Berufe (und Naturwissenschaften)

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1 Berufe (und Naturwissenschaften) Zuordnung zum Kompetenzmodell (KM) Aufgabe(n) KM Beschreibung P3.3 Zusammenhang zwischen Energie, Temperatur und Teilchenbewegung 1 N2 Sachverhalte und einfache Verbindungen zwischen Sachverhalten aus Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung einzelner Elemente der Fachsprache (inkl. Begriffe, Formeln) und der im Unterricht behandelten Gesetze, Größen und Einheiten beschreiben, untersuchen und bewerten. P1.1 Grundlegende physikalische Begriffe und Größen (Zeit, Länge, Masse, Dichte, Geschwindigkeit, Beschleunigung, Kraft, Schwerkraft, Leistung, Energie) 2 N2 Sachverhalte und einfache Verbindungen zwischen Sachverhalten aus Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung einzelner Elemente der Fachsprache (inkl. Begriffe, Formeln) und der im Unterricht behandelten Gesetze, Größen und Einheiten beschreiben, untersuchen und bewerten. P3.3 Zusammenhang zwischen Energie, Temperatur und Teilchenbewegung 3 N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Keine inhaltliche Zuordnung möglich 4 N2 Sachverhalte und einfache Verbindungen zwischen Sachverhalten aus Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung einzelner Elemente der Fachsprache (inkl. Begriffe, Formeln) und der im Unterricht behandelten Gesetze, Größen und Einheiten beschreiben, untersuchen und bewerten. Stella-Klein-Löw-Weg 15 / Rund Vier B, 2.G / 1020 Wien / Telefon / Fax / office.wien@bifie.at / Seite 1

2 5 S3 N3 Keine inhaltliche Zuordnung möglich Ich kann die Bedeutung von Naturwissenschaft und Technik für Verbindungen (auch komplexer Art) zwischen Sachverhalten aus Natur, Umwelt und Technik und naturwissenschaftlichen Erkenntnissen herstellen und naturwissenschaftliche Konzepte nutzen können. Verwendung von komplexer Fachsprache (inkl. Modelle); weitgehend selbstständiges Didaktischer Kommentar: Mit dem Fach Berufsorientierung in der dritten und vierten Klasse der Unterstufe kommen die Schüler/innen in vielfältiger Weise mit Berufen, Berufsfeldern und Berufsanforderungen in Berührung. Die Anforderungen der NAWI-Standards legen als Handlungsdimension für Schüler/innen die Erkenntnis der Bedeutung der Wissenschaften von Natur und Technik für verschiedene Berufsbilder an. Die Jugendlichen sollen die Bedeutung von Natur und Technik für die verschiedenen Berufsfelder alltagsweltlich beschreiben, sowie fachliche Bezeichnungen dafür verwenden. Der Hintergrund zur Erstellung der Aufgabe war geleitet von den Überlegungen, welche Teilgebiete der Physik mit welchen Berufsfeldern korrelieren. Den Schüler/innen sollte bewusst gemacht werden, dass Physik im speziellen und Naturwissenschaft allgemein sie ein ganzes Leben begleitet. Der Unterricht muss deshalb über das Fach und die Schule hinaus Perspektiven schaffen, die den Blick für die Alltagswelt öffnen. Stella-Klein-Löw-Weg 15 / Rund Vier B, 2.G / 1020 Wien / Telefon / Fax / office.wien@bifie.at / Seite 2

3 Berufe und Naturwissenschaften Aufgabe 1 Du weißt, dass man in allen Berufen über die Gesetze in der Natur Bescheid wissen muss. Bewerte die folgenden Aussagen nach richtig oder falsch! Friseur/Friseurin: Mit Hilfe des Föhns trocknen Haare schneller, ich behaupte daher: a) Beim Föhnen trocknen Haare, die zusammengebunden oder geflochten sind, schneller als Haare, die offen getragen werden! b) Wenn jemand einen Zopf hat, öffne ich ihn und föhne die offen getragenen Haare, weil sie dann schneller trocken sind. c) Es ist egal, ob jemand einen Zopf hat oder nicht, die Haare trocknen beim Föhnen immer gleich schnell. d) Kurze Haare sind durch das Föhnen schneller trocken als lange Haare. Stella-Klein-Löw-Weg 15 / Rund Vier B, 2.G / 1020 Wien / Telefon / Fax / office.wien@bifie.at / Seite 3

4 Modedesigner/Modedesignerin: Die Sommermode, die ich kreiere, wird echt heiß. Die Leute, die sie tragen, sollen aber das Gefühl von Kühle und Frische haben. Deshalb meine ich: a) Schwarze Leggings halten die Wärmestrahlen am besten ab. b) Weiße Blusen aus Leinen reflektieren das Sonnenlicht. c) Durch die Daunenjacke dringt die Wärme leicht nach außen. d) Ein Sonnenhut schützt gegen die Wärmestrahlen. Aufgabe 2 BauingenieurIn: Ich war heuer im Sommer in der italienischen Stadt Pisa, dort steht der Schiefe Turm. Noch während des Baus neigte er sich. Das war so nicht geplant. Klicke die beste Erklärung an Der damalige Baumeister hat nicht bedacht, dass die Erdachse schief steht. dass die Erde ein Magnetfeld hat. dass der Wind meistens vom Meer kommt wie fest der Untergrund ist Stella-Klein-Löw-Weg 15 / Rund Vier B, 2.G / 1020 Wien / Telefon / Fax / office.wien@bifie.at / Seite 4

5 Aufgabe 3 Koch/Köchin: Die Leute wollen das Essen immer schneller am Tisch, das Gemüse soll in wenigen Minuten frisch gekocht auf den Teller kommen. In welchem Topf wird das Essen am schnellsten fertig? rdne die Bilder in der richtigen Reihenfolge! Beginne links mit dem Topf, bei dem es am schnellsten geht! Lösung: Stella-Klein-Löw-Weg 15 / Rund Vier B, 2.G / 1020 Wien / Telefon / Fax / office.wien@bifie.at / Seite 5

6 Aufgabe 4 Bestimmte Berufe benutzen bestimmte Gesetze der Natur Ziehe die passenden Berufsbezeichnungen und Bereiche der Physik zu den Bildern. Heizungstechniker/Heizungstechnikerin Wärmelehre Augenarzt/Augenärztin ptik Mechatroniker/Mechatronikerin Mechanik Sänger/Sängerin Akustik Stella-Klein-Löw-Weg 15 / Rund Vier B, 2.G / 1020 Wien / Telefon / Fax / office.wien@bifie.at / Seite 6

7 Mögliche Berufe: Heizungstechniker/Heizungstechnikerin Sänger/Sängerin Augenarzt/Augenärztin Mechatroniker/Mechatronikerin : Wärmelehre ptik Mechanik Akustik Aufgabe 5 Alle Berufe müssen sich mit den physikalischen Einheiten beschäftigen: Ziehe die passenden Einheiten zu den entsprechenden Berufsgruppen! Berufsgruppen: Einheiten: Der Konstrukteur berechnet die Tragkraft der Hebebühne: Der Elektriker misst die elektrische Leistung: Der Ernährungsberater empfiehlt bestimmte Energiemengen: Der Mechaniker prüft den Reifendruck Meteorologe misst die Temperatur Newton (N) Kilowatt (kw) Kilojoule (kj) bar oder Pascal (Pa) C (Celsius) Physikalische Einheiten C (Celsius) Kilojoule (kj) Kilowatt (kw) Newton (N) bar oder Pascal (Pa) Stella-Klein-Löw-Weg 15 / Rund Vier B, 2.G / 1020 Wien / Telefon / Fax / office.wien@bifie.at / Seite 7