Tschernobyl Bildnachweis:

Transkript

1 Overhead: Bilder und Reizwort (Vorlage zum Einstieg) Tschernobyl Bildnachweis: Foto mit Kind: Igor Kostin / Corbis ( ) Foto im Bus: ( ) Foto des Reaktors: Igor Kostin / Corbis: ( ) Franz Vonwald/Elfriede Windischbauer: Zusatzmaterial zu Katastrophengeschichte am Beispiel des Supter-GAUs in Tschernobyl, S

2 Hi s t o r i s c h e S o z i a l k u n d e 2/2008 Schwerpunkt: Die Reaktorkatastrophe Da im Laufe der Unterrichtseinheit Fragen bezüglich des konkreten Ablaufs der Katastrophe und über mögliche Folgen auftauchen werden, sollen im folgenden Informationen selbst gesammelt und über ExpertInnen-Gespräche an die SchülerInnen weiter gegeben werden. Über Overhead werden fünf Wörter (Spätfolgen, Reaktorunfall, Radioaktive Wolke, Liquidatoren, Pressemeldung) an die Wand projiziert (Bilder wie oben). Pressemeldung Liquidatoren Bild 1 Bild 3 Spätfolgen Arbeitsauftrag 3.1 Gruppenarbeit Recherche Die SchülerInnen bilden Gruppen mit je 4-5 Personen und suchen sich einen der fünf Begriffe rund um das Thema Tschernobyl aus. Danach suchen sie im Internet nach Informationen zu ihrem Thema. Differenzierungsvorschlag 1: Die Schüler bekommen die notwendigen Internetseiten (siehe Internet-Linkliste in der Quellenangabe) vorgegeben und die Schüler sollen sie ausarbeiten. Eventuell besteht die Möglichkeit, mittels word-programm eine Internetzusammenfassung zu erstellen. Differenzierungsvorschlag 2: Die Schüler bekommen einen Topic-Artikel (Titel: Gefährliche Strahlen) rund um das Thema Tschernobyl (siehe Literaturliste), sollen diesen exzerpieren und die wesentlichen Inhalte auf einem Plakat präsentieren. Arbeitsauftrag 3.2 Tschernobyl Bild 2 Radioaktive Wolke Reaktorunfall Gruppenarbeit Informationsaustausch in der ExpertInnen-Gruppe Die SchülerInnen bilden nun neue Gruppen: In jeder Gruppe muss ein Experte/ eine Expertin für einen bestimmten Begriff sitzen. Die SchülerInnen tauschen nun die gefunden Informationen zu allen fünf Begriffen aus. Letztendlich sollten alle Gruppenmitglieder über jeden Begriff umfassend informiert sein.

3 h i s t o r i s c h e S o z i a l k u n d E 2/ Diskussionsrunde In der Diskussionsrunde erläutern LehrerIn und SchülerInnen zunächst die gesammelten Informationen. Im Anschluss daran beginnt die Diskussion. Am Beginn der Diskussion könnte eine Provokation durch die Lehrperson erfolgen, indem sie eine Behauptung an die Tafel schreibt bzw. projiziert. Eine solche provokative Aussage könnte lauten: Die Reaktorkatastrophe in Tschernobyl hat gezeigt, dass die Menschen fähig sind, die Atomkraft zu beherrschen. Schwerpunkt: Menschen wehren sich Infolge der Reaktorkatastrophe in Tschernobyl beklagten weltweit viele Menschen die Informationspolitik der sowjetischen Regierung, aber auch ihrer eigenen Regierungen. Menschen schlossen sich zu Gruppen zusammen. Sie forderten von ihren Regierungen ausreichende Informationen, gaben Tipps für Schutzmaßnahmen weiter und verbreiteten Informationen über Atomkraft. Eine dieser Gruppen sind die Mütter für eine atomfreie Zukunft aus Salzburg. Das folgende Flugblatt (siehe unten) wurde von der Gruppe ein halbes Jahr nach der Reaktorkatastrophe in Tschernobyl verteilt. Arbeitsaufgaben zum Flugblatt: 1. Wer soll mit diesem Flugblatt angesprochen werden? Wie wird die Zielgruppe deutlich (beachtet auch die Farbe und die Illustration rechts oben) 2. Dieses Flugblatt besteht aus drei Teilen. In jedem Absatz steht ein besonderer Themenbereich im Mittelpunkt. Schreibt neben das Flugblatt jeweils einen bis drei Schlüsselbegriffe, welche den Inhalt des Absatzes auf den Punkt bringen. 3. Was sind die Ziele, die mit diesem Flugblatt verfolgt werden sollen? 4. Stellt euch vor, in Österreich würde neuerlich über die Errichtung eines Atomkraftwerkes diskutiert. Ihr gründet eine Bürgerinitiative, die dies verhindern will. Wie würdet ihr ein Flugblatt gestalten?

4 4 Hi s t o r i s c h e S o z i a l k u n d e 2/2008 Quelle: Bürgerinitiativen entstehen Quelle: Archiv der Überparteilichen Plattform gegen Atomgefahren / P.L.A.G.E., Salzburg (Dank für die freundliche Unterstützung seitens der Plattform!)

5 h i s t o r i s c h e S o z i a l k u n d E 2/2008 Internet Linkliste zum Thema Tschernobyl : GREENPEACE IN CENTRAL AND EASTERN EUROPE: Online im Internet: ( ) allgemeine Information WIKIMEDIA FOUNDATION INC.: Online im Internet: von Tschernobyl ( ) allgemeine Informationen (enthalten auch Infos zu den Stichworten der Grafik bzw. Kurzinfos zu Reaktionen der DDR) DIREKTION FÜR ENTWICKLUNG UND ZUSAMMENARBEIT: Online im Internet: ( ) a) Reaktorunfall b) Umweltfolgen c) Gesundheitsfolgen