- Filme - Arbeitsblätter (digital und analog) - Internetrecherche mit de ipad - Museumsbesuch

Transkript

1 Fach Informatik/ Jahrgangsstufe 6 Nr. 1 des s Thema: Alles Informatik?! Zahl der Unterrichtsstunden: 8-12 lernen den geschichtlichen Hintergrund des Computers kennen und erläutern diesen. lernen Begriffe wie Daten, Datenspeicherung, EVA- Prinzip, Informatik zu unterscheiden und zu definieren. wenden Wissen praktisch im Unterricht an (z.b. Spiel: Wie funktioniert der Computer?) arbeiten in Einzel-, Gruppenund Partnerarbeiten zusammen. vermitteln in Expertenrunden Wissen adressatengerecht. versetzen sich durch Rollenspiele in die Funktionsweise des Computers hinein. beurteilen die Entwicklung und die Bedeutung des Computers für die Gesellschaft. setzen gelernte Begrifflichkeit fachgerecht ein, um die Wandlung des Computers und die damit verbundenen Annehmlichkeiten zu beurteilen. nutzen das Tablet als Informationsquelle und zur Vorbereitung von Vorträgen. erfahren induktiv die Grundfunktion des Computers. kooperieren bei der Bearbeitung. Informatik, Mensch und Gesellschaft - Informatiksysteme im Kontext gesellschaftlicher und rechtlicher Normen. - Chancen und Risiken bei der Nutzung von Informatiksystemen - Filme - Internetrecherche mit de ipad - Museumsbesuch Verweise auf Homepage / Links Kooperationspartner Besuch des HNF Paderborn

2 Schüleraktivierende Methode/Lernform: Daten, Speichermedium, Lochkarte, Magnetspule, EVA Prinzip, Informatik, PC, Datenverarbeitung, soziales Netzwerk

3 Fach Informatik/ Jahrgangsstufe 6 Nr. 2 des s Thema: Wie rechnet der Computer? Zahl der Unterrichtsstunden: 8-12 lernen das Binärsystem kennen. rechnen grundlegende Operationen im Binärsystem. bewegen sich sicher im Binärsystem. lernen das Umrechnen des Binärsystems mit Hilfe eines Rechenschemas kennen. bewerten Informatiksysteme bezüglich ihrer grundlegenden Funktionsweise. nutzen das ipad zur Erstellung eigener Lernfilme. - Daten und Strukturierung - Darstellen und Interpretieren - Argumentieren - Filme - App Schüleraktivierende Methode/Lernform: Binär, Dual, Zahlensystem, Addition, Subtraktion, Übertrag,

4 Fach Informatik/ Jahrgangsstufe 6 Nr. 3 des s Thema: Tabellenkalkulation Zahl der Unterrichtsstunden: 8-10 identifizieren und benennen Grundkomponenten der Datenverarbeitung mittels der App numbers. vertiefen ihre Kenntnisse zur von Neumann Rechnerarchitektur. erstellen eine eigene Tabellenkalkulation. arbeiten in Einzel-, Gruppenund Partnerarbeiten zusammen. versetzen sich durch Rollenspiele in die Funktionsweise des Computers hinein. nutzen eine eigene Speicherstruktur als kooperative Lernform. beurteilen die Funktionsweise der App numbers zur Fertigstellung der gestellten Aufgabe. erläutern den Aufbau und die Funktionsweise der App in Alltagsgeräten. erstellen zielgerichtet eigene Dokumente und strukturieren ihre sergebnisse vor. bearbeiten Dokumente. recherchieren, kommunizieren und tauschen Daten mit Hilfe von Netzen aus. Informatiksysteme - ipad mit der App numbers - Aufbau und Funktionsweise einfacher Informatiksysteme - Anwendung von Informatiksystemen - Internetrecherche mit dem ipad - wiki Schüleraktivierende

5 Methode/Lernform: Tabellenkalkulation, numbers, Informatiksystem, Know-How Computer, Von Neumann Rechner, EVA, Dateiendungen, Dateibenennung

6 Fach Informatik/ Jahrgangsstufe 6/ 7 Nr. 4 des s Thema: Programmieren leicht gemacht Zahl der Unterrichtsstunden: 8-10 lernen Grundlagen der objektorientierten Programmierung kennen. lernen Begriffe wie Methoden, Funktionen, Operationen, Prozeduren, Attribute etc. kennen, zu unterscheiden und zu definieren. wenden Wissen praktisch im Unterricht mit geeigneten Apps an. strukturieren informatische Sachverhalte. modellieren Schritte des Programmierens mit geeigneten Methoden. Erfahren die Funktionsweise von grundlegenden informatorischen Strukturen im Rollenspiel. untersuchen und erläutern bereits vorhandene Informatiksysteme. beurteilen die Funktionsweise von Implementierungen. bewerten Modellierungen im Zusammenhang der programmierten Umsetzung. beurteilen einfache Modelle und deren Implementierung hinsichtlich der Eignung zur Erfassung eines Sachverhaltes. beschreiben und beurteilen die Wirkung informatischer Sachverhalte. nutzen das Tablet als Medium zur Programmierung und Modellierung. erfahren induktiv die Grundfunktion des Computers. kooperieren bei der Bearbeitung. implementieren algorithmische Grundkonzepte. Algorithmen, Informatiksysteme - Argumentieren - Modellieren und Implementieren - Apps zur Programmierung

7 Schüleraktivierende Methode/Lernform: u.a. Projektarbeit Methoden, Variabeln, Operationen, Attribute, Werte, Klassen, Objektorientierung, Module

8 Fach Informatik/ Jahrgangsstufe 6/ 7 Nr. 5 des s Thema: Das Profilbild Zahl der Unterrichtsstunden: 8-10 lernen den Unterschied zwischen Vektor- und Pixelgrafik kennen. erkennen die Relevanz des Datenschutzes. wahren das Recht am eigenen Bild. arbeiten in Partnerarbeit zur Erstellung eines geeigneten Profilbildes. nutzen das Selfie. beurteilen die Wirkung von Bildern in sozialen Netzwerken. benennen Unterschiede grafischer Auflösungen. nutzen das Tablet als Medium zur Erstellung eines eigenen Profilbildes nutzen geeignete Apps zur Bildbearbeitung Informatik, Mensch und Gesellschaft, Daten und Strukturierung - Argumentieren - Kommentieren und Kommunizieren - Apps zur Bildbearbeitung - Kamerafunktion Fächerverbindung mit - Kunst Schüleraktivierende Methode/Lernform: Partner-/ Einzelarbeit Auflösung, Pixel, Grafik, soziale Netzwerke, Bildwirkung, Selfie, Filter, Bildbearbeitung, Raster

9 Fach Informatik/ Jahrgangsstufe 7 Nr. 6 des s Thema: Der Süßigkeitenautomat ist leer Zahl der Unterrichtsstunden: 8-10 lernen Fachbegriffe von Zustandsdiagrammen kennen. erkennen Zustände und dessen Übergänge an ausgewählten Beispielen. benennen Zustände. arbeiten mit kooperativen Methoden zur Wissensaneignung. beurteilen Automaten bezüglich ihrer Funktion. bewerten Modellierungsmöglichkeiten von Automaten. nutzen geeignete Apps zur Darstellung von Zustandsübergängen. Formale Sprachen und Automaten - Modellieren - Darstellen und Interpretieren - App zur UML Modellierung - Test UML Fächerverbindung mit Schüleraktivierende Methode/Lernform: Einzelarbeit UML, Beziehungen, Zugriffsberechtigung, Diagramm, Zustandsdiagramm, Ereignis, Bedingung, Aktivität, Transition, Zustand, Subzustand

10 Fach Informatik/ Jahrgangsstufe 7 Nr. 7 des s Thema: Das Profilbild Zahl der Unterrichtsstunden: 8-10 lernen den Unterschied zwischen Vektor- und Pixelgrafik kennen. erkennen die Relevanz des Datenschutzes. wahren das Recht am eigenen Bild. arbeiten in Partnerarbeit zur Erstellung eines geeigneten Profilbildes. nutzen das Selfie. beurteilen die Wirkung von Bildern in sozialen Netzwerken. benennen Unterschiede grafischer Auflösungen. nutzen das Tablet als Medium zur Erstellung eines eigenen Profilbildes nutzen geeignete Apps zur Bildbearbeitung Informatik, Mensch und Gesellschaft - Argumentieren - Darstellen und Interpretieren - Apps zur Bildbearbeitung - Kamerafunktion Fächerverbindung mit - Kunst Schüleraktivierende Methode/Lernform: Partner-/ Einzelarbeit Auflösung, Pixel, Grafik, soziale Netzwerke, Bildwirkung, Selfie, Filter, Bildbearbeitung, Raster