Motivationsförderung in Lehr-/Lernsituationen

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1 Fakultätsname XYZ Fachrichtung XYZ Institutsname XYZ, Professur XYZ Seminar Motivationsförderung in Lehr-/Lernsituationen Dipl.-Psych. Stephan Mende BZW A 246 Dresden,

2 1. Ziele des Seminars Erkenntnisse der Motivationspsychologie, die für Lehr-/Lernsituationen relevant sind, erarbeiten, diskutieren und in konkrete Motivationsfördermaßnahmen für Lehr-/Lernsituationen transformieren 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 2

3 2. Anforderungen regelmäßige aktive Teilnahme an den Seminarsitzungen Erarbeitung eines Beitrags für eine Sitzung in einer Arbeitsgruppe (90 Min.) schriftliche Ausarbeitung des Beitrags 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 3

4 3. Termine Heute 2 Wochen vor eigenem Seminar-Beitrag Kurze Teilnahmebestätigung Vorbesprechung des Beitrages (bitte Termin vereinbaren!) Abgabe schriftliche Ausarbeitung 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 4

5 3. Ablauf Dienstag Themen ReferentInnen Einführung Dipl.-Psych. Mende Integratives Rahmenmodell Dipl.-Psych. Mende Stolz/Leistungsmotivation Dipl.-Psych. Mende Stundenvorbereitung Eigene Wirksamkeit SeminarteilnehmerInnen Interesse SeminarteilnehmerInnen Flow SeminarteilnehmerInnen Lehrerverhalten SeminarteilnehmerInnen Direkte Förderung SeminarteilnehmerInnen Indirekte Förderung SeminarteilnehmerInnen Kombinierte Förderung SeminarteilnehmerInnen Jahreswechsel 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 5

6 3. Ablauf Dienstag Themen ReferentInnen Feedback SeminarteilnehmerInnen Differenzierung SeminarteilnehmerInnen Puffer Integration & Evaluation Dipl.-Psych. Mende 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 6

7 5. Seminarunterlagen Seminarunterlagen finden Sie auf der Internetseite der Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens Studium Lehramt: Seminar Motivationsförderung (Mende) allgemeine Informationen Anleitungen Studierplatz-PDFs Literatur PASSWORT: universal 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 7

8 5. Seminarunterlagen 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 8

9 5. Seminarunterlagen 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 9

10 5. Seminarunterlagen 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 10

11 6. Seminarbeitrag allgemein: Gestaltung jeweils einer Sitzung in Gruppen zu je 2-4 Personen Aufgaben der Gestaltungsgruppen: 1. Prägnante Einleitung zentraler Themeninhalte (max. 15 Min.) 2. Anwendungsaufgaben zu diesen Inhalten vorbereiten und im Seminar bearbeiten lassen (20 Min.) 3. Ergebnisse präsentieren lassen & mit Seminar auswerten und diskutieren (30 Min.) und daran anknüpfend 4. mit Take-Home-Message abschließen (5 Min.) Sitzung & Ergebnisse sind Grundlage der schriftlichen Ausarbeitung 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 11

12 6. Seminarbeitrag im Detail: Zu aller erst Studierplatz & Fachliteratur lesen wesentliche Inhalte auswählen Lernziele für Stundengestaltung so konkret wie möglich festlegen - z.b. KommilitonInnen sollen die Motivationsförderlichkeit eines fiktiven Unterrichts (Fallbeispiel) auf Basis von Modell xy bewerten und selbst konkrete Motivationsfördermaßnahmen aus dem Modell ableiten können sollen die Interventionsmaßnahme/Theorie yz auf ein konkretes Unterrichtsszenario anwenden lernen.. Ziel dient als roter Faden von Einleitung bis Take-Home-Message 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 12

13 6. Seminarbeitrag im Detail: Einleitungsphase Ablauf im Seminar Prägnante inhaltliche Einleitung (max. 15 Min.) (1) Problemstellung & Themeneinordnung Einstimmung (Video/These/Bild..) Worum geht es in Thema? Wozu beschäftigen wir uns damit? klarer Bezug zu Lernmotivation & Lernmotivationsförderung Lernziele für Seminar und Überblick über die Stunde (2) Definitionen wichtiger Begriffe (3) Theorie(n)/Modell(e)/Inhalt(e) die für die Aufgabenbearbeitung relevant sind Handout mit aufgabenrelevanten Inhalten Aufgabe der Gestalter in Sitzung Präsentieren (PPT empfohlen) Nachfragen zu Inhalten & Handout beantworten Vorbereitung der Gestalter auf Sitzung Studierplatz & Fachliteratur lesen und wesentliche Inhalte für Einleitung aufbereiten Handout enthält wichtige Definitionen, Beschreibung relevante(r) Theorie(n)/ Modell(e) und steht in sinnvollem Bezug zu den Anwendungsaufgaben (s. nächste Folie) 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 13

14 6. Seminarbeitrag im Detail: Aufgabenphase Ablauf im Seminar Aufgabenbearbeitung (20 Min.) Kommilitoninnen bearbeiten Anwendungsaufgaben zu Kerninhalten des Themas in Gruppen (4-6 Personen) Ablauf: (1) Jede Person bearbeitet Aufgabe zunächst für sich allein (2) Austausch/Diskussion in Arbeitsgruppe (Tisch) (3): Verschriftlichung/ Visualisierung des Ergebnisses (Flipchart, Folie..) & Vorbereitung auf Präsentation im gesamten Seminar Aufgabe der Gestalter in Sitzung Kurze Instruktion: Aufgabenstellung & Ablauf erläutern; Herausstellung Bezug zu Kerninhalten (Einleitung) Aufgaben ausgeben Betreuung Gruppenarbeit (Hinweise/Hilfestellungen) Auf Einhaltung der Zeit achten Vorbereitung der Gestalter auf Sitzung Aufg.-material mit klarem Bezug zu ausgewählten Kerninhalten erarbeiten (Fallbeispiele, Anwendungsszenarien..) Auf Umfang + Zeit achten nicht zu viele verschiedene Aufgaben; nicht zu komplex Klare (Teil-)Aufg.-stellungen Erwartungsbild (Ideallösung) Planung Anzahl Arbeitsgruppen & räumliche Aufteilung Gruppentische Aufgabenmaterial für jede Person + Dozent Präsentationsmaterial vorbereiten (Flipcharts, Folie ) 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 14

15 6. Seminarbeitrag im Detail: Diskussionsphase Ablauf im Seminar Präsentationen & Diskussion (30-35 Min.) (1) jede Arbeitsgruppe präsentiert ihre Aufgaben- Ergebnisse im Seminar (2) Gruppenarbeits-Ergebnisse werden verglichen & diskutiert (3) Take-Home Message Aufgabe der Gestalter in Sitzung Moderationstätigkeit Diskussion initiieren & aufrecht erhalten Ergebnisse der Arbeitsgruppen vergleichen Gründe & Bedeutung von Gemeinsamkeiten/ Unterschieden mit Seminar diskutieren inhaltlich, methodisch und v.a. praktisch Zu Take Home Message hinleiten Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht Bedingungen für erfolgreiche Umsetzung Vorbereitung der Gestalter auf Sitzung Erwartungsbild Planung Ablauf der Ergebnis- Präsentationen Moderation der Diskussion planen interessante Fragen ausdenken Roten Faden zurechtlegen: ausgehend von Ergebnisdiskussion Überleitung zu Take-Home-Message 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 15

16 6. Seminarbeitrag Absprache des Seminarbeitrags bis spätestens 2 Wochen vor der Sitzung Bitte Termin vereinbaren: stephan.mende@tu-dresden.de Vorbereitung auf Termin Welch(e) Inhalt(e) sollen Thema sein? Konkretes Lernziel für Seminar? Entwurf der Aufgabe(n) so konkret wie möglich Entwurf Planung zu Ablauf/Moderation der Sitzung (Einleitung, Arbeitsphase, Ergebnis-präsentation, Diskussion) Sitzung bitte auf 70 Min. planen Rest ist Puffer-Zeit 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 16

17 7. Schriftliche Ausarbeitung Sitzungsgestaltung & Ergebnisse sind Grundlage für schriftliche Ausarbeitung Flipcharts/Folien etc. mitnehmen! Mitschrift bei Diskussion empfohlen! 15 Seiten Abgabe einer schriftlichen Ausarbeitung per UND in ausgedruckter Form Abgabe bis spätestens 01. März 2017 Anleitung zum Schreiben der Seminararbeit & Bewertungskriterien unter Seminarunterlagen 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 17

18 7. Schriftliche Ausarbeitung Einleitung (Problemstellung & Ziele) Theorie Begriffsdefinitionen Theorie(n)/Modell(e) Überblick Forschung 1 zentrale Studie ausführlich Praktischer Teil Seminargestaltung Ziel der Seminargestaltung (ausgehend von Theorie & Forschung) Kurze Ablaufbeschreibung d. Sitzung Ergebnisse darstellen & mit Erwartungsbild verglichen Ergebnisse diskutieren & reflektieren Gestaltungsprinzipien für Unterricht Anwendungsbedingungen Literatur Anhang Eigenständigkeitserklärung mit Unterschrift(en) 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 18

19 8. Themenvergabe Termin Themen Eigene Wirksamkeit erfahren Interesse, Neugier als Quelle der Lernmotivation Flow: Freude, Spaß als Quelle der Lernmotivation Lehrerverhalten Motivationsquelle?! Direkte Motivationsförderung - Motivationstrainings Indirekte Motivationsförderung ARCS-Modell Kombinierte Motivationsförderung BNO Feedback motivationspsychologisch betrachtet Differenzierung Individualisierung im Unterricht 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 19

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 10/11/2016 Einführungsveranstaltung Folie 20