vergütung der Honorarkräfte Jahr für Jahr zu sichern und die Lernwerkstätten ausstattungstechnisch auf einem modernen Stand zu halten. Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 6
7 Inhalte unserer Lernwerkstätten Lernwerkstätten Klassenprojekte und Zusatzangebote: Experten im Unterricht Besuche von Museen und Ausstellungen, Ausflüge zu interessanten Orten ergänzend zum Lehrplan Forschungsprojekte und -ecken Übergreifende Arbeitsgemeinschaften (AGs): Fahrrad-Werkstatt (Technik) Philosophie- u. Posie-AG Natur-AG Theater- u. Musik-AG Zirkus-Workshops (Sport, Spiel, Spaß) Zirkus-Projektwoche Pferde-AG etc. Kooperationen und externe Partner: Musikschule HOG Gesamtschule HOG Bio-Club Universität Kassel NawiLoLa Stadtmuseum HOG Bücherei HOG Örtliche Vereine Lokale Unternehmen etc. Zusatzbausteine: Einzel- und Gruppenförderung Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 7
8 Klassenprojekte und Zusatzangebote Die Auswahl der Themen findet durch Lehrer und Kinder gemeinsam statt Die Bearbeitung der Themen erfolgt im Klassenverband, in Gruppen oder als Arbeitsgemeinschaft Wichtig und fast immer genutzt sind auch außerschulische Lernorte, die intensiv in die Projektarbeit eingebunden werden Breite Fächerung der Themen aus der Alltagswelt der Kinder über den Stoff des normalen Unterrichts hinaus Forscher-Ecken mit Themenkisten in den Klassen erweitern das Angebot Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 8
9 Übergreifende Forschungsprojekte und AGs Ausgewählte und interessierte Kinder kommen zu klassen-, jahrgangs- und standortübergreifenden Forschungsprojekten zusammen Inhalte und Themen erstrecken sich über eine große Bandbreite und sind zum Teil als Arbeitsgemeinschaft (AG) organisiert mit den Schwerpunkten Naturwissenschaften und Mathematik Sprachen Sport Kultur und Gemeinschaft Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 9
10 Externe Kooperationen und Partner Der Schulchor Das Musikensemble der Schule in Kooperation mit der Musikschule HOG Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 10
11 Externe Kooperationen und Partner Kooperation mit einem pädagogischen Zirkus im Rahmen einer regelmäßigen Zirkus-Projektwoche ("Zirkuskinder") Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 11
12 Externe Kooperationen und Partner Zirkus-Workshops (nach dem Motto: Spiel, Spaß, und Sport ) Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 12
13 Externe Kooperationen und Partner Projekte gemeinsam mit Schülern der 5. und 6. Klasse aus der weiterführenden Gustav-Heinemann-Schule in HOG, z.b. Bio-Club Kooperation mit der Universität Kassel, z.b. im NawiLoLa-Projekt Kooperation mit der lokalen Stadtbücherei, z.b. Lese-Events mit älteren Menschen Beteiligung am UNICEF-Projekt Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 13
14 Zusatzbaustein: Einzel- u. Gruppenförderung Erfolgt für sehr leistungsstarke Schüler als Einzel- oder Gruppenförderung Vorschlag zur Förderung erfolgt durch Lehrkräfte oder Eltern Parallel zum regulären Unterricht be- bzw. erarbeiten die Kinder ein komplexes Wunschthema Die Ergebnisse werden der Klasse oder dem Jahrgangsverband präsentiert ausgestellt Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 14
15 Ein Blick in die Zukunft Im Jahr 2012 wurde die Arbeit der Lernwerkstatt teilweise neu konzipiert. Bewährtes soll bleiben, neue Ideen und Inhalte integriert werden. Die Kinder sollen noch mehr handlungsorientiert und experimentell arbeiten können. Deutlicher Schwerpunkt hierbei bilden die außerschulischen Lernorte, die vermehrt in die Arbeit einbezogen werden. Schule draußen ist das übergreifende Thema in diesem Schuljahr. Darüber hinaus möchten wir unsere Lernwerkstatt-Räume zu Lernwerkstätten umrüsten und mit themenbezogenen Experimentier- und Forscherkisten bestücken, die in den regulären Unterricht mit einbezogen, in den Forscher-Ecken und somit für klassen- und jahrgangsübergreifende Arbeit und selbstständiges Lernen genutzt werden können. Themen sind hier z.b. Feuer, Brückenbau, Zeit oder "Story Telling" also nicht nur sachunterrichtliche Themen, sondern Themen aus allen Bereichen, die Kinder interessieren. Diese Themenkisten werden von fachkundigen Kolleginnen und Kollegen betreut, die schulinterne Fortbildungen dazu anbieten. Die Kooperationen mit dem Stadtmuseum Hofgeismar, der Universität in Kassel und der Gustav-Heinemann-Schule werden weiter intensiviert und runden das Lehrzusatzangebot ab. In diesen Prozess ist der Förderverein nicht nur auf monetärer Ebene einbezogen, sondern stellt seinerseits Material und Know-How mit zur Verfügung. Der Förderverein ist eine tragende Säule der Lernwerkstätten. Das vorgestellte Konzept der Lernwerkstätten ist aufgrund seines modularen Aufbaus übertragbar, ob in Teilaspekten oder als ganzheitlicher Ansatz. Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 15
16 Ihr Fördervereinsvorstand Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 16
17 Kontakt Carsten Rahier Vorsitzender des Fördervereins Michael Reiter Stellv. Vorsitzender des Fördervereins Ingeborg Range Rektorin der Würfelturmschule Weitere Informationen finden Sie auf unserer Website Förderverein der Würfelturmschule Hofgeismar e.v. / Carsten Rahier / Michael Reiter 30/06/14 17
Bewerbungsbogen MINT-Schule Schleswig-Holstein
Bewerbungsbogen MINT-Schule Schleswig-Holstein Ausschreibung 2013/2014 Bewerbungsbogen MINT-Schule Schleswig-Holstein Ausschreibung 2013/2014 Anhand des Fragebogens bitten wir Sie, die MINT-Aktivitäten
MehrPiusschule. Katholische Grundschule Offene Ganztagsschule. Unser Schulprogramm
Piusschule Katholische Grundschule Offene Ganztagsschule Unser Schulprogramm Unsere Schule auf einen Blick 9 Klassenzimmer 1 Förderunterrichtsraum 1 Kunstraum 1 Musik- und Bewegungsraum 2 Computerräume
MehrNeue Mittelschule Steiermark
Neue Mittelschule Steiermark Das Modell 1 Ziele Weiterentwicklung der Sekundarstufe I Individualisierung von Schullaufbahnen Verschiebung der Bildungslaufbahnentscheidung Grundsätzliche pädagogische und
MehrIn Baden-Württemberg in Zusammenarbeit mit der. Unterstützt von
Ethik & Leadership Bildung & Erziehung Kunst & Kultur Energie & Technik www.ksfn.de Bildung & Erziehung Unternehmerisches Denken und Handeln fördern Entrepreneur Nachwuchstalente entdecken und fördern
MehrFortbildungskonzept. der Ellef-Ringnes-Grundschule
der Ellef-Ringnes-Grundschule Berlin, August 2015 Einleitung Durch unsere sich rasant ändernde Gesellschaft ist Schule ein Ort, wo sich das schulische Leben ständig verändert. Immer wieder gibt es neue
MehrGrundschule Mittegroßefehn....wo Lernen richtig Spaß macht...
Grundschule Mittegroßefehn...wo Lernen richtig Spaß macht... Unsere Schule soll ein Lern-Ort für alle sein. Auch Kinder mit Lernschwierigkeiten bleiben während ihrer Grundschulzeit hier. Alle Schüler sollen
MehrHeidenberger Teich. Schule am. e z. n o. n u
Heidenberger Teich Schule am anztagsschule G e n e d n u b e G pt e z n o k Kur z 2010 INHALTSVERZEICHNIS Unser Kurzkonzept im Überblick: BEDINGUNGEN UND FAKTOREN DER ORGANISATION EINES GANZTAGSBETRIEBES
MehrStädt. Gesamtschule Rheda-Wiedenbrück Möglichkeit zur. individuellen Entwicklung!
Städt. Gesamtschule Rheda-Wiedenbrück Möglichkeit zur individuellen Entwicklung! Städt. Gesamtschule Rheda-Wiedenbrück: 70% der Abiturienten an Gesamtschulen hätten nach den Prognosen ihrer Grundschulen
MehrInklusion - Möglichkeiten und Grenzen im Primarschulunterricht. am Beispiel der Sophie-Scholl-Schule Wetterau
Inklusion - Möglichkeiten und Grenzen im Primarschulunterricht am Beispiel der Sophie-Scholl-Schule Wetterau Inhalt Was kennzeichnet inklusiven Unterricht? Philosophie der Sophie-Scholl-Schule Pädagogisches
MehrGliederung.! Fakten über die Schule! Tages- und Wochenplan! Angebote am Nachmittag! Pro und Contra
Gliederung! Fakten über die Schule! Tages- und Wochenplan! Angebote am Nachmittag! Pro und Contra !"#$%&'()*'+,-)./%01)2% Fakten über die Schule! nach Friedrich Weinbrenner benannt! erst seit dem Schuljahr
MehrKonzept zur Förderung besonders begabter Kinder
Konzept zur Förderung besonders begabter Kinder Unsre Schule, die hat uns Kinder und wir lernen dort tagein tagaus... Wir lernen, feiern, spielen, es geht mit uns voran. Wir sind ja ziemlich viele und
MehrKonzeption der. Schulsozialarbeit. an der Astrid-Lindgren-Schule in der Stadt Schwentinental
Konzeption der Schulsozialarbeit an der Astrid-Lindgren-Schule in der Stadt Schwentinental Inhalt 1. Rechtsgrundlagen und Ziele der Arbeit 2. Angebotsstruktur 2.1 Arbeit mit einzelnen Schülern und Schülerinnen
MehrAus dem Schulverbund erfolgreich in die Zukunft: Grund-, Haupt-, Werkreal- und Realschule
Aus dem Schulverbund erfolgreich in die Zukunft: Grund-, Haupt-, Werkreal- und Realschule Über 40 Jahre bewährt und erfolgreich auf dem Weg zum Haupt-, Werkreal- und Realschulabschluss! UNSER LEITBILD
MehrLeiterin: Gesamtschuldirektorin Gertrud Korf, Tel. 02581/2743. Vielfalt Chancengleichheit Gemeinschaft Leistung
A. Bildungswege der Gesamtschule 1. Städtische Gesamtschule Warendorf Leiterin: Gesamtschuldirektorin Gertrud Korf, Tel. 02581/2743 E-Mail: gesamtschule@warendorf.de Homepage: www.gesamtschule-warendorf.de
MehrPädagogisches Konzept der Grundschule Wendisch Evern
Pädagogisches Konzept der Grundschule Wendisch Evern Stand: Mittwoch, den 24.06.2015 Inhaltsverzeichnis I. Einleitung... 3 II. Präambel... 3 III. Leitsätze pädagogischen Handelns... 3 IV. Lernkultur an
MehrBitte von der Schulleitung ausfüllen: Bei Aufzählungen können Sie gerne mehrere Antworten ankreuzen
2855521918 Bewerbung um das Zertifikat der Baden-Württemberg Stiftung Komm mit in das gesunde Boot - Grundschule Bitte von der Schulleitung ausfüllen: Name der Schule: PLZ: Ort: Straße: 4. System: Bei
MehrGGS Wassenberg Burgstr Wassenberg 02432/3521. Kurzkonzept zur Förderung besonders begabter Kinder an der GGS Wassenberg
GGS Wassenberg Burgstr. 19 41849 Wassenberg 02432/3521 Kurzkonzept zur Förderung besonders begabter Kinder an der GGS Wassenberg Juni 2010 1. Philosophie der Schule und Leitgedanken der Begabungsförderung
MehrOffene Ganztagsschulen in der Stadt Gütersloh
Offene Ganztagsschulen in der Stadt Gütersloh Ergänzung des Ganztagskonzeptes der Grundschule Avenwedde - Bahnhof (Anlage B zum Antrag vom 22. April 2005) Sozialräumliche Daten zu den beteiligten Schulen
MehrBauarbeiten. Betreten der Baustelle erwünscht. Menschen haften für ihre Mitwelt. Bauherr: Verlässliche Grundschule Moritzberg Hildesheim
Bauarbeiten Betreten der Baustelle erwünscht Menschen haften für ihre Mitwelt Bauherr: Verlässliche Grundschule Moritzberg Hildesheim Hier entsteht zwischen 2005 und 2014 nach umfangreichen Umbauarbeiten
MehrGanztagskonzept der Dr.-Georg-August-Zinn-Gesamtschule in Gudensberg
Ganztagskonzept der Dr.-Georg-August-Zinn-Gesamtschule in Gudensberg Voraussetzungen: Die GAZ zeichnet sich durch einen sinnvollen Wechsel von Phasen der An- und Entspannung aus. An den Tagen Montag bis
MehrDie bayerische Mittelschule Ausbildung Abschlüsse Anschlüsse
Die bayerische Ausbildung Abschlüsse Anschlüsse Die ist das Gütesiegel für ein umfassendes Bildungsangebot Die bietet: Erfolgreicher Abschluss der Erfolgreicher Abschluss der (Praxisklasse) Qualifizierender
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I / II
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I / II Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen über deine Schule zu? 1 Ich fühle mich in unserer Schule wohl. 2 An unserer Schule gibt es klare
MehrZeitgemäße Pädagogik mit bedarfsorientierter
Auf einen Blick: Zeitgemäße Pädagogik mit bedarfsorientierter individueller Förderung Umfangreiche Zusatzangebote Moderne Infrastruktur und Anbindung an den öffentlichen Verkehr Offener Ganztag bzw. Übermittagsbetreuung
MehrDie Offene Lernwerkstatt im Kinderlabor Münster
Die Offene Lernwerkstatt im Kinderlabor Münster "Physik in der Grundschule und im Fach Naturwissenschaften WE-Heraeus Arbeitstreffen Bad Honnef Peter Schnädelbach (Mitarbeiter im Kinderlabor) 21.11.2007
Mehr& www.foerderzentrum-danzigerstr.de Audit Auf dem Weg zur Medienschule Qualitätsbereiche: Steuerung und Organisation Kooperation Schulisches Lernen Transparenz Schulprogramm Qualifikation Rahmenbedingungen
MehrKonzept zur individuellen Förderung. Kinder sind anders. (Maria Montessori)
Konzept zur individuellen Förderung Kinder sind anders (Maria Montessori) Jedes Kind lernt anders, jedes Kind kann etwas anderes, darum kann man Ungleiches nicht gleich behandeln. Diese Vielfalt ist (auch)
MehrLeitbild Neugreuthschule Metzingen
Leitbild Neugreuthschule Metzingen Präambel Die Neugreuthschule hat die Form der teilgebundenen Ganztagesschule. Die Angebote im Ganztagesbereich stützen und fördern die Schülerinnen und Schüler in ihrer
MehrGesamtschule was ist das?
Gesamtschule was ist das? Eigentlich braucht jedes Kind drei Dinge: Es braucht Aufgaben, an denen es wachsen kann, es braucht Vorbilder, an denen es sich orientieren kann, und es braucht Gemeinschaften,
MehrNeuer 5. Jahrgang 2015/2016
Elterninformationsabend der Sophie-Scholl-Gesamtschule, Remscheid Neuer 5. Jahrgang 2015/2016 Donnerstag, 13. November 2014 Elterninformationsabend der Sophie-Scholl-Gesamtschule, Remscheid 1. Die Schulform
MehrDie zentral wichtigen Bereiche der pädagogischen Arbeit an unserer Schule werden nachfolgend in alphabetischer Reihenfolge dargestellt:
Schulprofil Die zentral wichtigen Bereiche der pädagogischen Arbeit an unserer Schule werden nachfolgend in alphabetischer Reihenfolge dargestellt: Arbeitsgemeinschaften Seit vielen Jahren besteht die
MehrBildungspartner Bibliothek und Schule: Mehrwert für den Unterricht Beispiel Klasse 5-7 Gymnasium
Bildungspartner Bibliothek und Schule: Mehrwert für den Unterricht Beispiel Klasse 5-7 Gymnasium Wenn ein Kind lesen gelernt hat und gerne liest, entdeckt und erobert es eine zweite Welt, das Reich der
MehrSCHOKJA Ein Kooperationsprojekt von Schule und Offener Kinder- und Jugendarbeit
Hamburg Landesverband der Inneren Mission e.v. Jugendsozialarbeit/ Kooperation Jugendhilfe und Schule SCHOKJA Ein Kooperationsprojekt von Schule und Offener Kinder- und Jugendarbeit SCHOKJA ist eine Initiative
MehrSekundarschule. Rahmenkonzept. Soest Bad Sassendorf. entwickelt von der pädagogischen Arbeitsgruppe
Sekundarschule Soest Bad Sassendorf Rahmenkonzept entwickelt von der pädagogischen Arbeitsgruppe Gliederung des Konzepts 1. Was ist eine Sekundarschule? 2. Organisationsform 3. Wie wird an einer Sekundarschule
MehrSchulisches Qualitätsverständnis SQV. Fortschreibung
Schulisches Qualitätsverständnis SQV Fortschreibung Arbeitsgrundlage für die Teamarbeit für die Schuljahre 2012/13 und 2013/2014 Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, im Rahmen des Schulmodellversuches
Mehr2. Dillinger Schulleitungskongress am 4. Mai Ganztagsschulen in Bayern
2. Dillinger Schulleitungskongress am 4. Mai 2012 Ganztagsschulen in Bayern Dreiklang Bildung, Erziehung und Betreuung Mit dem Ausbau von Ganztagsschulen reagiert Bayern sowohl auf gesellschaftspolitische
MehrGanztagsschule in Angebotsform in der Grundschule Ganztagsschule in offener Form in der Realschule plus -Informationen-
Ganztagsschule in Angebotsform in der Grundschule Ganztagsschule in offener Form in der Realschule plus -Informationen- Kelberg - Oktober 2014 Philipp Warum die Ganztagsschule? - Mehr Raum und Zeit für
MehrEvaluation der Zirkusprojektwoche
Theodor-Heuss-Schule Evaluation der Zirkusprojektwoche vom 29.02.- 05.03.2016 Teilnehmer an der Projektwoche: 210 Schülerinnen / Schüler und ihre Eltern ( 164 Familien) Alle beteiligten Kinder und Eltern
MehrZusammenarbeit mit Eltern Mit Eltern Schule und Ganztagsbetreuung gestalten
Zusammenarbeit mit Eltern Mit Eltern Schule und Ganztagsbetreuung gestalten Barbara Kühnel, Bildungsreferentin Projektleiterin Early Excellence Stuttgart, 9.11.2016 Gesetzliche Grundlage für die Zusammenarbeit
MehrIndividuelle Förderung
Individuelle Förderung Diagnose Fördern und Fordern L.-C. Verhees G. Troles Jedes Kind ist anders... An der Johannesschule wird die Individualität des Kindes besonders geschätzt und unterstützt. Individuelle
MehrStädtische Gesamtschule Kohlscheid Gemeinsam lernen - Miteinander leben - Zusammen erwachsen werden
Städtische Gesamtschule Kohlscheid Gemeinsam lernen - Miteinander leben - Zusammen erwachsen werden Seite 1 Unsere Schule - Unser Leitbild Gemeinsam lernen - Miteinander leben - Zusammen erwachsen werden
MehrBesser essen. mehr bewegen! fest im Schulleben und im Schulprogramm verankert.
Gute gesunde Schule 1 Besser essen mehr bewegen Bewegung Entspannung Die tägliche Frühstückspause Das Kreative Schulfrühstück Gesunde Ernährung im schulinternen Curriculum Jährliche Schul-Sport-Feste Mittagessen
MehrV. 5 Informationsblätter
V. 5 Informationsblätter V. 5.1 Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Stand: Januar 2001 Informationsblatt Außenklassen der Sonderschulen an allgemeinen Schulen 1. Ausgangslage Seit
MehrHochbegabtenförderung an der Ernst-Reuter-Schule II in Frankfurt
Hochbegabtenförderung an der Ernst-Reuter-Schule II in Frankfurt 1 Programm 1. Organisation der ERS II 2. Qualifizierung des Kollegiums 3. Hochbegabung im Schulalltag 4. Elternberatung 5. Bisherige Erfahrungen
MehrWir bieten: Wir erwarten:
Wir bieten: die Möglichkeit, Formate der Vermittlung und der Zusammenarbeit entsprechend Ihren Bedürfnissen und in Abstimmung mit Ihren Curricula mitzugestalten Bauhaus-Kunstgeld für Projekte, die Sie
Mehrlängeres gemeinsames Lernen Gesamtschule Längeres gemeinsames Lernen Jüchen
längeres gemeinsames Lernen Gesamtschule Längeres gemeinsames Lernen Jüchen Zentrales Element des Lernkonzepts: Lernen, wie Wissen erworben wird Kompetenzorientierung: Lernen, Wissen zu erwerben Fachliche
MehrMINT-Bildung in Hamburg
Zahlen, Daten und Fakten MINT-Bildung in Hamburg Vergleichsstudien wie die PISA-Studie, die Vergleichsarbeiten VERA oder die KESS- Untersuchungen zeigen, dass Hamburg Nachholbedarf im MINT-Bereich hat.
MehrSophie-SchollGesamtschule
Sophie-SchollGesamtschule Gesamtschule der Stadt Hamm mit den Sekundarstufen I und II Welche besonderen Lernmöglichkeiten bietet die Sophie-Scholl-Gesamtschule Ihrem Kind? Lernen mit allen Abschlüssen
MehrWir stellen uns vor! 1
Wir stellen uns vor! 1 Unsere Grundschule Breitenfelde ist eine Schule für alle Begabungen. Um Kindern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gerecht zu werden, orientiert sich unser Handeln an ihren
MehrMan muss mit den richtigen Leuten zusammen arbeiten, sie achten und motivieren. Dauerhafter Erfolg ist nur im Team möglich. (Klaus Steilmann) Leitbild
Man muss mit den richtigen Leuten zusammen arbeiten, sie achten und motivieren. Dauerhafter Erfolg ist nur im Team möglich. (Klaus Steilmann) Leitbild Präambel Die Worte unseres Namensgebers Klaus Steilmann
MehrPräambel. Und wir halten unsere Schule in Bewegung
Präambel Bewegung des Körpers setzt geistige Bewegung frei. Diese Erkenntnis vermittelten schon unsere pädagogischen Vordenker von alters her. Davon ausgehend ist die Grundschule Helpup immer wieder bestrebt,
MehrIntensivklasse an der Geschwister-Scholl-Schule. Foto: Dirk Höflich
Intensivklasse an der Geschwister-Scholl-Schule. Foto: Dirk Höflich Vom Hauptschulabschluss bis zum Abitur: Vielfältige Perspektiven eröffnen EIN GESAMTSCHULISCHES DAZ-KONZEPT FACHTAGUNG KMK - PAD BONN,
MehrMathetraining in 3 Kompetenzstufen. Bergedorfer Unterrichtsideen. 5./6. Klasse. Band 2: Brüche, Dezimalzahlen, Terme und Gleichungen
Bergedorfer Unterrichtsideen Brigitte Penzenstadler Mathetraining in Kompetenzstufen./6. Klasse Band 2: Brüche, Dezimalzahlen, Terme und Gleichungen Brigitte Penzenstadler Mathetraining in Kompetenzstufen
MehrGemeinschaftsschule Zukunft gestalten. Norbert Zeller Leiter der Stabsstelle Gemeinschaftsschulen, Schulmodelle, Inklusion
Gemeinschaftsschule Zukunft gestalten Leiter der Stabsstelle Gemeinschaftsschulen, Schulmodelle, Inklusion Gemeinschaftsschule für alle Kinder sind unterschiedlich länger gemeinsam lernen voneinander und
MehrLehrerfragebogen zur schulinternen Evaluation
Lehrerfragebogen r schulinternen Evaluation Was ist für Sie persönlich bei Ihrer Arbeit und für Ihr Wohlbefinden an der Schule besonders wichtig? (Kreuzen Sie bitte das treffende Feld hinter den einzelnen
MehrGanztagsschulkonzept Beschluss Schulvorstand
Grundschule Hinter der Burg Hinter der Burg 3 31832 Springe gs-hinterderburg-springe.de T 05041-77 03 07 F 05041-77 03 09 vgs-hinter-der-burg@web.de Springe, im August 2013 Ganztagsschulkonzept Beschluss
MehrDas Partnerschul-Programm des Universum Bremen
Das Partnerschul-Programm des Universum Bremen Das Partnerschul-Programm des Universum Bremen 3 Die Idee Das Universum Bremen ist als Science Center ein außerschulischer Lernort, der seit seiner Eröffnung
MehrBewerbungsbogen MINT-Schule Niedersachsen
Bewerbungsbogen MINT-Schule Niedersachsen Ausschreibung 2013/2014 Bewerbungsbogen MINT-Schule Niedersachsen Ausschreibung 2013/2014 Anhand des Bewerbungsbogens bitten wir Sie, die MINT-Aktivitäten Ihrer
MehrAnne-Frank-Schule, Bargteheide
Anne-Frank-Schule, Bargteheide Emil-Nolde-Str. 9, 22941 Bargteheide Gesamtschule (integr.) Tel.: 04532/2078-0 Fax: 04532/2078-51 Jahrgang 5-13 afsvw@afs-bargteheide.de 629 Schüler/innen www.afs-bargteheide.de
MehrEinführung der jahrgangsgemischten Eingangsstufe an der Grundschule Klint
Einführung der jahrgangsgemischten Eingangsstufe an der Grundschule Klint Rechtliche Grundlagen 10 gute Gründe für die jahrgangsgemischte ES Rhythmisierung des Unterrichtsvormittags Grundformen des Unterrichts
MehrGemeinschaftsschule Am Inselsberg. Am Schulstandort Tabarz
Gemeinschaftsschule Am Inselsberg Am Schulstandort Tabarz Was spricht dafür? Für das Kind: Zu frühe Selektierung nach Klasse 4 lässt Potentiale des Kindes nicht erkennen Längeres gemeinsames Lernen fördert
MehrDER WALD IN UNS Nachhaltigkeit Kommunizieren
DER WALD IN UNS Nachhaltigkeit Kommunizieren Vortrag im Rahmen der Umweltkonsultation Lernort Wald Waldpädagogik für Kinder und Jugendliche Evangelischen Akademie Hofgeismar - Markus Hirschmann - 27.10.2011
MehrDer außerschulische naturwissenschaftliche Lernort
Der außerschulische naturwissenschaftliche Lernort Christina Morgenstern, Ph.D. Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule Institut für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe
MehrBildungsplan Realschule. Umsetzungsbeispiel für TOP BORS Organisation des TOP BORS an der Schule
Bildungsplan 2004 Realschule Umsetzungsbeispiel für TOP BORS Organisation des TOP BORS an der Schule Landesinstitut für Schulentwicklung Hartmut Meier 22.07.2005 Baden-Württemberg MINISTERIUM FÜR KULTUS,
MehrDer Gebundene Ganztag am EMG. 1. Stundenpläne der Klassen Ganztagsaufbau Mittagspause (SI) Aktive Pause...
Der Gebundene Ganztag am EMG 1. Stundenpläne der Klassen... 3 2. Ganztagsaufbau... 5 3. Mittagspause (SI)... 5 4. Aktive Pause... 5 5. Unterrichtsschluss... 6 6. Hausaufgaben... 6 7. Silentien... 6 8.
MehrMedienkonzept. Gebrüder-Grimm-Schule Stand: 1 Juni 2013
Medienkonzept Gebrüder-Grimm-Schule Stand: 1 Juni 2013 Vorbemerkungen Medien haben in unserer Gesellschaft schon immer eine grundlegende Bedeutung. Im vorliegenden Medienkonzept steht die Arbeit mit Neuen
Mehrwww.nellbreuningschule.de 1 Unser Leitbild: Auf die Entfaltung seiner Persönlichkeit hat jeder Mensch kraft seiner Menschenwürde ein unverlierbares Recht Oswald von Nell-Breuning Jesuitenpater 1890 1991
MehrDas GSG auf dem Weg zu einer inklusiven Schule Dienstag, der 11. Februar 2014 Stadt Pulheim Ausschuss für Bildung, Kultur, Sport und Freizeit
Das GSG auf dem Weg zu einer inklusiven Schule Dienstag, der 11. Februar 2014 Stadt Pulheim Ausschuss für Bildung, Kultur, Sport und Freizeit Jan Springob, Andreas Niessen Vier Sätze vorweg Inklusion in
MehrDie Grundschule Schwülper auf dem Weg zur Offene Ganztagsschule. Grundschule Schwülper
Die auf dem Weg zur Offene Ganztagsschule 1. Die Offene Ganztagsschule Offene Ganztagsschule Halbtagsschule additives Modell freiwillige Teilnahme aber: nach Anmeldung verpflichtend Laufzeit in der Regel
MehrDreiklang Bildung, Erziehung und Betreuung
1 Netzwerk Gebundene Ganztagsschulen in Schwaben 2010/11 Dreiklang Bildung, Erziehung und Betreuung Mit dem Ausbau von Ganztagsschulen reagiert Bayern sowohl auf gesellschaftspolitische wie auch auf bildungspolitisch-pädagogische
MehrUnser Leitbild. Gemeinsam Lernen Zusammen Leben
Gemeinsam Lernen Zusammen Leben Die grundsätzliche Zielsetzung der Anne-Frank-Schule ist das gemeinsame Lernen aller Kinder ungeachtet ihrer Begabung und ihrer sozialen und kulturellen Herkunft. Erziehung
MehrRucksack in der Schule Ein Projekt zur koordinierten Sprachförderung und Elternbildung VHS Lüdenscheid Weitere Kooperationspartner
Titel Rucksack in der Schule Ein Projekt zur koordinierten Sprachförderung und Elternbildung VHS VHS Lüdenscheid Weitere Kooperationspartner RAA (Regionale Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen
MehrHerzlich Willkommen. 15. März zum INFO-Abend für alle Eltern der neuen Klassen 6 der Sekundarschule in Alt-Arnsberg 4/14/2016 1
Herzlich Willkommen zum INFO-Abend für alle Eltern der neuen Klassen 6 der Sekundarschule 15. März 2016 4/14/2016 1 INFO-BLOCK 1 Allgemeine Informationen zum Wahlpflichtunterricht Vorstellung der einzelnen
MehrIndividuell fördern und fordern Gemeinsam lernen und lehren Starke Persönlichkeiten bilden
Albert-Einstein-Schule Integrierte Gesamtschule mit Ganztagsangebot Profil 2 Individuell fördern und fordern Gemeinsam lernen und lehren Starke Persönlichkeiten bilden Copyright A.E.S. Langen Daten, Bildungsgänge
MehrHomepage:
LVR Gerd Jansen Schule Förderschule Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Luiter Weg 6, 47802 Krefeld Tel.: 02151 96510 Fax: 02151 9651 201 e-mail: gerd-jansen-schule@lvr.de Homepage:
MehrMethodenkonzept der German International School New York
Methodenkonzept der German International School New York 1 METHODENKONZEPT Inhaltsverzeichnis Auftrag Auftraggeber Begründung des Handlungsbedarfs Zielgruppe des Konzeptes Konkrete Maßnahmen in den Klassen
MehrBericht. für die Sitzung des. Ausschusses für Integration, Bundes- und Europaangelegenheiten,
Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft 29.01.2015 Elke Barkhoff (361-2958) Bericht für die Sitzung des Ausschusses für Integration, Bundes- und Europaangelegenheiten, internationale Kontakte und Entwicklungszusammenarbeit
MehrFörderverein Freunde der Conrad-Grundschule e.v. Mitgliederversammlung Mitgliederversammlung Förderverein Freunde der Conrad-Schule e.v.
Mitgliederversammlung Förderverein Freunde der Conrad-Schule e.v. Mitgliederversammlung Förderverein Freunde der Conrad-Schule e.v. Tagesordnung 1. Feststellung der Tagesordnung 2. Genehmigung des Protokolls
MehrFriedrich Fröbel Schule
Friedrich Fröbel Schule Förderschule mit den Schwerpunkten Lernen und Sprache Freude am Lernen Frieden im Miteinander Stärken fürs Leben Konzept zur Eingangsstufe im Bereich der Förderschule Sprache Beschluss
MehrErgebnisse der Schülerbefragung im Schuljahr 2013/2014
PETER-LENNÉ-SCHULE OSZ AGRARWIRTSCHAFT INTERNE EVALUATION Ergebnisse der Schülerbefragung im Schuljahr 2013/2014 Im Dezember 2013 und Januar 2014 nahm die Peter-Lenné-Schule / OSZ Agrarwirtschaft erneut
MehrLeitbild Grundschule
Leitbild Grundschule Unsere Lebenswelt wandelt sich, besonders die Lebensverhältnisse unserer Kinder, und mit den Verhältnissen verändern sich die Kinder. Von allen Schulformen spürt die Grundschule diesen
MehrEine Schule stellt sich vor HÖLTY GYMNASIUM IN CELLE
Eine Schule stellt sich vor HÖLTY GYMNASIUM IN CELLE INHALT Leitbild unserer Schule Profile der Schule 1. Stundentafeln des Gymnasiums 2. Fremdsprachenkonzept 3. Mathematisch-naturwissenschaftlicher Zweig
MehrDas sind wir die GS Bönningstedt 2 Die OGTS stellt sich vor 2 Die SEP stellt sich vor 3 Schule kann noch mehr! 3 Was es schon gibt 4 Daran arbeiten
THEMA SEITE Das sind wir die GS Bönningstedt 2 Die OGTS stellt sich vor 2 Die SEP stellt sich vor 3 Schule kann noch mehr! 3 Was es schon gibt 4 Daran arbeiten wir 5 Unser Schulprogramm ein Arbeitsprogramm
MehrBetreuungskonzept der
Betreuungskonzept der Talaue 2 61276 Weilrod Riedelbach Tel.: 0 60 83 / 93 05 0 Fax: 0 60 83 / 93 05 28 Stand: August 2008 1. Allgemeines Schule soll Lebens- und Lernraum sein, in dem Kinder sich wohl
MehrGrundschule Berg am Laim
Grundschule Berg am Laim Unsere Grundschule in Zahlen: Staatliche Grundschule München 610 Schüler und 58 Lehrerinnen und Lehrer Weiteres pädagogisches Personal: 30 Personen Seit dem Schuljahr 2014/15 zwei
MehrFreie Träger der Jugendhilfe: Bildungspartner für Schulen nicht nur im Ganztag
Freie Träger der Jugendhilfe: Bildungspartner für Schulen nicht nur im Ganztag Bildungspartnerschaft Bil dung s part ner schaft, die: spezielle Form der Beziehung (dauerhafte Interaktion zwischen sozialen
MehrDer Bildungsweg Ihrer Kinder am Eichsfeld-Gymnasium Duderstadt
Der Bildungsweg Ihrer Kinder am Eichsfeld-Gymnasium Duderstadt Standorte für den 5. Jahrgang in der Astrid-Lindgren-Schule Standorte Schulzentrum Auf der Klappe für die Jahrgänge 6 13 MAN SOLL DENKEN LEHREN,
MehrArbeitsplan und Übersicht der Module
10. Klasse: 1. Halbjahr Schuljahr: Beschreibung Diese Übersicht kann als Planungshilfe für die Schulleitung oder den Berufswahlkoordinator bzw. die Berufswahlkoordinatorin genutzt werden. Legen Sie zu
MehrFragebogen zum Orientierungsrahmen Schulqualität in Niedersachsen Schülerinnen und Schüler, Sekundarstufe. Stimme gar nicht zu. Stimme gar nicht zu
Markierung: Korrektur: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder einen starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst. Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die
MehrArbeit im Team Arbeit im Kollegium Schulleitung - Kollegium
Arbeit im Team Arbeit im Kollegium Schulleitung - Kollegium Gemeinschaftsgrundschule Birth Stand: Schuljahr 2014/2015 Inhalt 1. Zusammenarbeit im Kollegium 2 1.1 im Rahmen der einzelnen Klassen 2 1.2 im
MehrLeitbild. des städtischen Luisengymnasiums München. Immanuel Kant Königsberg
Handle so, dass die Maxime deineswillens jederzeit zugleich als Prinzip einer allgemeinen Gesetzgebung gelten könnte. Leitbild des städtischen Luisengymnasiums München Immanuel Kant Königsberg 1724-1804
MehrSeite 2 von 6 nötigen Entwicklung müssen die Eltern und das Kind damit einverstanden sein. Überspringen einer Jahrgangsstufe Aufgrund besonderer Leist
Seite 1 von 6 Konzept der Hochbegabtenförderung Situation der Schule Götzenhain ist einer der fünf Stadtteile von Dreieich. Zum Einzugsgebiet der Schule gehören der gesamte Ortsteil Götzenhain mit Gut
MehrMöchten Sie das kulturelle Profil Ihrer Schule weiterentwickeln und vertiefen?
Partnerschulen gesucht Bauhaus Agenten Dessau Möchten Sie das kulturelle Profil Ihrer Schule weiterentwickeln und vertiefen? Möchten Sie dabei vier Jahre von einem Bauhaus Agenten begleitet werden? Möchten
MehrTischtennis in der Schule // // Kooperation Verein Schule
Tischtennis in der Schule // // Kooperation Verein Schule Aktuelle Förderprogramm im Überblick Tischtennis macht Schule Förderprogramm für Jugendbegleiter Schulen in Baden Württemberg Fördervoraussetzungen:
MehrDaniela Müller, BO Regensburg, 10./11. Dez. 2009
Wenn das Leben keine Vision hat, nach der man strebt, nach der man sich sehnt, die man verwirklichen möchte, dann gibt es kein Motiv, sich anzustrengen. (Erich Fromm), 10./11. Dez. 2009 Ziel: Zertifizierung
MehrAlle Abschlüsse unter einem Dach in Bergedorfs Lernoase
Alle Abschlüsse unter einem Dach in Bergedorfs Lernoase Herzlich willkommen an unserer Schule! Liebe Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Interessenten, ich freue mich sehr, Ihnen mit dieser Broschüre
MehrSchulinternes Förderkonzept
Schulinternes Förderkonzept KGS Brühl-Pingsdorf Stand: November 2015 Inhalt 1. Pädagogische Zielsetzung des Förderkonzeptes 2. Ressourcen und Rahmenbedingungen der Schule 2.1 Stundenverteilung und Personal
MehrGesamtschule der Stadt Ahaus
Gesamtschule der Stadt Ahaus Eine Schule für alle Was leistet die Gesamtschule Ahaus? Für welche Kinder ist sie geeignet? Wie wird an der Gesamtschule Ahaus gelernt? Welche Abschlüsse sind möglich? Welche
MehrVerwaltungsvorschrift über die Arbeit in der Kooperativen und in der Integrierten Gesamtschule
Verwaltungsvorschrift über die Arbeit in der Kooperativen und in der Integrierten Gesamtschule Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur Vom 2. Juni 2014 Nach 17 und 18
MehrEs gilt das gesprochene Wort.
Grußwort der Ministerin für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Sylvia Löhrmann Festakt zur Einweihung des neuen Schulgebäudes der Michaeli Schule Köln Freie Waldorfschule mit inklusivem
MehrTAG DER OFFENEN TÜR 22. November 2014 Informationsveranstaltung
TAG DER OFFENEN TÜR 22. November 2014 Informationsveranstaltung 1 24.11.2014 Basisdaten Schulform: integrierte Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe in privater Trägerschaft Träger: DIE Stiftung private
Mehr