Evaluation zur Begabtenförderung 2007

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Ulrike Dittmar
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1 Evaluation zur Begabtenförderung 2007 an der Friedrich-List-Schule Grundschule Heusingerstraße Frankfurt am Main / Nied

2 Elternbefragung allgemein: "Sehen Sie Probleme im Zusammenhang mit den Kursen für besonders begabte Kinder?" n=46 nein 91% ja 9%

3 Elternbefragung allgemein: "Welche Kurse würden Sie vorschlagen?" n=97 Lerntechniken 21% Kreative Angebote 33% Naturwissenschaften 31% Geschichte 15%

4 Elternbefragung kursbezogen: "Hat der Kurs Ihrem Kind Spaß gemacht?" n=70 Hat keinen Spaß gemacht 0% Hat selten Spaß gemacht 1% Hat viel Spaß gemacht 53% Hat manchmal Spaß gemacht 16% Hat Spaß gemacht 30%

5 Elternbefragung kursbezogen: "Waren die Themen für Ihr Kind interessant?" n=69 teilweise interessant 14% ziemlich uninteressant 1% überhaupt nicht interessant 0% sehr interessant 38% interessant 47%

6 Elternbefragung kursbezogen: "Hat Ihr Kind Sie an den Inhalten des Kurses teilhaben lassen?" n=69 nein, es erzählt nie von der Schule 10% es war Unterricht wie jeder andere auch 7% ja, oft und ausführlich 12% ja, es hat berichtet 71%

7 Elternbefragung kursbezogen: "Glauben Sie, dass der Kurs Ihr Kind in seiner persönlichen Entwicklung beeinflusst hat?" n=66 nein 5% ja, sehr stark 14% wenig 17% ja, ausreichend 64%

8 Elternbefragung kursbezogen: "War der Kurs für Ihr Kind eine Belastung?" n=69 ja, aber keine zu große Belastung 1% ja, eine große Belastung 0% ja, teilweise eine Belastung 7% nein, keine Belastung 92%

9 Elternbefragung kursbezogen: "Welche Auswirkungen hatte der Kurs auf die schulischen Leistungen Ihres Kindes?" n=66 sie wurden schlechter 0% sie wurden besser 39% keine Auswirkungen erkennbar 61%

10 Anmerkungen der Eltern: Ein Englischkurs sollte eingeführt werden (1 Nennung) Der Forderunterricht sollte nicht zusätzlich sondern parallel zum Unterricht durchgeführt werden (2 Nennungen) Es sollten noch mehr Kurse angeboten werden, weil sie zeitlich zu gering ausfallen (2 Nennungen) Es sollte zusätzliche differenzierte Angebote im Regelunterricht geben (1 Nennung) Es sollten möglichst viele, thematisch verschiedene Kurse angeboten werden (3 Nennungen)

11 Schüler- und Schülerinnenbefragung allgemein: "Möchtest du im nächsten Schuljahr wieder einen Kurs besuchen?" n=57 weiß ich noch nicht 12% nein 0% ja, sehr gern 56% kommt auf Angebot an 32%

12 Schülerinnen- und Schülerbefragung allgemein: "Warum sollten diese Kurse deiner Meinung nach stattfinden?" n=68 andere Kinder 10% sollten nicht stattfinden 0% andere Inhalte 56% mehr Spaß 34%

13 Schülerinnen- und Schülerbefragung allgemein: "Wie alt bist du?" n=57 ich bin 10 Jahre 21% ich bin 11 Jahre 5% ich bin 6 Jahre 4% ich bin 7 Jahre 25% ich bin 9 Jahre 33% ich bin 8 Jahre 12%

14 Schülerinnen- und Schülerbefragung kursbezogen: "Hat der Kurs dir Spaß gemacht?" n=82 hat manchmal Spaß gemacht 17% Hat keinen Spaß gemacht 0% hat selten Spaß gemacht 1% hat viel Spaß gemacht 60% hat Spaß gemacht 22%

15 Schülerinnen- und Schülerbefragung kursbezogen: "War der Kurs anstrengend?" n=80 sehr anstrengend 4% nicht anstrengend 23% anstrengend 8% selten anstrengend 25% manchmal anstrengend 40%

16 Schülerinnen- und Schülerbefragung kursbezogen: "Hast du etw as Neues gelernt?" n=80 wenig Neues 1% nein, nichts Neues 1% ja, viel Neues 45% ja, einiges Neues 53%

17 Schülerinnen- und Schülerbefragung kursbezogen: "Hast du auch in deiner Freizeit etwas getan, was mit dem Kurs zu tun hatte?" n=80 nein 18% ja, sehr viel 15% ja, einiges 30% selten 37%

18 Schülerinnen- und Schülerkommentare Der Forderkurs hat Spaß gemacht (7 Nennungen) Der Kurs war klasse, toll, super (3 Nennungen) Ich will wieder teilnehmen (3 Nennungen) Der Forderunterricht war interessanter als normaler Unterricht (3 Nennungen) Der Forderunterricht war zu schwer (1 Nennung)

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