Artgerecht eigenständig Ideen für starke Kinder und starke Nerven. Wien, , Nicola Schmidt

Transkript

1 Artgerecht eigenständig Ideen für starke Kinder und starke Nerven Wien, , Nicola Schmidt

2 Über mich Mama von 2 Kindern Akademische Ausbildung (Politikwissenschaft) Journalistische Ausbildung (Radio-, Zeitschriften- und Wissenschaftsjournalistin in Berlin, Paris und München) Bühnenausbildung (DSA München, Schauspiel München) Stillberaterin AFS ia Geschäftsführung Artgerecht-Projekt.de Konzeption und Leitung der Aus- und Weiterbildung Konzeption und Leitung der artgerecht-camps Schlaf- und Erziehungsberatung Bestsellerautorin»artgerecht - das andere Babybuch«,»artgerecht - das andere Kleinkinderbuch«und»Slow Family«

3 artgerecht eigenständig was heißt das?

4 eigenständig? trotzig?

5 von der Bindung -> zur Autonomie

6 Trotzphase

7 Trotz, der Bockigkeit, Eigensinn, Eigenwille, Eigenwilligkeit, Störrischkeit, Widerborstigkeit, Widersetzlichkeit, Widerspenstigkeit; (bildungssprachlich) Renitenz; (umgangssprachlich) Bockbeinigkeit, Dickköpfigkeit; (abwertend) Halsstarrigkeit, Starrsinn Quelle: Duden

8 Totale Bedürfnisbefriedigung -> soziale Regeln Frustrationstoleranz

9 Elterliches Einfühlungsvermögen

10 Wutzwerg Kacka! Kacka! Kacka! Trotzphase Es hört wieder auf

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12 Gehirnentwicklung 100 Milliarden Neuronen, also kleine Computer noch wenig vernetzt 0-2 Jahre: 300 Billionen Synapsen (3x so viele Verbindungen wie Erwachsene) 3 Jahre: 200 Billionen Synapsen (2x so viele wie Erwachsene) Quelle: fotalia.com

13 Gehirnentwicklung ab 24 Monate: Altruismus (ich helfe dir, auch wenn ich nichts davon habe) ab 36 Monate: weitreichender Altruismus (ich helfe dir, auch wenn ich meine Belohnung schon habe) ab 4 Jahre: analytisch denken (echt und unecht) ab 4 Jahre: in andere hineinversetzen (ich würde meine Mama auch vermissen) ab 6 Jahre: Empathie (oh, wenn ich Liam haue, dann tut ihm das weh) ab 6 Jahre +: Impulsunterdrückung (ich bin sauer, aber ich haue Liam nicht) ab 6 Jahre +: Theory of Mind (ich glaube, das hat er nicht mit Absicht gemacht) ab 6 Jahre +: kulturelle Vorgaben, logisches Denken (das macht man nicht) Quelle: fotalia.com

14 Lernfenster? 0-24 Monate: Sehen (bei Störung irreparabel) 0-24 Monate: Sprechen durch Hören (bei Störung teilweise reparabel) 0-4 Jahre: Motorik (weitgehend reparabel) 0-10 Jahre: Fremdsprache (weitgehend reparabel) 0-6 Jahre: Musik und Noten (weitgehend reparabel) 0-16 Jahre: Umgang mit Stress (bei Störung teilweise reparabel) Quelle: fotalia.com

15 Bildung folgt Bindung

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17 Trotz -> Wut -> innere Spannung - > Autonomieentwicklung -> Stress -> Stressbewältigung -> Lernprozesse, Abbau von Synapsen

18 1. Ruhig bleiben 2. Spiegeln 3. Keinen weitern Druck ins System 4. Warten, bis das Kind sich beruhig hat 5. Wenn möglich: Körperkontakt 6. Präsenz 7. Gefahr ruhig verhindern

19 Bewältigung von Stress 3 Schritte: 1. Bewertung 2. Ressourcen 3. Umgang (problemorientiert aktiv oder passiv oder emotionsorientiert) von: Richard Lazarus

20 -> kleine Kinder versuchen, die Situation zu ändern oder erwarten, dass wir sie ändern (mach die Banane wieder zu!) -> viele Menschen vermeiden Stress, weil sie ihn nicht bewältigen können (da gehen wir einfach nicht hin) -> Menschen müssen erst lernen, Stress emotionsorientiert zu bewältigen (ich ändere mich, ich beruhige mich) von: Richard Lazarus

21 Grenzen (Du kannst schreien, aber mich nicht schlagen) Liebe (Klar, komm auf meinen Schoß)

22 So gehts

23 Ja-Umgebung (Scott Noelle)

24 Dan Siegel: Ja- Modus

25 Konsequenz in der Erziehung?!

26 Konsequenz in der Erziehung?!

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28 to do Liebe nicht an Bedingungen knüpfen Nicht erwarten, dass das Kind schon groß ist - es kann bis zur Grundschulzeit dauern konkretes loben (Körper)-Kontakt anbieten Klare eigene Grenzen haben

29 Du hast lange geübt! Den Prozess, die Anstrengung beschreiben und loben Nicht die Intelligenz, das Talent oder Eigenschaften loben Gehirn als Muskel darstellen, den man trainieren kann (Carol Dweck, Stanford University)

30 Schokolade später essen Belohnungen aufschieben lernen Dinge in Ruhe tun Transparent machen, wie wir selbst Belohnungen aufschieben Selbstbeherrschung üben, vorleben (und dann auch mal 5 gerade sein lassen!)

31 Stopp! Stell es zurück. Kinder hören im Satz kein»nein«kinder brauchen die Information, was sie TUN sollen, nicht, was sie nicht tun sollen Bedürfnis hinter dem Verhalten sehen Umlenken

32 Vorsicht! Kooperationskontingent.

33 Was Eltern entscheiden Gesundheit Sicherheit

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35 Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit! Amazon Bestseller 2018 NICOLA SCHMIDT ab Oktober 2018 im Handel #spielenstattstreiten facebook.com/ Amazon Bestseller 2015/2016