Bildung kann Elektromobilität. Prof. Dr. Michael Heister

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1 Bildung kann Elektromobilität Prof. Dr. Michael Heister

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3 Das Bundesinstitut für Berufsbildung gegründet - untersteht der Rechtsaufsicht des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) - vier Fachabteilungen mit 16 Arbeitsbereichen und eine Zentralabteilung - über 600 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

4 Aufgaben - identifiziert Zukunftsaufgaben der Berufsbildung - fördert Innovationen in der nationalen wie internationalen Berufsbildung - entwickelt neue, praxisorientierte Lösungsvorschläge für die berufliche Aus- und Weiterbildung

5 Stand der Dinge in der Ausbildung Fahrzeugtechnische Berufe... Kfz-Mechatroniker/in (seit ) Zweiradmechatroniker/in (Start ) Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker/in (Start ) Start neue ÜLU-Kurse Kfz-Mechatroniker/in vorr Start neue ÜLU-Kurse Zweiradmechatroniker/in und Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker/in vorr Aktuell: Die neuen Ausbildungsverordnungen erfordern eine Anpassung der Inhalte der BGI 8686, die die Sicherheitsanforderungen beim zukünftigen Umgang mit der HV-Technik festlegt. Die Abstimmungsgespräche dazu finden derzeit zwischen Automobilindustrie (Hersteller und Importeure), ZDK, IG Metall und Berufsgenossenschaft statt. Elektrotechnische Berufe... BiBB hat eine Berufsfeldanalyse der Industriellen Elektroberufe durchgeführt und im Rahmen eines Expertenworkshops diskutiert: Neuordnung zur Reduzierung und Schärfung der einzelnen Berufsprofile erforderlich; damit ist dann auch Integration emob-bezogener Inhalte möglich;

6 Stand der Dinge in der Weiterbildung Fahrzeugtechnische Berufe Kfz-Technikerhandwerk Anpassung Kfz-Servicetechniker/in Start vorr Anpassung Meisterprüfungsberufsbild Start vorr Zweiradmechaniker-Handwerk sowie Karosserie- und Fahrzeugbauerhandwerk Anpassung Meisterprüfungsberufsbild Start vorr. 2017/18 Elektrotechnische Berufe Zahlreiche Fort- und Weiterbildungen sind entstanden. Sie setzten auf das bestehende Regelwerk auf und zielen auf das gesamte Spektrum des Gebäudeenergiemanagements.

7 TH Ingolstadt / Westsächsische Hochschule Zwickau Berufsbegleitender Bachelor-Studiengang Elektromobilität Zielgruppe: beruflich Qualifizierte mit Hochschulzugangsberechtigung aus den Bereichen Fahrzeugelektronik, Kfz-Mechatronik oder verwandten Bereichen; Abschluss: Bachelor of Engineering (derzeit im Genehmigungsverfahren) Berufsbegleitender Master-Studiengang Elektromobilität Zielgruppe: Elektrotechnikingenieure, die sich für Tätigkeiten in der Elektromobilität qualifizieren oder ihre Kenntnisse vertiefen wollen. Abschluss: Master of Engineering (derzeit im Genehmigungsverfahren)

8 Projektorganisation Netzwerk Qualifizierung Elektromobilität BMBF NQuE Steuerkreis Prof. Heister, Prof. Doyé, Prof. Eckstein Projektbeirat TH Ingolstadt Aus- und Weiterbildung an Fachhochschulen BiBB K o o r d i n a t o r Berufliche Aus- und Weiterbildung RWTH Aachen Aus- und Weiterbildung an Universitäten NQuE Informationsplattform

9 Projektziele NQuE NQuE... recherchiert das emob-bezogene Bildungsgeschehen im Bereich der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung in den Schaufenstern Elektromobilität und darüber hinaus; identifiziert Best-Practice-Beispiele und prüft diese auf ihre Umsetzbarkeit im Berufsbildungsgeschehen bzw. an Fachhochschulen und Universitäten; unterstützt den Erfahrungsaustausch und die Vernetzung der relevanten Bildungsakteure; identifiziert Bildungsbedarfe im Rahmen themenbezogener Workshops; dokumentiert gewonnene Erkenntnisse auf der NQuE-Informationsplattform; entwickelt Handlungsempfehlungen zur Weiterentwicklung eines zukunftsfähigen Mobilitäts- und Energiekonzeptes;

10 Relevante Themen im Bereich Elektromobilität Weiterbildung Weibliche Jugendliche Studium Fachkräftemangel Ausbildungsverordnungen Berufsorientierung Quelle: BIBB, MA aus Abt. 1-4

11 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit