Der Sprung ins Leben - auf den Start kommt es an Fachforum am: 29.Juni 2012 / Göttingen

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1 Der Sprung ins Leben - auf den Start kommt es an Fachforum am: 29.Juni 2012 / Göttingen Die Bedeutung der Bindungsförderung als primär präventive Aufgabe der Jugend- und Gesundheitshilfe Bärbel Derksen Dipl. Psych., Therapeutin Fachhochschule Potsdam Familienzentrum Universität Ulm, KJPP

2 Die Bedeutung der Bindungsförderung als primär präventive Aufgabe der Jugend- und Gesundheitshilfe Gliederung Ausgangspunkt Bindungsentwicklung Frühe Hilfen Besonderheiten früher Beziehungsförderung Fazit

3 Schutzfaktoren kindlicher Entwicklung nach Hoffmann/Egle, 1996, Egle et al Triade protektiver Faktoren: 1. Eigenarten des Kindes, die zum Teil angeboren sind 2. Außerfamiliäre Besonderheiten, soziales Netz 3. Besonderheiten des Familien- und Beziehungsmilieus Die Existenz einer positiven Beziehung zu mindestens einem anderen vertrauten Erwachsenen ist ein erstrangiger Schutzfaktor für die weitere Entwicklung des Kindes

4 Besonderheiten der Altersgruppe von 0-3 Jahren (GAIMH Stellungnahme) - Die individuelle Entwicklung des Säuglings/Kleinkindes ist nur im Kontext der wechselseitigen Beziehungen mit den primären Bezugspersonen zu verstehen. - Die Entwicklungsprozesse der frühen Kindheit sind dynamisch ablaufende Reifungs-, Anpassungs- und Lernprozesse mit rascher Veränderung, großer Variabilität und alltäglichen Krisen. - Die Übergänge von normativen Krisen zu subjektiv belastenden Problemen bis hin zu klinisch relevanten Störungen sind fließend. - Die ersten Lebensjahre sind für die Persönlichkeitsentwicklung bedeutsam

5 Ausgangspunkt für Frühe Hilfen Bedeutung der Frühen Hilfen - je früher Hilfen beginnen, desto wirksamer sind sie - Säuglinge und Kleinkinder sind besonders verletzlich und besonders häufig von Kindeswohlgefährdung betroffen Frühzeitige Hilfen sind bedeutsam hinsichtlich: des Aufbaus einer tragfähigen Eltern-Kind-Beziehung des frühzeitigen Erkennens von Risiken und Gefährdungen schnelle und gute Erreichbarkeit der Vorbeugung von Fehlentwicklungen durch wirksame Interventionsprogramme

6 Bindungstheoretische Grundlagen Eine BINDUNGSBEZIEHUNG hat die Funktion, dem Kind ein Gefühl von Sicherheit und Vertrauen zu vermitteln, vor allem wenn es unter Stress und emotionaler Belastung steht (Bowlby, 1982). Jedes Kind baut eine Bindung zu seiner Bezugsperson auf, unabhängig von der Qualität dieser Beziehung! Auch Kinder, die von ihren Bezugspersonen abgelehnt oder misshandelt werden, bauen eine tiefgreifende Bindung zu diesen auf!

7 Bindungsperson = SICHERE BASIS dient als sicherer Hafen, als Tankstelle, bei der das Kind in emotional belastenden Situationen sein inneres Gleichgewicht wieder finden und emotionale Sicherheit auftanken kann, um erneut zur Erkundung der Umwelt aufzubrechen unterstützt die physiologische, emotionale und Verhaltensregulation des Kindes

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9 Einflussfaktoren für die Entwicklung unterschiedlicher Bindungsbeziehungen Auf Seiten des Kindes: - kindliche Disposition - Geschwisterrang Auf Seiten der Bezugsperson: - Elterliche Feinfühligkeit - Fähigkeit, das eigene Verhalten zu Reflektieren - Emotionale Verfügbarkeit - Bindungserfahrungen der Bezugsperson - Empathiefähigkeit - Akzeptanz der elterlichen Rolle

10 Feinfühligkeitskonzept Feinfühligkeit von M. Ainsworth (1978) bedeutet: die Signale des Kindes - richtig wahrnehmen SEHEN - richtig interpretieren VERSTEHEN - prompt und - angemessen darauf zu reagieren HANDELN

11 Good enough mother Kleine Missverständnisse und zeitliche Verzögerungen sind erlaubt und normal Bemühungen zur Wiedergutmachung sind vorhanden Keine harmonische, perfekte Interaktion nötig Fähigkeit zur Verhandlung von Konflikten Es braucht keine permanent aufmerksame, empathische, feinfühlige Bindungsperson!

12 Einflussfaktoren auf die Bindung Die bewusste Reflexion, also die Fähigkeit der Eltern, über sich selbst und andere angemessen nachzudenken, ist zentral für eine sichere Bindungsbeziehung mit ihrem Kind. Eltern mit einer solchen reflektierten Sensitivät haben kein verzerrtes Bild von sich selbst und ihrem Kind und sind imstande, ihre negativen Gefühle zu regulieren.

13 Beeinträchtigung der Feinfühligkeit - Persönliche Belastung des Kindes: erhöhte Krankheitsanfälligkeit, Behinderung, schwieriges Verhalten - Persönliche Belastung der Eltern: ungewollte Schwangerschaft, unverarbeitete Traumata, - geringe psychische Belastbarkeit, Sucht - Familiäre Belastung: Familienkonflikte, fehlender Zusammenhalt - Soziale Belastung: Isolation im Wohnumfeld, fehlende Unterstützung - Materielle Belastung: Schulden, Armut, Arbeitslosigkeit, Wohnungsenge Kumulation und Wechselwirkung der Risiken!

14 Was sind Frühe Hilfen? Frühe Hilfen bilden lokale und regionale Unterstützungssysteme mit koordinierenden Hilfsangeboten für Eltern und Kinder ab Beginn der Schwangerschaft und in den ersten Lebensjahren mit einem Schwerpunkt auf der Alternsgruppe 0- bis 3-Jährigen (Beginn in der Schwangerschaft). Sie zielen darauf ab, Entwicklungsmöglichkeiten von Kindern und Eltern in Familien und Gesellschaft frühzeitig z erkennen und nachhaltig zu verbessern. Neben alltagspraktischer Unterstützung wollen Frühe Hilfen insbesondere einen Beitrag zur Förderung der Beziehungs- und Erziehungskompetenz von (werdenden) Müttern und Vätern leisten. Damit tragen sie maßgeblich zum gesunden Aufwachsen von Kindern bei und sichern deren Rechte auf Schutz, Förderung und Teilhabe. Frühe Hilfen umfassen vielfältige sowohl allgemeine als auch spezifische, aufeinander bezogene und einander ergänzende Angebote und Maßnahmen. Grundlegend sind Angebote, die sich an alle (werdenden) Eltern mit ihren Kindern im Sinne der Gesundheitsförderung richten. Darüber hinaus wenden sich Frühe Hilfen insbesondere an Familien in Problemlagen. Frühe Hilfen tragen in der Arbeit mit den Familien dazu bei, dass Risiken für das Wohl und die Entwicklung der Kindes frühzeitig wahrgenommen und reduziert werden. 4. Sitzung des Wiss. Beirats des NZFH, 2009, BMFSFJ,

15 Frühe Hilfen ein interdisziplinäres Feld Prävention (Intervention) Begleitung, Beratung bei KWG Eltern-Säugling Therapie, Frühförderung Sekundäre Beratung, Hilfe zur Erziehung Familienbildung, frühkindliche Bildung Frühkindliche Gesundheitsförderung, Unterstützung Gesundheits-, Bildungs-, Erziehungsbereiche

16 Besonderheiten früher Beziehungsarbeit Frühe Unterstützung der Eltern-Kind Beziehung beginnen als präventives Angebot von Anfang an - niedrigschwellige und für alle Eltern und ihre Kinder (Überschaubarkeit und Information über die Angebote) - Einbindung spezifischer Hilfen für Hochrisikofamilien, passgenaue Hilfen (Komplexität des Feldes) - Überwindung von Ressortgrenzen, gut qualifiziertes Personal (Interdisziplinarität) - verbindliche, nachhaltige Vernetzungsstrukturen, zeitliche und finanziell ausreichende Rahmenbedingungen - kombiniertes Vorgehen erzielt die besten Effekte bei Familien mit sehr hoher Belastung, kein Interventionsprogramm für sich alleine genommen ist bisher umfassend effektiv

17 Feinfühligkeit im Helfersystem Die Vielschichtigkeit, Vielseitigkeit und Vielfalt vom Familien bedürfen eine ebenso große Vielfalt, Flexibilität und Lebendigkeit im Helfersystem (SEHEN) Beziehungen brauchen Engagement, erfordern Zeit und aktives ZUHÖREN im Verstehen des Anderen (VERSTEHEN) Vielfältige Angebote und Hilfen von verschiedenen Seiten für Familien könnten gemeinsam genutzt werden, um Familien angemessen zu begrüßen, sie wertzuschätzen und sie in der gesamten Zeit der Elternschaft und Kindheit zu begleiten (HANDELN)

18 Zusammenarbeit im Dorf Schwierige Situationen und die Gesundheit des Kinder gefährdende Situationen können wir nicht vollständig verhindern, aber wir könne von verschiedenen Seiten Verantwortungen bündeln und in enger Kooperation die Familien begleiten und Kinder besser schützen Gesundheits- und Jugendhilfe, freie Träger und einzelne Helfer müssen sich gegenseitig einbeziehen und Hilfestrukturen eng miteinander verzahnen teilweise auch überlappen, so wie es Vater und Mutter gibt oder ein ganzes Dorf, um ein Kind zu erziehen

19 Fortbildungen: Ein Baby kann alleine nicht leben, denn es ist vor allem ein Teil einer Beziehung D. W. Winnicott - Laufende Fortbildungswochenenden zu verschiedenen Themen im Bereich Frühe Hilfen Curriculare Fortbildungen in: - Entw. Psych. Beratung (EPB) - Eltern-Säuglings-Psychotherapie - STEEP Mail: kontakt@familienzentrum-potsdam.de