Aufbau: Die Seminarreihe startet mit einer Auftaktveranstaltung und umfasst im Folgenden acht Seminare.

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1 Pädagogische Seminarreihe Gestaltung von Schulleben und Unterricht Pädagogischer (Auffrischungs-) Kurs für gestandene Lehrkräfte sowie für Seiteneinsteiger Zusammenfassung und Zielsetzung: Die Seminarreihe leistet einen Beitrag zur Professionalisierung der Lehrkräfte und zur Weiterentwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität. Hierbei wollen wir Sie und Ihre Schule beraten, unterstützen und begleiten. 1 Schulleitungen und Lehrkräfte tragen Verantwortung für den Unterricht als das Herz der Schule und den Kern ihrer Tätigkeit. Die individuelle Qualifikation der Lehrkräfte muss in die Schul- und Qualitätsentwicklung eingebunden werden und nimmt darin ihren Ausgangspunkt. Die Seminare umfassen die Schnittstellen von Organisations-, Unterrichts- und Personalentwicklung. Sie beinhalten anspruchsvolle und komplexe Zielperspektiven, wie: die Entwicklung einer reflektierenden Grundhaltung und einer kollegialen Feedbackkultur die systematische Weiterentwicklung der Schule in ihrer Qualität (fächerverbindend unterrichten, differenziert unterrichten, Schulprogramme er- und überarbeiten, mit Evaluationsergebnissen umgehen) die Bewältigung der Berufsbelastungen Mit dieser Zielsetzung richtet sich die Seminarreihe zum einen an erfahrende Lehrkräfte, die mit den neuen Anforderungen an Schule umgehen müssen. Zum anderen sind Seminarthemen mit grundsätzlichen Aspekten der Schularbeit vorgesehen, die für Seiteneinsteiger sehr hilfreich sein können und erfahrenen Lehrkräfte auf den neusten Erkenntnisstand verhelfen. Je nach Seminarthema richten sich die Einzelveranstaltungen somit an Seiteneinsteiger und berufserfahrene Lehrkräfte oder an. Wechsel von Lehren und Lernen, Pädagogischer Doppeldecker, Kopiervorlagen Die Angebote sind unabhängig von ihrem Format im Wechsel von Referaten und Selbstbeteiligungsbeiträgen gestaltet. Zudem beruht die Gestaltung auf den Pädagogischen Doppeldecker, das heißt, das Gelernte wird beim Lernen selbst ausprobiert, um die Anwendungsbereiche besser nachvollziehen zu können. Praktische Hinweise und zahlreiche Kopiervorlagen für den eigenen Unterricht bzw. praktische Unterrichtshilfen werden zur Verfügung gestellt. Aufbau: Die Seminarreihe startet mit einer Auftaktveranstaltung und umfasst im Folgenden acht Seminare. Referentin: Frau Kathleen Herzog Schulmediatorin, Schulentwicklungsberaterin Kathleen Herzog ist Lehrerin an einem Gymnasium im Regionalbereich Dresden. Zuvor war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Schulpädagogik an der TU Dresden sowie an der Universität Leipzig, an der sie auch Geschäftsführerin am Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung war. Sie führt Fortbildungen für Schulleitungen und Lehrkräfte im Rahmen der Schulentwicklung sowie zu übergreifenden pädagogischen und didaktischen Aspekten durch. Erreichbar unter: mail@kathleen-herzog.de 1 Die Fortbildung wurde entsprechend der Thesen vom Deutschen Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung e. V. konzipiert (vgl. DVLfB, verfügbar unter: Zugriff am

2 Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt per an: Anmeldeschluss ist der Teilnehmer: Zielgruppe : Diese Seminare richten sich an Teams von Lehrkräften inklusive der Schulleitung. Bewährt hat sich eine Teamgröße von drei Personen. Die Personenkontinuität innerhalb der ist obligatorisch. Die Teams sollen möglichst an allen angebotenen Seminaren für teilnehmen. Zielgruppe Seiteneinsteiger/ interessierte Lehrkräfte: Diese Seminare richten sich an Einzelpersonen (keine Teambildung). Sie sollen möglichst an allen für Seiteneinsteiger/ interessierte Lehrkräfte angebotenen Seminaren teilnehmen. Bitte geben Sie in der folgende Rückmeldung: 1. Name, Vorname jedes Teilnehmers 2. Name der Schule 3. -Adresse/n der Teilnehmer Bitte beachten Sie: Für Bedienstete der Evangelischen Schulen der Schulstiftung wird keine Teilnahmegebühr erhoben. Die Fahrkosten können nicht erstattet werden. Die Anzahl der Teilnehmerplätze ist begrenzt. Die Plätze werden nach Eingang der Anmeldungen vergeben. Bei Fragen zögern Sie nicht, uns zu kontaktieren. Mit freundlichen Grüßen gez. gez. Martin Herold Volker Schmidt Schulstiftung der Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens 2

3 Ausführliche Informationen zur Auftaktveranstaltung und den Seminaren Auftaktveranstaltung: Vortrag: Lehrer/in sein ein lebenslanger Lernprozess! , Uhr Dresden, Sächsische Landeszentrale für politische Bildung Für alle Teilnehmer obligatorisch. - Aufgaben von Lehrkräften: lehren und lernen, beurteilen und beraten, erziehen und entwickeln sich und ihre Schule weiter aus der Perspektive der Wissenschaft - Schule im Kontext eines gesellschaftlich organisierten Schulsystems - Kritisches Verhältnis von Wissenschaft und Praxis Lehrkräfte handeln im Hier und Jetzt! - Der Vortrag wird neben den einführenden Grundlagen Einblicke in die Zielsetzung, Inhalte und Struktur der Seminarreihe geben Seminar 1: Qualitätsmanagement und Schulentwicklungsaufgaben , 1 Tag (ca. 7-8 Stunden), Start 9:00 Uhr - Qualitätsmanagement und Evaluation als relativ neue Aufgaben der Schulentwicklung, die zahlreiche Anforderungen für die Gestaltung der Schule mit sich bringen - Bildungsqualität von Schule und deren externen Rahmenbedingungen - Steuerungsinstrumente der Qualitätsentwicklung: z. B. das Schulkonzept bzw. -programm, die interne Evaluation/Selbstevaluation - praktischer Einsatz solcher Steuerungsinstrumente, Durchführung, Auswertung und Gebrauch zur Weiterentwicklung der Schule Seminar 2: Tätigkeitsfelder, Beruf und Rolle der Lehrkraft: Theorie- und Praxiswissen , 1 Tag (ca. 7-8 Stunden), Start 9:00 Uhr - Grundwissen zur Schulpädagogik: Tätigkeiten der Lehrkräfte, Funktionen der Schule - Unterrichten als Kernaufgabe neben Beurteilen, Beraten, Erziehen und Schulentwicklung - Lehrplan und Bildungsstandards - Lehrerpersönlichkeit und Erwartungshaltung an Sie - Erfolgreiche Klassenführung 3

4 Seminar 3: Planung von Schuljahr Unterrichtsreihen Unterrichtssequenzen Unterrichtseinheiten: Grundwissen zur Didaktik und allen wichtigen Aspekten des Unterrichts 13./14. März 2015, Start freitags 16:00 Uhr (insg. ca Stunden) Radebeul - Lehren lernen: Didaktik, didaktische Konzeptionen und didaktische Analyse - Rahmenbedingungen von Schule: Lehrplan, Schulbücher als heimliche Lehrpläne, Elternarbeit - kompetenzorientierte Unterrichtsplanung: Konzepte zu Analyse sowie Verlaufsplanung, Vorbereitung der Umgebung durch Tafel und Materialien - Gelingensbedingungen und Stolpersteine: Themen- und Aufgabenstellung, Sozialformen, Unterrichtsphasen - Vertiefung I: Körpersprache im Unterricht oft unterschätzt - Vertiefung II: Hausaufgaben - Vertiefung III: Erfolgreiche Klassenführung und Umgang mit Unterrichtsstörungen - Vertiefung IV: Leistungsmessung und -bewertung Seminar 4: Sozialisation unter besonderer Berücksichtigung der Interdependenz von Entwicklung und Erziehung , 1 Tag (ca. 7-8 Stunden), Start 9:00 Uhr Dresden, Haus an der Kreuzkirche - Theorien zu Entwicklung und Sozialisation von Kindern und Jugendlichen - Sozialisationsfeld Schule und damit einhergehende Herausforderungen - Interaktion im Klassenzimmer: erwünschte und unerwünschte Folgen - Elternarbeit in der Schule: Elternrat, Elternberatung. Einbindung von Eltern in die Schularbeit Seminar 5: Fachübergreifendes Lernen ist mehr als eine Projektwoche , 1 Tag (ca. 7-8 Stunden), Start 9:00 Uhr - Die Notwendigkeit von Fachunterricht und fachübergreifendem Lernen - Grundlagen im Land Sachsen: theoretische und rechtliche Aspekte - Gestaltungsmöglichkeiten für den fachübergreifenden Unterricht - Fächerverbindender Unterricht aus der Perspektive der Schulentwicklung 4

5 Seminar 6: Feedbackkultur September, 1 Tag (ca. 7-8 Stunden), Start 9:00 Uhr noch offen - Kollegiale Hospitation: Anregung und Beratung von und für Lehrkräfte - Zielorientierung: voneinander lernen sowohl als hospitierte als auch als hospitierende Lehrkraft - Praxisempfehlungen, typische Einsatzmöglichkeiten, Beobachtungsschwerpunkte - Feedbackgespräch: konstruktive Rückmeldungen geben Seminar 7: Individualisierte, kooperative und selbstgesteuerte Lernformen 12./13. Oktober 2015, 2 Tage (ca Stunden), Start 9:00 Uhr Moritzburg - Lehr-Lern-Prozess: Lehrer als Wissensvermittler und Lernbegleiter - Lernprozess: Schüler lernen das Lernen - Makro- und Mikromethoden der Individualisierung und flexible Differenzierung (Sozialformen, Aufgabengestaltung, Lernziel) - Unterrichtssequenz- und Unterrichtsstundenplanung für differenzierte Lernarrangements - Bewertung von kooperativen und selbstgesteuerten Lernformen Seminar 8: Leistungsermittlung und -bewertung , 1 Tag (ca. 7-8 Stunden), Start 9:00 Uhr Radebeul - Traditionelles und erweitertes Verständnis von Leistungsermittlung vor dem Hintergrund eines kompetenzorientierten Unterrichts - Prinzipien der Leistungskultur und Alternativen - Unterscheidung von prozess- sowie produktorientierten mündlichen und schriftlichen Leistungen - Urteilsfehler 5