Unterrichtsvorhaben Französisch zum neuen Kernlehrplan NRW Einführungsphase

Transkript

1 Unterrichtsvorhaben Französisch zum neuen Kernlehrplan NRW Einführungsphase Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2016, 1/6

2 Einführungsphase Quartal I «Ma vie, mes amis et les autres» Bezug zum Kernlehrplan: Être jeune adulte Orientierungswissen: erweitern und festigen in Bezug auf folgende Themenfelder: Beziehungen zu Familie und Freunden, Rollenbild innerhalb der Schule, Generationenkonflikt, Freizeitgestaltung, kritischer Umgang mit neuen Medien, Emotionen und Aktionen, Versuchungen und Ausbrüche Einstellungen und Bewusstheit: sich auf die Suche nach dem eigenen Standort im Bezugsfeld von Familie und Gesellschaft begeben, der Werte, Normen und Verhaltensweisen, die von den eigenen Vorstellungen abweichen, weitgehend bewusst werden und Toleranz entwickeln Verstehen und Handeln: sich aktiv in Denk- und Verhaltensweisen von Menschen der eigenen oder vergleichbaren Kultur hineinversetzen (Perspektivwechsel) und in formellen wie informellen Begegnungssituationen kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten beachten Schreiben: unter Beachtung wesentlicher Textsortenmerkmale Sachverhalte, Handlungsweisen und Problemstellungen in wichtigen Aspekten wiedergeben, untersuchen und dazu Stellung nehmen oder kreativ bearbeiten Quartal II «Bienvenue en francophonie» Bezug zum Kernlehrplan: Vivre dans un pays francophone Orientierungswissen: erweitern und festigen in Bezug auf folgende Themenfelder: Leben in der frankophonen Welt, Regionale Diversität, Geschichte, Stadt und Landleben Einstellungen und Bewusstheit: sich fremdkultureller Werte, Normen und Verhaltensweisen, die von den eigenen Vorstellungen abweichen, weitgehend bewusst werden und Toleranz entwickeln Verstehen und Handeln: sich aktiv in Denk- und Verhaltensweisen von Menschen anderer Kulturen hineinversetzen (Perspektivwechsel) und in formellen wie informellen Begegnungssituationen kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten in der Regel beachten Hör-/Hör-Sehverstehen: Hörtexten, Chansons und Videoausschnitten die Gesamtaussage, Hauptaussagen und Einzelinformationen entnehmen analytisch-interpretierend: unterschiedliche Texte vor dem Hintergrund ihres spezifischen kulturellen und ökonomischen Kontexts verstehen, analysieren und reflektieren sowie wesentliche Textsortenmerkmale beachten (Annoncen, Erfahrungsberichte, Kommentare/ Blogeinträge) produktions-/anwendungsorientiert: /Blog schreiben, Figuren charakterisieren, ggf. Statistiken analysieren analytisch-interpretierend: unterschiedliche Texte vor dem Hintergrund ihres spezifischen (sozio)kulturellen und ökonomischen Kontexts verstehen, analysieren und reflektieren sowie wesentliche Textsortenmerkmale beachten produktions-/anwendungsorientiert: Internetrecherche zu regionalen Besonderheiten und Kulturschätzen (patrimoine), Texte des täglichen Gebrauchs verfassen und ggf. präsentieren (z.b. Reiseprogramme und lettre de motivation) Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2016, 2/6

3 Didaktische Materialien Dossier A: Être jeune: entre rêves et réalité Gavalda, Anna «Permission» in: À la recherche du bonheur Lektüre Handreichung Grabowski, Catherine D'un quai à l'autre Lektüre Handreichung Hörbuch Grabowski, Catherine Le duel avec le monstre Lektüre Handreichung Niobey, Frédérique No photo, no safari Lektüre Handreichung Ytak, Cathy Une chaise vide Lektüre Handreichung Didaktische Materialien Dossier B: Visages du Maroc Aus der Anthologie À la recherche du bonheur eignen sich folgende Geschichten: Ben Jelloun, Tahar Un fait divers et d'amour, L'amour fou Artikel Amnesty international France Qu'est-ce que les «crimes d'honneur»? Lektüre Handreichung Mourlevat, Jean-Claude L'homme qui ne possédait rien Lektüre Handreichung Folgende Übungshefte eignen sich insbesondere zur Förderung des Hörverstehens Lehrerheft Hörverstehen trainieren Module 9a: «Nadia, 39 ans, avocate (partie a)» Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2016, 3/6

4 Ytak, Cathy Détournement Lektüre Handreichung Hörbuch Filme: Handreichung zu Je vais bien, ne t'en fais pas Handreichung zu Ensemble, c'est tout Die Filme erhalten Sie über Lingua-Video.com Folgende Übungshefte eignen sich insbesondere zur Förderung der Schreibkompetenz Lehrerheft Hörverstehen trainieren Module 4: «Sans mon téléphone, en classe, je dors» Klausur: Aufgaben zu einem Sachtext oder einem literarischen Text mit Alternativaufgabe im AFB III À plus! Klausurvorschläge (erscheinen voraussichtlich im August 2016) Klausur: Hör/ Hörsehverstehen: Aufgaben zu einem Hörtext/ Filmausschnitt oder Videoclip, Lesekompetenz abprüfbar z.b. über: Drehbuch, Filmkritik und Lektürevorlage À plus! Klausurvorschläge (erscheinen voraussichtlich im August 2016) Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2016, 4/6

5 Einführungsphase Quartal III «Étudier ou/et travailler?» Bezug zum Kernlehrplan: Entrer dans le monde du travail Orientierungswissen: erweitern und festigen in Bezug auf folgende Themenfelder: internationale Studien und Beschäftigungsmöglichkeiten, Anforderungen, Möglichkeiten und Grenzen, Erfahrungen aus dem Arbeitsleben Einstellungen und Bewusstheit: sich fremdkultureller Werte, Normen und Verhaltensweisen, die von den eigenen Vorstellungen abweichen, weitgehend bewusst werden und Toleranz entwickeln Verstehen und Handeln: sich aktiv in Denk- und Verhaltensweisen von Menschen anderer Kulturen hineinversetzen (Perspektivwechsel) Sprechen: in einfacher Form an einer Diskussion teilnehmen, ein Rollenspiel durchführen (z.b. Bewerbungs-, Einstellungsgespräch), ein Interview führen, seine Meinung äußern und begründen, seine Wünsche, Träume und Vorstellungen äußern analytisch-interpretierend: unterschiedliche Auseinandersetzung mit Texten: verstehen, analysieren und reflektieren sowie wesentliche Textsortenmerkmale beachten (Annoncen, Erfahrungsberichte, Kommentare/Blogeinträge) produktions-/anwendungsorientiert: Internetrecherche zu Berufs- und Tätigkeitsfeldern, eigene Qualifikationen präsentieren, Texte des täglichen Gebrauchs verfassen Quartal IV «Entre attentes et espoirs» Bezug zum Kernlehrplan: Être jeune adulte / Vivre dans un pays francophone Orientierungswissen: erweitern und festigen in Bezug auf die Themenfelder: Herausforderungen und Zukunftsvorstellungen, Identitäten und existenzielle Fragen, Engagement und Multikulti-Gesellschaft Einstellungen und Bewusstheit: Bewusstwerdung der eigenen Position im Leben und Entwicklung von individuellen Zukunftsperspektiven und damit verbundenen Wertvorstellungen und Toleranz entwickeln Verstehen und Handeln: eigenes Sein und Werden reflektieren und mit Denk- und Verhaltensweisen anderer Menschen (anderer Kulturen) in Beziehung setzen Sprachmittlung: als Sprachmittler in informellen und einfach strukturierten formalisierten Kommunikationssituationen relevante Aussagen in der jeweiligen Zielsprache ggf. unter Nutzung von Gestik und Mimik mündliche wiedergeben analytisch-interpretierend: unterschiedliche erste Auseinandersetzung mit Texten: verstehen, analysieren und reflektieren sowie wesentliche Textsortenmerkmale beachten produktions-/anwendungsorientiert: situationsgebundene Dialoge entwerfen, individuelle Stellungnahmen zu grundsätzlichen Fragen der Lebensgestaltung und Zukunftsperspektiven verfassen (Tagebuch, Blogeintrag und innerer Monolog) Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2016, 5/6

6 Didaktische Materialien Dossier C: L'Europe: Unie dans la diversité (ggf. Volet 3 und Tâches B weglassbar) Fuentès, Roland L échange Lektüre Handreichung Filme: Handreichung zu Un secret Den Film erhalten Sie über Lingua-Video.com Folgendes Sprachheft eignet sich insbesondere zur Förderung der Sprachkompetenz À vous de parler! Monolog- und Dialogkarten für den Französischunterricht in der Oberstufe Klausur: mündliche Kommunikationsprüfung À plus! 1 5 Die mündliche Prüfung À plus! Klausurvorschläge (erscheinen voraussichtlich im August 2016) Didaktische Materialien Dossier D: Destination le Cameroun Lopes, Henri/ Millogo, Samuel/ Muzi, Jean À la découverte de l'afrique noire francophone Lektüre Handreichung Lektüre-Prüfpaket Lehrerheft Hörverstehen trainieren Module 1: «Journée de commémoration de l'esclavage» Module 6: «La francopohonie se porte bien» Klausur: Sprachmittlung (deutscher Textimpuls zur Mediation ins Französische) Leseverstehen, Schreiben z.b. eines Blogs, einer , Auswertung einer Statistik À plus! Klausurvorschläge (erscheinen voraussichtlich im August 2016) Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2016, 6/6