Jahresverzeichnis 2016

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1 Jahresverzeichnis 2016 Grundschulunterricht Mathematik Thema: Inklusiver Mathematikunterricht 4 Inklusion im Mathematikunterricht. Gemeinsames Lernen am gemeinsamen Gegenstand Andrea Peter-Koop HEFT 1/ Ich bin froh, dass ich uns das zugetraut habe!. Fermi-Aufgaben im inklusiven Mathematikunterricht Natascha Korff 14 Zahlvorstellungen im inklusiven Anfangsunterricht anbahnen. Mengen auffassen, darstellen und strukturieren Thomas Rottmann 14 Sachrechnen inklusiv. Anforderungen und Möglichkeiten zur Gestaltung von Lernangeboten Petra Scherer

2 26 Das Doppelte oder noch einmal so viel. Unterrichtsideen zum Verdoppeln im inklusiven Mathematikunterricht Helena Krähenmann/Susanne Schnepel 30 Gemeinsam ordnen gemeinsam lernen. Mathematische Strukturen sichtbar machen Uta Häsel-Weide 34 Alle Kinder können Sachrechnen. Textaufgaben in heterogenen Lerngruppen. Christin Bierbrauer 39 Zahlenmauern. Eine Form der Lernumgebung im inklusiven Mathematikunterricht Stephanie Lutz/ Lena Korber Thema: Daten erfassen und darstellen Bernd Neubert 4 Häufigkeitsdiagramme erstellen und lesen von Anfang an. Schrittweiser Aufbau von Kompetenzen im Lesen und Erstellen von Häufigkeitsdiagrammen Grit Kurtzmann HEFT 2/ Sammeln, Zählen und Notieren. Mit Strichlisten Zählergebnisse im Anfangsunterricht überschaubar und anschaulich darstellen Rebecca Jänicke/Christine Runzheimer 14 Mir ist ein Zahn ausgefallen! Daten erfassen und auswerten im Anfangsunterricht Kim Wagner 19 Sind wir nun Statistiker? Einschätzung und Bewusstmachung des Lernerfolgs nach einer Unterrichtsreihe zum Thema Wir werden Statistiker Judith Scheld 23 Von der ersten Strichliste zum komplexen Kreisdiagramm. Zur Planung, Durchführung und Darstellung von statistischen Erhebungen im Laufe der Grundschulzeit Carolin Happel

3 26 Mein Lieblingstier ist. Viertklässler sammeln, strukturieren und präsentieren selbst erhobene Daten mit dem ipad Judith Lehnert/Katharina Berscheid 30 Wir werden Sportreporter! Schülerinnen und Schüler einer 4. Klasse sammeln Daten, werten sie aus und stellen die gewonnenen Erkenntnisse vor Anja Bendler 35 Wer sind die besseren Sammler? Der Aufbau inhaltlicher Vorstellungen zum arithmetischen Mittel als konkrete Vorbereitung für die Berechnungen Katharina Warnke/Grit Kurtzmann 39 Märchenhaft durch die Mathematik. Daten erfassen, darstellen und präsentieren in der Primarstufe Alena Alexandrowitsch/Sina Krauß Thema: Mathematik im Alltag 4 Mathematik und Alltag zwei Welten? Mathematische Lerngelegenheiten im Alltag von Kita und Schule Hedwig Gasteiger HEFT 3/ Hokuspokus Mathemagicus. Zauberhafte Mathematik zur Arithmetik und zur Geometrie 16 Was haben Fenster oder Eier mit Mathematik zu tun? Förderung des Operationsverständnisses mithilfe der Umwelt Christina Bierbrauer 21 Der Kindergeburtstag. Ein freudiges Ereignis voller Mathematik Heike Kaul-Herges/Miriam Dimartino

4 26 Kita erster Lernort mathematischen Handelns. Mit Muggelsteinen mathematische Kompetenzen anbahnen und Demokratie-Erfahrung ermöglichen Diemuth Hock-Forth 30 Guck hier guck dort. Das Klassenzimmer aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet Heiko Etzold 35 Mit Gulliver auf Reisen. Größenwissen und Messkompetenzen in alltagsnahen Situationen fördern Roland Rink 40 Der Kindergeburtstag. ien zum Beitrag Heike Kaul-Herges/Miriam Dimartino HEFT 4/2016 Thema: Lernumgebungen Bernd Neubert 4 Mit substanziellen Kernumgebungen unterrichten. Der Heterogenität im Mathematikunterricht gerecht werden Karina Höveler 9 Heute machen wir den ganzen Tag nur Mathe!. Ein Mathe-Projekttag als wiederkehrendes Element im Schuljahr Stefanie Mayer 12 Sachrechnen für die Kinder motivierend gestalten Lernumgebungen zum Themenkreis Advent und Weihnachten Eva Maria Burger/Lena Reiter 16 Nachlegen weiterlegen selber legen. Mit Patternbooks voneinander und miteinander lernen Reinhold Haug

5 21 Lernmöglichkeiten vervielfachen durch Lernumgebungen Unterrichtssequenzen zur Multiplikation aus dem Projekt Jedes Kind kann Rechnen lernen! Lorenz Huck/Andrea Schulz 26 Machen wir heute wieder Börse?. Die Börse ein spielerisches Unterrichtsprojekt für Schülerinnen und Schüler der vierten Jahrgangsstufe Marek Nowak 31 Wer trägt Schuhgröße 42? Wie Kinder mithilfe eines Logicals kombinieren, verknüpfen und schließlich den Täter finden Marie Kiefer 37 Muster und Bandornamente ien für eine Lernumgebung im differenzierten Unterricht Anna-Franziska Kegel