M U S T E R S E I T E N

Transkript

1 Inklusionskiste für Kinder mit besonderem Förderbedarf Mathematik / Zahlenraum bis 0 Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen M U T R I T N mit Minipostern Rechenwege zur Addition und ubtraktion mit Zehnerübergang im Zahlenraum bis 0

2 IT mpfehlungen der Inklusionskiste Zweistellige Zahlen bis 0 strukturieren und darstellen (Bestellnr. IK 0) Training (Bestellnr. IK 0)) ne W e ge geh en Hau sauf gabe 9 9 Bündeln bis 0 0 Training o ha 0 be ic o habe ich gele rnt: h ge lern t: Ink, lusionski Weg ste in der : Die Zw Zwanz anz iger-ta iger-ta fel erk fel ennen, Ziel-Z ahl not ieren Inklus ionskiste: Die Zwan, Verste zigerckte Zahle n erkennen Tafel und notier en o ha st du gele rnt: T Trai ning Zeh ner 0 iner Zeh ner iner Zeh ner iner 0 Zeh ner iner Zeh ner 0 9 R und in er 0 Zeh ner 0 Vers chie de Verstec kte Zahle n finde n Die Zwanziger-Tafel iner Zeh ner o ha be ic o habe Ink Mithi lusionski lfe der ste: Zw Zehner eistell struktu ige Zah len r An zahlen bis 0 bestim struktu rier men; Zehner en und und darstellen iner sow ie pas sende Aufga be auf schreib rei en ich gele Inklus ionskiste: Zweistellige Anzahl zu Zehnern Zahlen bis bündeln, einkreisen; 0 strukturieren und darste Zehner und llen iner aufsch reiben; Punkt e im iner h ge lern t: rnt: Zwanzigerf eld einzei chnen Jens onnenberg 0 Alle Rechte vorbehalten. M U Der rwerber dieses Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den insatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser eiten sind nur für den eigenen Gebrauch bzw. die Nutzung im Unterricht gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Autors. Der Autor haftet nicht für die Inhalte externer ites, die ie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen bzw. für direkte oder indirekte chäden, die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Grafik: Katharina Reichert-carborough Layout und atz: atzpunkt Ursula wert GmbH, Bayreuth Bestellnummer: IK 0 N Der Autor Jens onnenberg studierte Lehramt für die Grund- und Förderschule und war viele Jahre an einer Förderschule in chleswig-holstein tätig. Mit dem Übergang zur inklusiven chule packte er für die Grundschulen Inklusionskisten, das heißt, er gab vielfältige mpfehlungen für Materialien, um Kindern mit besonderem Förderbedarf in der Grundschule zu helfen. Da er inzwischen an einer Grundschule unterrichtet, hat er selbst Inklusionskisten-Unterrichtsmaterialien entwickelt, die noch besser auf die Bedingungen des inklusiven Unterrichts an der Grundschule abzielen. o können Lehrerinnen und Lehrer alle Kinder mit Lernschwierigkeiten individuell bestmöglich fördern.

3 Inhalt Arbeitsblätter Training, Hausaufgaben und Tests Übersichten chrittweises Addieren einstelliger Zahlen mit Zehnerüberschreitung Kurzform: chrittweises Addieren einstelliger Zahlen mit Zehnerüberschreitung chrittweises ubtrahieren einstelliger Zahlen mit Zehnerüberschreitung Kurzform: chrittweises ubtrahieren einstelliger Zahlen mit Zehnerüberschreitung Test Test Meine rfolgsübersicht Übersicht über die inheit Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Übersicht Testauswertung Miniposter chrittweises Addieren mit Zehnerüberschreitung ( ) chrittweises ubtrahieren mit Zehnerüberschreitung (Z ) M U T R I T N Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen

4 chrittweises Rechnen Training addiere den Rest addiere den Rest addiere den Rest M U T R I T N o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Punkte im Zwanzigerfeld einzeichnen, Aufgaben halbschriftlich addieren

5 Hausaufgabe N addiere den Rest addiere den Rest 9 addiere den Rest M U T R 9 IT 0 0 chrittweises Rechnen o habe ich gelernt: o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Punkte im Zwanzigerfeld einzeichnen, Aufgaben halbschriftlich addieren

6 chrittweises Rechnen Training Hier nach hinten knicken. 9 addiere den Rest M U T R I T N o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich addieren

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10 Kurzform: chrittweises Rechnen Training Hier nach hinten knicken. chreibe in Kurzform: 0, 9 9 M U T R I T N o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich addieren, Kurzform notieren 0

11 Hausaufgabe Kurzform: chrittweises Rechnen Hier nach hinten knicken. 0, 9 R IT T 9 M U o habe ich gelernt: 9 o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich addieren, Kurzform notieren chreibe in Kurzform:

12 Kurzform: chrittweises Rechnen Training Hier nach hinten knicken. chreibe in Kurzform: 0, 9 9 M U T R I T N 9 o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich addieren, Kurzform notieren, Zahlenmauer rechnen

13 Hausaufgabe Kurzform: chrittweises Rechnen Hier nach hinten knicken. chreibe in Kurzform: IT R 9 T 9 N 9 M U o habe ich gelernt: o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich addieren, Kurzform notieren, Zahlenmauern rechnen

14 chrittweises Rechnen Training subtrahiere den Rest subtrahiere den Rest subtrahiere den Rest M U T R I T N o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Punkte im Zwanzigerfeld einzeichnen, Aufgaben halbschriftlich subtrahieren

15 Hausaufgabe chrittweises Rechnen N subtrahiere den Rest subtrahiere den Rest M U T R IT subtrahiere den Rest o habe ich gelernt: o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Punkte im Zwanzigerfeld einzeichnen, Aufgaben halbschriftlich subtrahieren

16 chrittweises Rechnen Training Hier nach hinten knicken. subtrahiere den Rest 9 M U T R I T N o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren

17 Hausaufgabe chrittweises Rechnen IT subtrahiere den Rest R 9 9 M U T N Hier nach hinten knicken. o habe ich gelernt: o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren

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19 Hausaufgabe chrittweises Rechnen 9 9 IT subtrahiere den Rest R 9 9 M U 9 T N Hier nach hinten knicken. o habe ich gelernt: o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren 9

20 Kurzform: chrittweises Rechnen Training 9 Hier nach hinten knicken. chreibe in Kurzform: 0, 9 9 M U T R I T N o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren, Kurzform notieren 0

21 Hausaufgabe 9 Kurzform: chrittweises Rechnen Hier nach hinten knicken. chreibe in Kurzform: 9 R IT N T M U 9 o habe ich gelernt: o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren, Kurzform notieren, Rechenmauer rechnen

22 Kurzform: chrittweises Rechnen Training 0 Hier nach hinten knicken. chreibe in Kurzform: M U T R I T N o habe ich gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren, Kurzform notieren, Rechenmauern rechnen

23 Hausaufgabe 0 Kurzform: chrittweises Rechnen Hier nach hinten knicken. chreibe in Kurzform: N R IT 9 9 T M U 9 o habe ich gelernt: 9 9 o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren, Kurzform notieren, Rechenmauer rechnen

24 Test Rechne im langen Weg. Rechne im kurzen Weg M U T R I T N 9 o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren, Kurzform notieren, Rechenmauern rechnen

25 Test Rechne im langen Weg. Rechne im kurzen Weg M U T R I T N o hast du gelernt: Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen Aufgaben halbschriftlich subtrahieren, Kurzform notieren, Rechenmauern rechnen

26 I T T Datum U chrittweises Rechnen M Training R Name: N Hausaufgabe Meine rfolgsübersicht Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen

27 I9 T T Datum U chrittweises Rechnen M Training R Name: N Hausaufgabe Meine rfolgsübersicht Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen

28 Übersicht über die inheit Übersicht über die inheit: chrittweises Rechnen Name Training HA Training HA Training HA Training HA Training HA Training HA Training HA Training HA M U T R I T N Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen

29 Übersicht Testauswertung Name Test chrittweise Rechnen ( ) gelingt gelingt teilweise gelingt nicht Test chrittweise Rechnen (Z ) gelingt gelingt teilweise gelingt nicht Bemerkungen M U T R I T N Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen inschätzung: richtig überwiegend richtig o nicht erreicht 9

30 chrittweises Addieren mit Zehnerüberschreitung ( ) 0 0 M U T R I T N Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen

31 chrittweises ubtrahieren mit Zehnerüberschreitung (Z ) 0 0 M U T R I T N Inklusionskiste: Nicht-zählendes Rechnen mit der Rechenstrategie chrittweises Rechnen

32 Inklusionskiste: ALL beim Lernen mitnehmen! Die Top-Titel für den inklusiven Anfangsunterricht Nicht-zählendes Rechnen mit der Kraft der Nic Das systematische Basistraining zum Zehnerübergang N Jens onnenberg Jen rderbedarf besonderem Fö für Kinder mit te kis ns sio klu In hlenraum bis 0 Mathematik / Za Be Besser rechnen lernen! Fü Für Ihre chüler ist der Zehnerübergang eine unüberwindbare Hürde? ie beginnen immer wieder von vorn an zu zählen? ie erkennen nicht, dass die Fünf eine besondere Kraft hat? Mit diesem systematischen Übungsm material packen Ihre chülerinnen und chüler den Zehnerübergang ohne Hürden! chritt für chritt gewinnen sie grundlegende mathematische inh ssichten für das Rechnen der Grundaufgaben im Zahlenraum bis 0. Dazu werden fundamentale insichten in Zahlbeziehungen, in mathematische w trukturen sowie sichere Zahlvorstellungen entwickelt. Die Kopiervorlagen zzum Aufbau nicht-zählender Rechenstrategien mit der Kraft der Fünf sind unentbehrlich im Anfangsunterricht, aber auch für die Förderarbeit mit Kindern mit Defiziten in der Grundschule. rgänzende Auswertungsbögen dokumentieren den Lernstand jedes chülers, anhand von rfolgsübersichten verfolgen die Kinder selbst ihre Lern-Fortschritte. Mit dieser nicht-zählenden trategie vermeiden ie Rechenschwierigkeiten und legen die Basis für mathematische Grundfähigkeiten! IT s Rechnen e d n le h ä z th ic N er mit der Kraft d ing train asis he B c is t ema g syst rgan Das rübe ehne Z zum farbige Kopiervorlagen mit Trainingsseiten, Hausaufgaben, vier Tests und Übersichten R Bestellnummer: IK 0 T rderbedarf besonderem Fö für Kinder mit te kis ns sio klu In hlenraum bis 0 Mathematik / Za Jens onnenberg M U Rechnen Nicht-zählendes egie ren Rechenstrat ta en em el er d mit Verdoppeln ppeln erdo um V z g 0 inin bis istra Bas raum che hlen is a t a Z em im syst peln Das rdop stve a F und Nicht-zählendes Rechnen mit der elementaren Rechenstrategie Verdoppeln Nicht-zählendes Rechnen von Anfang an! tehen ie vor der Herausforderung Ihren Unterricht inklusiv zu gestalten, dabei die Differenzierung leistungsschwacher Rechner als auch die Kompetenzorientierung umzusetzen? Mit diesem systematischen Material können ie lehrgangsunabhängig diese Anforderung meisten. Die Arbeitsblätter bieten den chülern vielfältige Aufgaben zum ntdecken und Vertrautwerden mit den Verdoppelungsaufgaben und ihren Nachbaraufgaben. Auf der Grundlage von Verdoppelungen mit Finger- und Würfelbildern übertragen sie die Verdoppelung ins Zwanzigerfeld und lösen die Verdoppelungsaufgaben. Aufbauend auf den roten Verdoppelungsaufgaben werden dann die Nachbaraufgaben erarbeitet. Die chüler erkennen, dass das rgebnis der schwierigen Aufgabe vorteilhaft über das bekannte rgebnis der benachbarten Verdoppelungsaufgabe gelöst werden kann. Übersichten zur Kontrolle, Auswertungsbögen zur Lernstandserfassung und motivierende rfolgsübersichten ergänzen das Angebot. Praxiserprobtes Material für einen strategie-zentrierten rstunterricht 9 farbige Kopiervorlagen mit Trainingsseiten, Hausaufgaben, drei Tests und Übersichten Bestellnummer: IK 0 ket arpa nter p dem ln u ie in erdoppe n e t l V a n erh und 0- rialie raft der 0e t a -9 nk em e d i i g e e B at :9 enstr der IBN Rech