U'!'B. FtJRWISSEN SCHAFf. Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage

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1 U'!'B FtJRWISSEN SCHAFf Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage Wilhelm Fink Verlag München Gustav Fischer Verlag Jena und Stuttgart A. Francke Verlag Tübingen und Basel Paul Haupt Verlag Bem. Stuttgart. Wien Hüthig Fachverlage Heidelberg Leske Verlag + Budrich GmbH Opladen Lucius & Lucius Verlagsgesellschaft Stuttgart J. C. B. Mohr (Paul Siebeck) Tübingen Quelle & Meyer Verlag Wiesbaden Ernst Reinhardt Verlag München und Basel Schäffer-Poeschel Verlag Stuttgart Ferdinand Schöningh Verlag Paderbom. München Wien Zürich Eugen Ulmer Verlag Stuttgart Vandenhoeck & Ruprecht in Göttingen und Zürich

2 Einführungskurs Erziehungswissenschaft Herausgegeben von Heinz-Hennann Krüger Band IV Heinz-Hermann KrügerlThomas Rauschenbach (Hrs g.) Einführung in die Arbeitsfelder der Erziehungswissenschaft Die weiteren Bände Band I Heinz-Hermann KrügerlWemer Helsper (Hrsg.) Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft Band 11 Heinz-Hermann Krüger Einführung in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft Band 111 Klaus HameylHeinz-Hermann Krüger (Hrsg.) Einführung in die Geschichte von Erziehungswissenschaft und Erziehungswirklichkeit

3 Heinz-Hermann Krüger Thomas Rauschenbach (Hrsg.) Einführung in die Arbeitsfelder der Erziehungswissenschaft 2. durchgesehene Auflage Leske + B udrich, Opladen 1997

4 ISBN ISBN (ebook) DOI / by Leske + Budrich, Opladen Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen Satz: Leske + Budrich Umschlaggestaltung: Alfred Krugmann, Stuttgart

5 Editorial zum Einführungskurs Erziehungswissenschaft Die Reihe Einführung in die Erziehungswissenschaft in vier Bänden ist so konzipiert, daß sie Studierenden in erziehungswisssenschaftlichen Hauptfachstudiengängen (Diplom, Magister) im Grundstudium sowie Lehramtsstudierenden die erforderlichen Kenntnisse in erziehungswissenschaftlicher Begriffs- und Theoriebildung sowie methodischem Grundwissen, über die Ideen- und Sozialgeschichte von Erziehung und Bildung und über die Arbeitsfelder von PädagogInnen in schulischen und außerschulischen Berufen vermitteln soll. Die einzelnen Bände sind so strukturiert, daß sie sich als Grundlagentexte für einführende Lehrveranstaltungen in das jeweilige Themengebiet eignen. Der Einführungskurs Erziehungswissenschaft umfaßt vier Bände: I. Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft 11. Einführung in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft III. Einführung in die Geschichte von Erziehungswissenschaft und Erziehungswirklichkeit IV. Einführung in die Arbeitsfelder der Erziehungswissenschaft Die Bände I und IV erschienen erstmals im Herbst 1995, die Bände 11 und III erscheinen erstmals im Frühjahr Von anderen Nachschlagewerken und Einführungstexten im Bereich der Pädagogik unterscheidet sich die hier vorliegende Reihe durch das sozialwissenschaftlich und empirisch ausgerichtete Verständnis einer modernen Erziehungswissenschaft. Dementsprechend wird versucht, den Wandel von Erziehung und Bildung sowie der Disziplin Erziehungswissenschaft vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Modernisierungsprozesse zu verorten. Auch wird dem Ausdifferenzierungsprozeß der Erziehungswissenschaft und der pädagogischen Handlungsfelder insofern angemessen Rechnung getragen, als neben der Schule auch alle anderen pädagogischen Arbeitsfelder ausführlich dargestellt werden. Den Autorinnen und Autoren der vier Bände sind von den Herausgebern unter anderem die folgenden Grundsätze als Orientierung bei der TextersteIlung gegeben worden. 5

6 Inhaltliche Orientierung bei der Abfassung der Beiträge an den oben genannten theorieprogrammatischen Perspektiven. Jeder Beitrag soll für Studienanfänger verständlich geschrieben sein und im Literaturverzeichnis nur zentrale Einführungstexte und Standardwerke angeben, die für das Weiterstudium geeignet sind. Es bleibt abschließend noch allen Autorinnen und Autoren, die an diesem Einführungskurs mitgearbeitet haben, für die produktive und reibungslose Kooperation zu danken. Unserer besonderer Dank gilt Petra Essebier und Gunhild Grundmann in Halle für die umsichtige und ausdauernde Mitarbeit bei der Redaktion der ersten drei Bände sowie bei Randolf Körzel in Trier für die Mithilfe bei der Endredaktion von Band III. Heinz-Hermann Krüger Martin-Luther-Universität Halle 6

7 Inhalt Einleitung... 9 (Heinz-Hermann KrügerfThomas Rauschenbach) I. Familie: Elternhaus, Familienhilfen, Familienbildung (Karin Böllert/Maria-Eleonora KarsteniHans-Uwe Otto) 11. Schule: Regelschulen, Reformschulen, Privatschulen (Wolfgang Klafki) III. Berufsbildung: Betriebliche Berufsbildung, berufliche Schulen, Weiterbildung (Rolf ArnoldIHans-Joachim Müller) IV. Öffentliche Kindererziehung: Kinderkrippe, Kindergarten, Hort (Ursula Rabe-Kleberg) V. Kinder- und Jugendarbeit: Freizeitzentren, Jugendbildungsstätten, Aktions- und Erholungsräume (Werner Thole) VI. VII. Erwachsenenbildung: Volkshochschulen, Verbände, Initiativen, Bildungsstätten (Hans Tietgens) Mädchen- und Frauenarbeit: Mädchenbildung, Frauenselbsthilfe, Frauenprojekte (Renate Klees-Möller) VIII. Medien- und Kulturpädagogik: Medienerziehung, Kulturarbeit, jugendkulturelle Bildung (Hans-Jürgen von Wensierski) IX. Beratung: Lebenswelt, Netzwerk, Institutionen (Frank Engel/Frank Nestmann) 7

8 X. Gesundheitsförderung: Gesundheitserziehung, Gesundheitsberatung, Gesundheitsdienste (Christian PalentieniKlaus Hurrelmann) XI. XII. Hilfen für behinderte Menschen: Sonderschulen, Rehabilitation, Prävention, integrative Einrichtungen (Alfred Sander) Stationäre Erziehungshilfen: Heim, Wohngruppe, Pflegefamilie (Wolfgang TredelMichael Winkler) XIII. Soziale Randgruppenarbeit: Obdachlose, Nichtseßhafte, Jugenddelinquenz (Kart-August Chasse) XIV. Interkulturelle Arbeit: Migranten, Einwanderungsgesellschaft, interkulturelle Pädagogik (Ursula Apitzsch) XV. Pädagogische Aus-, Fort- und Weiterbildung: Fachschule, Fachhochschule, Universität (Thomas Rauschenbach) XVI. Erziehungswissenschaftliche Forschung: Hochschulen, außeruniversitäre Forschungseinrichtungen, Praxisforschung (Heinz-Hermann Krüger) Autorinnen und Autoren