Magnetismus Zuordnung zum Kompetenzmodell (KM) Didaktischer Kommentar: BIFIE

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1 Magnetismus Zuordnung zum Kompetenzmodell (KM) Aufgabe(n) KM Beschreibung W1 Ich kann Vorgänge und Phänomene in Natur, Umwelt und Technik beschreiben und benennen. 1 N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. W1 Ich kann Vorgänge und Phänomene in Natur, Umwelt und Technik beschreiben und benennen. 2 N2 Sachverhalte und einfache Verbindungen zwischen Sachverhalten aus Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung einzelner Elemente der Fachsprache (inkl. Begriffe, Formeln) und der im Unterricht behandelten Gesetze, Größen und Einheiten beschreiben, untersuchen und bewerten. Kombination aus reproduzierendem und selbstständigem Handeln. W3 Ich kann Vorgänge und Phänomene in Natur, Umwelt und Technik in verschiedenen Formen (Grafik, Tabelle, Bild, Diagramm ) darstellen, 3 erläutern und adressatengerecht kommunizieren. N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. S2 Ich kann Bedeutung, Chancen und Risiken der Anwendungen von naturwissenschaftlichen Erkenntnissen für mich persönlich und für die 4 Gesellschaft erkennen, um verantwortungsbewusst zu handeln. N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. Didaktischer Kommentar: Magnetismus ist in unserem Alltag oft sehr hilfreich und wird daher viel verwendet. Dieser Leitgedanke ist es, der bei der Erstellung dieser Pilotierungsaufgabe im Zentrum der Überlegungen gestanden ist. Die Schüler/innen sollen sich mit grundlegenden Eigenschaften des Magnetismus auseinandersetzen und aus ihren Erfahrungen des täglichen Lebens die Fragestellungen bearbeiten. Seite 1

2 Magnetismus Lösungen Magnetismus ist in unserem Alltag oft sehr hilfreich und wird daher häufig verwendet. Aufgabe 1 Du siehst hier ein Bild zweier schwebender Ringmagnete. Warum schweben die Magnete? Welche Begründung passt am besten zu diesem Bild? gleiche Pole ziehen einander an ungleiche Pole stoßen einander ab gleiche Pole stoßen einander ab Seite 2

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4 Aufgabe 2 Eine Schütteltaschenlampe besteht aus einer Spule, einem Permanentmagneten und einer LED-Birne. Welcher grundlegende Vorgang muss durchgeführt werden, damit die Taschenlampe nach dem Einschalten Licht aussenden kann? Der Magnetschalter muss den Kondensator berühren. Der Permanentmagnet muss sehr oft durch die Spule hindurch bewegt werden. Der Permanentmagnet muss den Kondensator berühren. Seite 4

5 Aufgabe 3 Magnetismus spielt in unserem Leben eine wichtige Rolle. a. Bei welchen Bildern wird Magnetismus eingesetzt? Kreuze jeweils an! Seite 5

6 b. Bei welchen Gegenständen wird Magnetismus eingesetzt? Kreuze jeweils an! elektrische Zahnbürste Batterie Flüssigkeitsthermometer Magnetschwebebahn Lautsprecher Aufgabe 4. Bei der Magnet-Resonanz-Tomographie (MRT) werden sehr starke Magnete verwendet. Dabei handelt es sich um ein Verfahren, mit dem sich Organe und Gewebe sehr klar und deutlich darstellen lassen. Bild eines Schädels Welche Sicherheitsbestimmungen musst du bei einer solchen Untersuchung unbedingt beachten? Piercing entfernen Oberkörper frei machen Schlüsselbund ablegen Kaugummi entfernen Handy in der Umkleidekabine lassen Seite 6