Lebenslauf. Familienstand: geschieden, 2 Kinder (Max János, geb , Mia Luna, geb )

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1 Lebenslauf Persönliche Daten Name: Geburtsdatum, -ort: Eltern: Schulausbildung Studium Staatsbürgerschaft: Tamara Katschnig , Wien Univ. Prof. Dr. Heinz Katschnig, FA für Psychiatrie, Vorstand der Univ. Klinik für Psychiatrie und MR Dr. Hildegard Katschnig, FA für Kinder- und Jugendheilkunde, Tiefenpsychologin und Psychotherapeutin (systemische Familientherapie) Österreich Familienstand: geschieden, 2 Kinder (Max János, geb , Mia Luna, geb ) Volksschule, 1190 Wien Neusprachliches Gymnasium, 1190 Wien 28.Mai 1990 Matura mit Auszeichnung 09/1990 Beginn des Lehramtsstudiums für Psychologie, Philosophie, Pädagogik und Französisch an der 29.März April Studienabschnitt, Diplomprüfung Sponsion zur Mag. phil Doktoratstudium Pädagogik 30.November März 2004 Promotion zur Doktorin der Philosophie Habilitation für Schulpädagogik und Empirische Pädagogik Beruflicher Werdegang katholische Jungschar, 1090 Wien Kinder- und Jugendbetreuung Wiener Medizinische Akademie Organisatorische Mitarbeit an medizinischen Kongressen LB-Institut für Schulentwicklung und international-vergleichende Schulforschung 1996 Vereinigung für ökologische Wirtschaftspolitik Abfallberaterin Schultestungen und Mitarbeit an der EDVmäßigen Auswertung 07/1997 Ökonsult Umweltforschung, Dornbach Meinungsforschung 1997/98 AHS Grg19, Billrothstraße 26-30, 1190 Wien Unterrichtspraktikum in Psychologie/ Philosophie und Französisch 10/98-04/2001 Theresianische Akademie, Wien AHS-Lehrerin, Erzieherin 10/98-02/2006 Ludwig Boltzmann-Institut für Schulentwicklung und international vergleichende Schulforschung Verein Z&SAM: Aufsuchende und mobile Kinder- und Jugendarbeit seit 9/02 AEPF (Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung) Wissenschaftliche Mitarbeiterin Vorstandsmitglied Mitglied der AEPF 10/2002-3/2011 Erziehungswissenschaft,, Inst. für Bildungswissenschaft Lektorin, Lehrbeauftragte 1

2 10/ /2010 Universität Salzburg, Inst. für Erziehungswissenschaft Lektorin, Lehrbeauftragte seit 12/2006 Donau-Universität Krems Lektorin, Lehrbeauftragte Betreuung von Studierenden bei Ihrer Master-Thesis seit 12/2006 IMC-FHS Krems Lektorin, Lehrbeauftragte seit 2010 Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft Betreuung von Studierenden bei Ihrer Master-Thesis Mitglied der DGFE Seit 4/2011 Seit 10/2012 Inst. f. Bildungswissenschaft, Senior lecturer Inst. f. Bildungswissenschaft, Vizestudienprogrammleiterin 2

3 Mitarbeit (bzw. Leitung) an folgenden Projekten des Ludwig-Boltzmann- Instituts für Schulentwicklung und international-vergleichende Schulforschung bzw. der () Zeitraum Projekttitel Funktion Evaluierung des Schulversuchs Mittelschule 1999 Nachevaluierung der Mathematikleistungen im Schulversuch Mittelschule Ausbildung von GrundschullehrerInnen in Tschechien und Österreich 1999 Buchprojekt Migration und Schullaufbahn", Publikation Planung und Organisation, Literaturrecherche, Koordination mit den PartnerInnen, Publikation (Layout und Satz) Publikation (Layout und Satz) Buchprojekt Humane Schule" Organisation, Koordination der Beiträge, Publikation (Layout und Satz) 1999 Lehrerangst Planung und Organisation, Schülerangst-Lehrerangst Planung und Organisation, Bilingualität und Schule Planung und Organisation, 2000 Freude und Humor in der Schule Planung und Organisation, Datenbank Fremdenfeindlichkeit- Spracherwerb-Migration-Interkulturalität" Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich - Kroatien - Tschechien. Literaturrecherche, Erstellung der Datenbank, laufende Ergänzung von Datensätzen (Redaktion) Planung und Organisation, Bericht 3

4 Zeitraum Projekttitel Funktion Bewegtes Lernen Auswertung Buchprojekt Lehren-Lernen-Prüfen in der Schule" Literaturrecherche, Koordination mit den Partner/innen, Publikation (Layout und Satz) Fachdidaktik an der Planung und Organisation, 2002 Emotionale Intelligenz Planung und Organisation, Schulklima an Grundschulen Planung und Organisation, statistische Auswertung Angst und Humor bei Lehrer/innen Projektleiterin Organisation Testerstellung Testung statistische Auswertung Wirtschaftswissen von AHS- Maturant/innen im internationalen Vergleich (Ö, D, CZ, HU) Projektleiterin Organisation Testerstellung (gem. mit Prof. Hanisch und Dr. Sitte) Testung statistische Auswertung Die Ängste von Eltern an Wiener Schulen Co-Projektleiterin Organisation Testerstellung Testung statistische Auswertung Qualitative Sozialforschung Projektleiterin Organisation WIKI-Wiener Kinderkrippenstudie Leitung: Prof. Wilfried Datler Noesis (niederösterr. Schulmodell im Schulversuch) Evaluation SOZNET Kompetenznetzwerk, MaturantInnenpanel statistische Auswertung Projektleiterin Organisation, Testerstellung Testung, statistische Auswertung Beirat Testung, statistische Auswertung 4

5 Verzeichnis wissenschaftlicher Publikationen Artikel in Zeitschriften bzw. Sammelwerken 1. Katschnig, Tamara u. Hanisch, Günter (1999): Schule ohne Angst eine Utopie? In: Olechowski, Richard u. Garnitschnig, Karl (Hrsg.): Humane Schule. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, S Katschnig, Tamara (2001): Analyse des Begriffs Soziales Lernen. In: Olechowski, Richard u. Weidinger, Walter (Hrsg.): Das Modell Mittelschule. Wien - Innsbruck: Studien Verlag, S Katschnig, Tamara u. Hanisch, Günter (2001): Ergebnisse im Längsschnitt. In: Olechowski, Richard, Hanisch, Günter u. Weidinger, Walter (Hrsg.): Das Modell Mittelschule. Wien - Innsbruck: Studien Verlag, S Katschnig, Tamara (2001): Interview mit Landesschulinspektor Walter Weidinger. In: Olechowski, Richard u. Weidinger, Walter (Hrsg.): Das Modell Mittelschule. Wien - Innsbruck: Studien Verlag, S Katschnig, Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2001): Zwischenbericht zur Studie Bilingualität und Schule. In: Weidinger, Walter (Hrsg.): Bilingualität und Schule. Ausbildung, wissenschaftliche Perspektiven und empirische Befunde. Band 2 der Reihe Schulentwicklung in Wien. Wien: öbv, S Katschnig, Tamara (gem. mit Binder, Susanne, Khan-Svik, Gabriele u. Luciak, Mikael) (2001): Bibliografische Sammlung an Abstracts zu den Themen Fremdenfeindlichkeit Sprachen/Spracherwerb von MigrantInnen Migration/Integration Interkulturalität". In: Weidinger, Walter (Hrsg.): Bilingualität und Schule. Ausbildung, wissenschaftliche Perspektiven und empirische Befunde. Band 2 der Reihe Schulentwicklung in Wien. Wien: öbv, S (Autorenschaft dokumentiert auf S. 288f). 7. Katschnig, Tamara (gem. mit Binder, Susanne, Khan-Svik, Gabriele u. Luciak, Mikael) (2001): Dokumentation Jugend Schule Interkulturalität, Online- Datenbank, ab Dezember 2001 verfügbar. (Autorenschaft dokumentiert auf Page Mitwirkende Personen und Organisation/ProjektmitarbeiterInnen/Wissenschaftliche Betreuung und Redaktion. [URL: 8. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2002): Bilingualität und Schule. Eine empirische Erhebung an Wiener Volksschulen (Endbericht) In: Weidinger, Walter (Hrsg.): Bilingualität und Schule II. Wien: öbv, S Katschnig, Tamara (Hg., gem. mit Khan-Svik, Gabriele u. Persy, Elisabeth) (2002): Grundschullehrerinnen- und -lehrerausbildung in den Humanwissenschaften. Tschechien - Österreich. Frankfurt a.m.: Peter Lang Verlag. 5

6 10. Katschnig, Tamara (2002): Das Bildungswesen in Österreich. In: Khan-Svik, Gabriele, Persy, Elisabeth und Katschnig, Tamara (Hg.): Grundschullehrerinnen- und -lehrerausbildung in den Humanwissenschaften. Tschechien - Österreich. Frankfurt a.m.: Peter Lang Verlag, S Katschnig, Tamara (2002): Methodisch-Didaktische Gesichtspunkte der GrundschullehrerInnenausbildung in Österreich. In: Khan-Svik, Gabriele, Persy, Elisabeth und Katschnig, Tamara (Hg.): Grundschullehrerinnen- und - lehrerausbildung in den Humanwissenschaften. Tschechien - Österreich. Frankfurt a.m.: Peter Lang Verlag, S Katschnig Tamara (2002): Lehrerängste, Lehrerbefindlichkeit - eine empirische Studie. In: e&u 1-2/2002, S Katschnig Tamara (2003): Modelle zur Gestaltung der Schuleingangsphase. In: Olechowski, Richard u. Babosik, Istvan (Hg.): Lehren-Lernen-Prüfen in der Schule. Frankfurt a.m.: Peter Lang Verlag, S Katschnig, Tamara (2003): Az iskolakezdés megvalósulási modelljei Austriában. In: Babosik, Istvan u. Olechowski, Richard (Hg.): Tanítas-tanulásértékéles. Frankfurt a.m.: Peter Lang Verlag Katschnig, Tamara (gem. mit Hanisch, Günter) (2003): Identität der Fachdidaktik. In: Ecker, Alois (Hg.): Fachdidaktik im Aufbruch. Neue Modelle der Lehramtsausbildung an der. Frankfurt a.m.: Peter Lang Verlag. 16. Katschnig, Tamara (2003): Angst und Humor bei Lehrer/innen. Eine theoretische Auseinandersetzung und eine empirische Studie an Volksschullehrer/innen in ganz Österreich. Habilitationsschrift. Universität Wien. 17. Katschnig, Tamara (2004): Angst, Belastungen und Humor bei Lehrerinnen und Lehrern. Eine theoretische Auseinandersetzung und eine empirische Studie in Österreich. Band 17 der Reihe Schule-Wissenschaft-Politik. Frankfurt a.m.: Peter Lang Verlag. 18. Katschnig, Tamara (Hg., 2004): Schwerpunktheft zum Thema Angst immer noch Thema in der Schule?. Erziehung und Unterricht, 154.Jg. H. 9-10/ Katschnig: Vorwort. In: Erziehung und Unterricht 154.Jg. H. 9-10/2004, S Katschnig, Tamara (2004): Angst und Humor bei Grundschullehrer/innen. In: Erziehung und Unterricht, 154.Jg. H. 9-10/2004, S Katschnig, Tamara (2004): Schülerängste-Lehrerängste: Gegenseitige Einflüsse? In: Erziehung und Unterricht, 154.Jg. H. 9-10/2004, S

7 22. Katschnig, Tamara u. Hanisch, Günter (2004): Angst bei Lehrer/innen in der Schule. In: Hager, Gerhard u. Pollheimer, Klaus (Hg.): Professionalisierung in pädagogischen Berufen. Tagungsband der österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Wien. S Katschnig, T. u. Hanisch, G. (2005): Wirtschaftswissen von Erstsemestrigen. Ein internationaler Vergleich in Österreich, Deutschland, Tschechien und Ungarn. In: Korunka, Ch. et al.: Ökonomische Bildung von Schüler/innen Allgemeinbildender höherer Schulen, Modell Entwicklung, Entwicklung eines Messinstruments, Ausgewählte Ergebnisse. Wien. 24. Katschnig, T.: Angst und Humor. Stressbewältigung bei Lehrerinnen und Lehrern. In: Grundschulmagazin Heft 5/05 September/Oktober, S Katschnig, T. u. Hanisch, G. (2006): Die Lehrerrolle an der Nahtstelle zwischen Volksschule und weiterführender Schule (Haupt- bzw. Mittelschule und AHS).In: Ztschrft Erziehung und Unterricht 156.Jg. H.3-4/2006, S Katschnig, T.: Humor im Kindergarten-genauso wichtig wie spielen, essen oder tanzen? In: Zeitschrift Unsere Kinder. Fachzeitschrift für Kindergartenund Kleinkindpädagogik. 62.Jg. H. 3/2007, S Katschnig, T.: LehrerInnenbildung und Humor-ein Gegensatz? In: Journal für Lehrer/innenbildung. H. 4/2007, S Katschnig T., gem. mit Hanisch, G. u. Khan-Svik, G. (2009): Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich. Kroatien. Tschechien". Wien: Lit-Verlag. (in Arbeit). 29. Katschnig, T.,gem. mit Hanisch, G.: Schulversuchsmodelle (2010): In: Rost, Jürgen: Wörterbuch der Pädagogischen Psychologie. Frankfurt a.m. 30. Katschnig, T. u. Geppert, C. (2010): Transitions: Bildungserfahrung und Bildungschancen. In: Hopmann, S. und Team (in Kooperation mit dem Landesschulrat für Niederösterreich): Arbeitsbericht Nr. 1, September 2010, Ergebnisse der Vorerhebung im Schuljahr 2009/2010, Seite Katschnig, T., Geppert, C. u. Kilian, M. (2011): Transitions: Bildungserfahrung und Bildungschancen. Arbeitsbericht Nr. 4, April 2011, Ergebnisse der ersten beiden Erhebungen im Mai bzw. Oktober Wien. 32. Katschnig, T. u. Kilian, M. (2011): Klassenklima und Kooperation als wichtige Komponenten der innerschulischen Wahrnehmung von SchülerInnen. In: Hopmann et al. (Hg.): Eine Schule für alle? Wien: Leycam Verlag, S Katschnig, T., Hastedt, D. u. Geppert, C. (2012): Transitions: Arbeitsbericht Nr. 9, August 2012: Barrieren im schulischen Leben von SchülerInnen an Niederösterreichischen Mittelschulen. Wien. 7

8 34. Katschnig, T., Geppert, C. u. Kilian, M. (2012): Transitions: Übergänge (Transitions): Neueste Analysen von der 4. zur 6.Schulstufe im Längsschnitt Arbeitsbericht Nr. 11, September 2012,. Wien. 35. Katschnig, T., Geppert, C. u. Kilian, M. (2012): Es ist nicht alles Geld, was hilft - Die vielfältigen Ressourcen niederösterreichischer MittelschülerInnen. In: Hopmann et al. (Hg.): Die vielen Wirklichkeiten der neuen Mittelschule. Zur Evaluation der niederösterreichischen Mittelschule. Wien: Leycam Verlag, S Berger, E. u. Katschnig, T. (2013): Gewalt in Wiener Heimen zwischen 1945 und 1990 eine retrospektive Studie aus psychotraumatologischer Perspektive In: Neuropsychiatrie vereinigt mit Psychiatrie und Psychotherapie. Springer Verlag. 02/13. Published online on September 5th Katschnig, T. u. Kilian, M. (2013). Unsere Klasse ist cool Eine Längsschnittstudie zur Veränderung des Klassenklimas in Niederösterreichischen Mittelschulen. In: Hopmann et al. (Hg.): Alltag und Aufbruch. Neue Mittelschulen. Wien: Leykam Verlag, S Forghani-Arani, N., Geppert, C. u. Katschnig, T. (2014): Wenn der Pygmalioneffekt nicht greift In: Zeitschrift für Bildungsforschung (DOI) /s x ( 39. Geppert, C., Katschnig, T., Kilian, M. u. Knapp, M. (2014). School Choice Under the Pressure of Reform Efforts. In: Studia paedagogica. Tschechien (under Review) 40. Kilian, M. u. Katschnig, T. (2014). Veränderungen in der Wahrnehmung von ausgewählten Aspekten zum Wohlbefinden von niederösterreichischen MittelschülerInnen im Verlauf der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung des Schulstandortes. In: Hopmann et al. (Hg.): Gute Schule bleibt verändert. Neue Mittelschulen. Wien: Leykam Verlag (in Druck) 41. Knapp, M. u. Katschnig, T. (2014). Rezension des Buches Der Lehrplan- Programm der Schule. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. ISSN Katschnig, T. (2014). Review Beitrag Nr. 5, Band IV der ARGE- Publikationsreihe, Februar Katschnig, T. (2014). Review des Artikels Zum Unterrichtseinstieg ein Stück Osterhasenpädagogik Eine qualitative Fallanalyse der Initialphase von Lehramtsstudierenen. In: Benischek, I. & Beer, R. (Hrsg.). 44. Katschnig, T. (2014). Reviews für die ECER 2014, Porto (Portugal) 8

9 Forschungsberichte (unveröffentlicht) Katschnig, Tamara (1996): Lehrerangst. Unveröffentlichte Diplomarbeit an der Grund- und Integrativwissenschaften der. Katschnig, Tamara (1998): Die Ängste des Lehrers. Unveröffentlichte Dissertation an der Grund- und Integrativwissenschaften der. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (1998): Endbericht Schulversuch Mittelschule. Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (1999): Nachtestung der Mathematikleistungen im Schulversuch Mittelschule. Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig, Tamara (Hg., gem. mit Khan-Svik, Gabriele u. Persy, Elisabeth) (2000): Humanwissenschaftliche GrundschullehrerInnenausbildung in Tschechien und Österreich. Ein Vergleich. Endbericht. Unveröffentlichtes Manuskript des LB- Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig, Tamara (2000): Methodisch-Didaktische Gesichtspunkte der GrundschullehrerInnenausbildung in Österreich. In: Khan-Svik, Gabriele, Persy, Elisabeth und Katschnig, Tamara (Hg.): Humanwissenschaftliche GrundschullehrerInnenausbildung in Tschechien und Österreich. Ein Vergleich. Endbericht, S Katschnig Tamara (2000): Schülerängste-Lehrerängste: Gegenseitige Einflüsse. Projektbericht. Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig, Tamara (2000); Entwicklung eines Fragebogens zur Messung von Ängsten bei Lehrerinnen und Lehrern. Unveröffentlichtes Manuskript. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2001): Zwischenbericht zur Studie Bilingualität und Schule. Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung und des Stadtschulrats für Wien. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2001): Endbericht zur Studie Bilingualität und Schule. Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung und des Stadtschulrats für Wien. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Hanisch, Günter) (2001): Fachdidaktik an der. Unveröffentlichter Projektbericht. Wien. Katschnig, Tamara (gem. mit Hanisch, Günter) (2001): Humor bei Lehrerinnen und Lehrern. Eine empirische Untersuchung. Unveröffentlichter Projektbericht. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2001): 1. Zwischenbericht zum Projekt Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich. Kroatien. 9

10 Tschechien". Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig, Tamara (gem. mit Hanisch, Günter) (2002): Einflüsse des Verhaltens von Lehrern und Lehrerinnen auf ihre Schüler und Schülerinnen. Eine empirische Untersuchung. Projektbericht. Wien. Katschnig, Tamara (gem. mit Hanisch, Günter) (2002): Emotionale Intelligenz. Entwicklung eines Fragebogens für LehrerInnen und SchülerInnen. Eine empirische Untersuchung. Projektbericht. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2002): 2. Zwischenbericht zum Projekt Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich. Kroatien. Tschechien". Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2003): 3. Zwischenbericht zum Projekt Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich. Kroatien. Tschechien". Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig, Tamara u. Hanisch, Günter (2004): Das Wirtschaftswissen von Maturant/inn/en im internationalen Vergleich. Österreich-Deutschland-Tschechien- Ungarn. Endbericht. Wirtschaftskammer Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Olechowski Richard, Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2004): 4. Zwischenbericht zum Projekt Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich. Kroatien. Tschechien". Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. Katschnig Tamara (gem. mit Hanisch Günter, Khan-Svik Gabriele u. Persy Elisabeth) (2005): Endbericht zum Projekt Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich. Kroatien. Tschechien". Unveröffentlichtes Manuskript des LB-Institutes für Schulentwicklung. Wien. 10

11 Verzeichnis Wissenschaftlicher Vorträge Vorstellung der Studie Bilingualität und Schule : Internationales Symposium Bilingualität und Schule, Februar 2001, Adolf-Zettel-Bildungszentrum, Theresianumgasse 16-18, 1040 Wien Lehrerbefindlichkeit, Lehrerängste. Eine empirische Studie. : 62. Aepf-Tagung (Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung) in Jena, September 2002, Friedrich-Schiller-Universität Jena. Angst und Humor bei Lehrer/innen : 64. Aepf-Tagung in Hamburg, 29.September bis 2.Oktober 2003, Universität Hamburg, Institut für Erziehungswissenschaft. Lehrerangst und Schülerangst : 3-ÖFEB-Tagung (Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen) in Wien; 6.-8.November 2003, und Pädagogische Akademie der Erzdiözese Wien und Pädagogische Akademie des Bundes in Wien. Konzeption und Organisation der Sektion Interkulturelle Bildung im Rahmen der INST-Konferenz Das Verbindende der Kulturen vom 7. bis 9.November 2003, Austria Center Wien (gem. mit Susanne Binder, Gabriele Khan-Svik und Mikael Luciak) Angst und Humor : Habilitationsvortrag am 19.März 2004, Institut für Erziehungswissenschaft,. Wirtschaftswissenschaften von AHS-Maturant/inn/en im internationalen Vergleich 65. Aepf-Tagung in Nürnberg, 20.September bis 23.September 2004, Universität Nürnberg, Institut für Erziehungswissenschaft. Indem wir lehrern, lernen wir (Seneca). Konzepte einer modernen Schulpädagogik. Vortrag an der Paris-Lodron-Universität in Salzburg, 8.Oktober Burnout bei Lehrer/inne/n Ergebnisse einer Studie Vortrag bei einer Podiumsdiskussion in Salzburg (gem. mit LSI Hofrat Dr. Jelle Kahlhammer, Dr. Maria Lackner und Dr. Angela Faber)16.November Wirtschaftswissen von AHS-SchülerInnen in der Oberstufe. Vortrag beim Expertenforum/Workshop am 24.November 2004 in der Wirtschaftskammer Wien/Österreich. Sprachentwicklung in- und ausländischer Kinder. Österreich-Tschechien-Kroatien. Teilaspekte Intelligenz und Schulklima 66. Aepf-Tagung in Salzburg, 18.September bis 21.September 2005, Universität Salzburg, Institut für Erziehungswissenschaft. WiKi -Wiener Kinderkrippenstudie Internes Symposium (2009, 5. Februar) School Transitions life decisions?, Workshop zur Schul- und Unterrichtsforschung im Rahmen der Projekte Sparkling Sciences Mitten im Zweiten und Niederösterreichisches Schulmodell im Schulversuch,

12 Transitions - ein Teilbereich von Noesis, Internes Symposium, , Universität Wien Panel study: ideas, development and data Workshop on evaluation and research within the framework of the project,niederösterreichisches Schulmodell im Schulversuch (noesis), , Rapporteur Session 7 Teacher Professional Development TEPE-Konferenz 2011 Research-Based Teacher Education Reform: Making Teacher Education Work, , Wien Vom Innerschulischen zum Außerschulischen erste Ergebnisse zum NOESIS- Transitions-Projekt (Längsschnittstudie ) 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Klagenfurt , Universität Klagenfurt Transitions and school careers (a longitudinal study) ECER 2011 Urban Education, Berlin, Freie Universität Berlin School Transitions - Life Decisions? methodological aspects oft the noesis-project, Workshop So far, so good? New Perspectives on Teaching Research, , University of Vienna, Department of Education, University College of Teacher Education, Vienna Das sprachliche akademische Selbstkonzept als Verwirklichungschance? SGBF-Kongress 2012, Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung in Kooperation mit SGL, SGS und PH Bern Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit, wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen, , Universität Bern, Schweiz Symposium zum noesis-projekt der, 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) vom 10. bis 12. September 2012 in der Universität Bielefeld, Deutschland Wie wichtig ist die Kooperation für ein gutes Klassenklima? 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) vom 10. bis 12. September 2012 in der Universität Bielefeld, Deutschland Career Aspirations of 6th Grade Students in Austria (longitudinal study) ECER 2012 The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for All, , Cadiz, Spain Implizite Einstellungen von Lehrpersonen zu SchülerInnen mit Migrationshintergrund. Eine Studie im Rahmen des Evaluationsprojekts NOESIS (Niederösterreichische Schule in der Schulentwicklung) 12

13 ÖFEB 2013 Sozialwissenschaftliche Impulse für Schulforschung, Schulentwicklung und Lehrer/innenbildung: Zur Produktion von Differenz in Bildungssystemen, Mai 2013, Wien Hidden Biases of Good Teachers ; Non-immigrant Teachers Implicit Attitudes, Immigrant Students Self-Concept and Academic Aspirations Neda Forghani-Arani, Tamara Katschnig, Corinna Geppert. ECER 2013,"Creativity and Innovation in Educational Research" Sep. 2013, Istanbul Beyond Political Correctness and Social Desirability; Good Teachers Biased Attitudes and the Ethnic Achievement Gap Neda Forghani-Arani, Corinna Geppert, Tamara Katschnig ECER 2013,"Creativity and Innovation in Educational Research" , Istanbul Precious Resources of Students in a New School Model Corinna Geppert, Michaela Kilian, Tamara Katschnig ECER 2013,"Creativity and Innovation in Educational Research" , Istanbul Losing Joy in School Life. Eine Längsschnittanalyse zum Verlust der Schulfreude in der Sekundarstufe I. Corinna Geppert, Tamara Katschnig, Michaela Kilian AEPF/KBBB 2013 Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen" Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE , Technische Universität Dortmund Die Klasse bringt`s! Kompositionseffekte der Schulklasse auf die Veränderung der akademischen Aspiration in der Sekundarstufe I Knapp, M., Geppert, C., Kilian, M., Katschnig, T. 2. GEBF-Tagung, , Frankfurt am Main, Deutschland School Choice under Regional Conditions -The Empirical Nexus of Micro-and Macro Level Knapp, M.; Katschnig, T., Kilian, M., Geppert, C. NFPF/NERA S 42ND CONGRESS Tagungsthema: Education for sustainable development only big words for politicians or a responsibility for education workers? Lillehammer, Norwegen, Students Educational Aspirations in New Middle Schools and the Influence of their Family-Resources from a Longitudinal Perspectives Kilian, M., Geppert, C., Katschnig, T. NFPF/NERA S 42ND CONGRESS 13

14 Tagungsthema: Education for sustainable development only big words for politicians or a responsibility for education workers? Lillehammer, Norwegen, Hidden Biases of,good Nonimmigrant Teachers : Implicit Attitudes, Explicit Expectations, and the Ethnic Achievement Gap - A Mixed-Methods Study Forghani-Arani, N., Geppert, C. & Katschnig, T. American Educational Research Association 2014 Annual Meeting Tagungsthema: The Power of Education Research for Innovation in Practice and Policy Philadelphia, United States of America, How do Parents Decide? Focusing School Choices in Times of Educational Change Katschnig, T. American Educational Research Association 2014 Annual Meeting Tagungsthema: The Power of Education Research for Innovation in Practice and Policy Philadelphia, United States of America, Change And TransformationOf Academic Self-concept And Academic Motivation During The New Middle School Knapp, M., Geppert, C., Kilian, M., Katschnig, T. ECER European Conference on Educational Research 2014 The Past, the Present and the Future of Educational Research , Porto, Portugal Which Schooltype to Choose"? School Choices in Times of Educational Change Geppert, C., Kilian, M., Katschnig, T., Knapp, M. ECER European Conference on Educational Research 2014 The Past, the Present and the Future of Educational Research , Porto, Portugal Alles neu und doch Routine? Unterrichtserfahrungen von SchülerInnen an Niederösterreichischen Mittelschulen Feichter, H. J., Geppert, C., Knapp, M., Katschnig, T., Kilian, M., Krainz, U. 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung , Universität Hamburg, Deutschland Der Einfluss der,signifikanten Anderen auf die Lernmotivation und das Selbstkonzept jähriger SchülerInnen im Längsschnitt (NOESIS-Projekt) Katschnig, T., Kilian, M., Geppert, C., Knapp, M., Feichter, H. J. 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung , Universität Hamburg, Deutschland,Der Standort macht den Unterschied! Schulische Aspirationen an Niederösterreichischen Mittelschulen im Passungsfeld von SchülerInnen- LehrerInnenerwartung und den Merkmalen des schulischen Umfeldes Knapp, M., Katschnig, T., Geppert, C., Kilian, M., Feichter, H. J. 14

15 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung , Universität Hamburg, Deutschland Was möchtest du nach der Neuen Mittelschule machen? die Entwicklung schulischer Aspirationen bei SchülerInnen der Neuen Mittelschule (Sek. I) und die Bedeutung von inner- und außerschulischen Ressourcen Kilian, M., Knapp, M., Katschnig, T., Geppert, C. 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung , Universität Hamburg, Deutschland Hidden Biases Teachers and their Expectations towards Students with Migrant Background Geppert, C., Katschnig, T., Forghani-Arani, N. Teachers Matter-But how? , Linnaeus University Teleborgs Slott, Växjö, Schweden Verzeichnis der bisher abgehaltenen Lehrveranstaltungen Lehrveranstaltungen seit dem WS 2002/03 an der VO, UE Praxis des Studierens: "Tipps und Tricks im Unidschungel. Der beste Weg von der Matura zur Sponsion" [21a2] Institut für Erziehungswissenschaft 1 Std. Tamara Katschnig Vorbesprechung: Fr :00-10:00 Hs. 42 HG; Sa u :00-14:00 Hs. II NIG Blocklehrveranstaltung Beschränkte Teilnehmerzahl, max. 100 Kapitel VO, UE Quantitative Methoden in der Pädagogik: Eine praxisorientierte Einführung I [21b1] Institut für Erziehungswissenschaft 2 Std. Tamara Katschnig Beginn: Mo 11:00-13:00 Hs. 50 HG Kapitel VO Theorien zur Interaktion bzw. Kommunikation. Kommunikation im Zeitalter von sms, und chat-room I [21e2] Institut für Erziehungswissenschaft 1 Std. Tamara Katschnig Vorbesprechung: Fr :00-10:00 Hs. 42 HG; Sa u :00-14:00 Hs. II NIG Blocklehrveranstaltung 15

16 Beschränkte Teilnehmerzahl, max. 100 Kapitel VO, UE Quantitative Methoden in der Pädagogik: Eine praxisorientierte Einführung II Institut für Erziehungswissenschaft 2 Std. Tamara Katschnig HS 42 HG jeden Montag, Uhr erstmals Beschränkte Teilnehmerzahl, max. 200 Kapitel [21b1] PS Wissenschaftliches Arbeiten für Anfänger Institut für Erziehungswissenschaft 2 Std. Tamara Katschnig Donnerstag s.t Uhr, Gr. Seminarraum des Instituts, Garnisong.3/2.Stock Beginn: Beschränkte Teilnehmerzahl, max. 35 Kapitel [21a2] SE Privatissimum für DiplomandInnen und DissertantInnen unter besonderer Berücksichtigung der empirischen Pädagogik und der Schulpädagogik Institut für Erziehungswissenschaft 2 Std. Günter Hanisch, Tamara Katschnig, Gabriele Khan Donnerstag Wien, Althanstraße 14 Hörsaal 6, (Ebene 2, Erdegeschoß), UZA2 Beginn: Beschränkte Teilnehmerzahl, max. 50 Kapitel ; [21f;51c] SE Didaktik des Psychologieunterrichts Studienprogrammleitung Philosophie 2 Stunde(n), 4 ECTS-Punkte Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung Unterrichtssprache: Deutsch Kapitel: Tamara Katschnig Erstmals am: MI, ab Mi 9:30-11:00 Hs. 3F NIG Beschränkte Teilnehmerzahl, max VO+UE Empirische Forschungsmethoden in der Bildungswissenschaft I - Teil 1 und 2 Studienprogrammleitung Bildungswissenschaft 2 Stunde(n), 5 ECTS-Punkte Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung Unterrichtssprache: Deutsch Kapitel:18.01 BM9a Tamara Katschnig PR M16 Wissenschaftspraktikum - Empirische Methoden anhand praktischer Beispiele Studienprogrammleitung Bildungswissenschaft 2 Stunde(n), 5,0 ECTS credits Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung 16

17 Kapitel:19.01 M SE M2b Wissenschaftstheorie und bildungswiss. Forschungsmethoden Studienprogrammleitung Bildungswissenschaft 2 Stunde(n), 5,0 ECTS credits Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung Kapitel:19.01 Universität Salzburg Lehrveranstaltung im WS 2006/2007 sowie SS 2009 und SS2010 Multivariate Auswertungsverfahren - Titel Englisch: Multivariate Statistical Methods Universität Salzburg Lehrveranstaltung im SS 2007, SS 2008 Kommunikationstraining Gruppe D: Interaktion und Kommunikation Donau Universität Krems Lehrveranstaltungen seit SS 2007 Universitätslehrgang Propädeutikum Pflegepädagogik Fachgebiet: Pflegewissenschaft II; Einführung in wissenschaftliches Arbeiten, Statistik, Masterkolloquium FHS Wien im SS 2009 Wissenschaftliches Arbeiten FHS Krems seit WS 2008/2009 Statistik (ANP, Hygienelehrgang), Wissenschaftliches Arbeiten (Physioptherapeuten) 17