DOWNLOAD. Handlungsorientiert: Geometrie 3./4. Kl. Einfache und motivierende Ideen und Materialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf

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1 DOWNLOAD Claudia Voigt Handlungsorientiert: Geometrie 3./4. Kl. Einfache und motivierende Ideen und Materialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Claudia Voigt 3./4. Klasse Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mathematik handlungsorientiert 3. /4. Klasse Einfache und motivierende Ideen und Materialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 3 Geometrie 3.1 Hinweise für die Lehrkraft Das Erkennen, Zuordnen und Vervollständigen von ebenen Figuren zu fördern sowie einen ersten Zugang zu geometrischen Körpern zu ermöglichen sind wesentliche Inhalte des folgenden Kapitels. Die ebenen Formen werden in den Raum weiterentwickelt, was den Schülern eine weitere Dimension eröffnet und abstrakte Denkweisen fördert Ebene Figuren Formen Lernziele: Die Schüler unterscheiden zwischen den Formen Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck, Trapez und Parallelogramm und können diese Formen korrekt benennen. Die Schüler vervollständigen die Formen und können sie nachzeichnen. Materialien: Aufgabe 1: Formen (Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck, Parallelogramm, Trapez) aus unterschiedlichen Materialien (z. B. Pappe, Moosgummi, Stoff, Kunststoff etc.) 6 Kisten (jede Kiste jeweils mit einer Form gekennzeichnet) Kopiervorlage 45 ggf. Kopiervorlage 46 Aufgabe 2: Kleber Kopiervorlagen 4 a/b Aufgabe 3: Kopiervorlagen 48 a/b Hinweise: Zur Bearbeitung der nachfolgenden handlungsorientierten Aufgaben sollten die Eigenschaften von Gegenständen in Bezug auf ihre Form bereits thematisiert worden sein. Außerdem sollten die Begriffe Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck, Parallelogramm und Trapez im Vorfeld geklärt worden sein. Aufgabe 1: Die Schüler sitzen in einem Kreis und bekommen unterschiedliche Formen, bestehend aus unterschiedlichen Materialien, ausgehändigt. Die Schüler versuchen, die Formen richtig zu benennen und sortieren sie anschließend in die entsprechend gekennzeichneten Kisten. Alternativ können auch die Wortkarten der Kopiervorlage 45 genutzt werden (ggf. auf DIN A3 kopiert). Die Schüler sollen den ausgehändigten Formen die entsprechende Wortkarte zuordnen. Im Anschluss an diese Übung schneidet die Lehrperson aus den Formen einzelne Teile heraus und stellt den Schülern die Formteile zur Verfügung. Die Schüler sollen die jeweils fehlenden Formteile nun der passenden Form zuordnen. Persen Verlag 1

4 Differenzierung/Varianten: Als Steigerung fehlt den einzelnen Formen nicht nur ein Formteil, sondern sie müssen komplett zusammengesetzt werden. Dazu müssen die Formen in mehrere Teile (max. vier) geschnitten werden. Die Kopiervorlage 46 beinhaltet Formen Puzzle, die von den Schülern zusammengesetzt werden müssen. Das Kopieren der Kopiervorlage auf dickeres Papier und anschließendes Laminieren ist in der Handhabung von Vorteil. Aufgabe 2: Die Kopiervorlage 4 a wird auf DIN A3 Papier kopiert und die Kopiervorlage 4 b auf DIN A4 Papier. Die Schüler erhalten jeweils die Kopiervorlage 4 a mit den Kisten und die Kopiervorlage 4 b mit den Formen. Die Schüler schneiden die Formen aus und kleben sie in die entsprechenden Kisten. Das Material kann mehrfach verwendet werden, wenn die Kisten und die Formen ausgeschnitten, laminiert und mit Klettklebeband versehen werden. Die Schüler kletten dann die einzelnen Formen in die jeweiligen Kisten. Aufgabe 3: Formen Kartenspiel (für 2 oder 4 Spieler): Die Kopiervorlage 48 a muss vier Mal kopiert werden (vorzug weise auf dickeres Papier), sodass 24 Karten pro Spiel zur Verfügung stehen. Die Kärtchen werden von der Lehrkraft ausgeschnitten und laminiert. Die Würfelvorlage der Kopiervorlage 48 b wird auf dickeres Papier kopiert, ausgeschnitten und anschließend entsprechend zusammengeklebt (pro Spiel wird ein Würfel benötigt). Die Karten werden gemischt und gleichmäßig auf die Spieler verteilt (mindestens sechs Karten pro Spieler). Jeder Spieler nimmt seine Karten auf die Hand. Zu Beginn einigt sich die Gruppe auf eine Form und der Spieler, der die Form würfelt, darf das Spiel beginnen. Der erste Spieler würfelt mit dem Formen Würfel. Er benennt die gewürfelte Form und schaut in seinen Karten nach, ob er die entsprechende Form auf der Hand hat. Alle Karten mit der entsprechenden Form darf er nun vor sich ablegen. Anschließend wird das Spiel reihum so fortgeführt. Würfelt ein Spieler eine Form, die er nicht in seinen Karten hat, ist der nächste Spieler an der Reihe. Der Spieler, der zuerst alle Karten von seiner Hand abgelegt hat, gewinnt das Spiel. Differenzierung/Varianten (bei 4 Spielern): Sollten sechs Karten pro Spieler zu wenig sein, kann der Kartenstapel um zwei Karten je Form erweitert werden, sodass man 32 Karten (acht Karten pro Spieler) pro Spiel zur Verfügung hat Räumliche Figuren Körper Lernziele: Die Schüler unterscheiden zwischen den verschiedenen geometrischen Körpern Würfel, Quader, Pyramide, Kegel, Zylinder, Kugel und können diese Körper korrekt benennen. Die Schüler benennen die Anzahl der Ecken, Kanten und Flächen der jeweiligen geometrischen Körper. Materialien: Aufgabe 1: geometrische Körper z. B. aus Holz (Würfel, Quader, Pyramide, Kegel, Zylinder, Kugel) Tuch oder Decke Kopiervorlage 49 Persen Verlag 2

5 Aufgabe 2: Klammern farbige Klebepunkte Kopiervorlagen 50 a/b/c Aufgabe 3: geometrische Körper (z. B. aus Holz) rote, grüne und blaue Klebepunkte Kopiervorlagen 51 a/b Hinweise: Aufgabe 1: Die Schüler sitzen im Kreis und in der Kreismitte steht ein Tisch. Auf den Tisch werden die geometrischen Körper und die einzelnen Wortkarten der Kopiervorlage 49 (ggf. auf DIN A3 Papier kopiert) gelegt. Die Lehrperson zeigt nacheinander die einzelnen geometrischen Körper, fragt nach, ob ein Schüler den Körper benennen kann und legt anschließend die jeweilige Wortkarte zum entsprechenden Körper. Zu jedem geometrischen Körper sollen die Schüler verschiedene Gegenstände aus ihrer Umwelt benennen, die diesem geometrischen Körper gleichen bzw. ähnlich sehen. Wurden alle geometrischen Körper benannt, werden sie noch einmal wiederholt. Die Wortkarten bzw. geometrischen Körper werden vertauscht und durcheinander gebracht und die Schüler müssen die Wortkarten den entsprechenden Körpern zuordnen. Anschließend werden alle geometrischen Körper mit einem Tuch verdeckt. Die Lehrperson zieht einen Körper hervor und die Schüler müssen ihn benennen. Differenzierung/Varianten: Alle geometrischen Körper liegen unter einem Tuch. Die Lehrperson entnimmt verdeckt einen bzw. zwei Körper und nimmt anschließend das Tuch weg. Die Schüler sollen die fehlenden geometrischen Körper benennen. Aufgabe 2: Die Klammerkarten der Kopiervorlagen 50 a/b/c werden je nach Schüleranzahl kopiert, ausgeschnitten und laminiert. Die Schüler erhalten jeweils einen Satz an Klammerkarten. Sie müssen jeweils hinter den geometrischen Körper eine Klammer setzen, der oben auf der Karte ab gebildet bzw. genannt ist. Zur Selbstkontrolle können auf den Rückseiten der Klammerkarten an die Stellen, wo sich auf der Vorderseite die richtigen Ergebnisse befinden, farbige Klebepunkte geklebt werden. Aufgabe 3: Jeder Schüler erhält die geometrischen Körper und die Steckbriefe der Kopiervorlagen 51 a/b. Die Schüler sollen die Anzahl der Ecken, Kanten und Flächen der jeweiligen Körper bestimmen. Dazu erhalten sie kleine rote, grüne und blaue Klebepunkte. Die Klebepunkte werden nun auf die Holzkörper geklebt: Die roten Punkte auf die Ecken, die grünen Punkte auf die Kanten und die blauen Punkte auf die Flächen. Anschließend werden die Ecken, Kanten und Flächen mithilfe der Klebepunkte gezählt und die Anzahl in die Steckbriefe eingetragen. Differenzierung/Varianten: Die Steckbriefe zu den einzelnen Körpern können zu einem kleinen Büchlein zusammengebunden werden und den Schülern als kleines Nachschlagewerk dienen. Persen Verlag 3

6 3.2 Materialien Zu Ebene Figuren Formen (KV 45) Kreis Dreieck Quadrat Rechteck Trapez Parallelogramm Persen Verlag 4

7 Zu Ebene Figuren Formen (KV 46) Persen Verlag 5

8 Zu Ebene Figuren Formen (KV 4 a) Rechteck Quadrat Dreieck Trapez Kreis Parallelogramm Persen Verlag 6

9 Zu Ebene Figuren Formen (KV 4 b) Persen Verlag

10 Zu Ebene Figuren Formen (KV 48 a) Persen Verlag 8

11 Zu Ebene Figuren Formen (KV 48 b) Persen Verlag 9

12 Zu Räumliche Figuren Körper (KV 49) Würfel Quader Pyramide Kegel Zylinder Kugel Persen Verlag 10

13 Zu Räumliche Figuren Körper (KV 50 a) Persen Verlag 11

14 Zu Räumliche Figuren Körper (KV 50 b) Würfel Quader Persen Verlag 12

15 Zu Räumliche Figuren Körper (KV 50 c) Pyramide Zylinder Kegel Kugel Persen Verlag 13

16 Zu Räumliche Figuren Körper (KV 51 a) STECKBRIEF Name des Körpers Ecken Kanten Flächen Nenne einen Gegenstand, der diesem Körper ähnlich sieht: STECKBRIEF Name des Körpers Ecken Kanten Flächen Nenne einen Gegenstand, der diesem Körper ähnlich sieht: STECKBRIEF Name des Körpers Ecken Kanten Flächen Nenne einen Gegenstand, der diesem Körper ähnlich sieht: Persen Verlag 14

17 Zu Räumliche Figuren Körper (KV 51 b) STECKBRIEF Name des Körpers Ecken Kanten Flächen Nenne einen Gegenstand, der diesem Körper ähnlich sieht: STECKBRIEF Name des Körpers Ecken Kanten Flächen Nenne einen Gegenstand, der diesem Körper ähnlich sieht: STECKBRIEF Name des Körpers Ecken Kanten Flächen Nenne einen Gegenstand, der diesem Körper ähnlich sieht: Persen Verlag 15

18 Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit. 201 Persen Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Grafik: Barbara Gerth u. a. (Julia Flasche (Arbeits piktogramme), Claudia Bauer (Klammer S. 11/12/13)) Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Bestellnr.: 2003DA4