[Newsletter] Internationalisierung der Lehrer*innenbildung. Kasuistische Lehrerbildung für den inklusiven Unterricht (KALEI) No.

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1 Kasuistische Lehrerbildung für den inklusiven Unterricht (KALEI) No. 5, Oktober 2017 [Newsletter] Internationalisierung der Lehrer*innenbildung Seit dem Start des Teilprojekts Internationalisierung der Lehrer*innenbildung im Sommer 2016 wurden vielfältige Beratungs- und Informationsmöglichkeiten geschaffen, die Lehramtsstudierende bei der Planung und Durchführung von Auslandsaufenthalten unterstützen. Seitdem hat sich das Interesse an Beratungen zu Praktika bei unseren Partnern im Ausland immens erhöht und das Teilprojekt wurde um einen studentischen Mitarbeiter verstärkt. Lehramtsstudierende der Uni Halle haben ideale Voraussetzungen für Auslandsaufenthalte. Für die in der vorlesungsfreien Zeit liegenden Praktika sind zwei bis drei Monate echte Mobilitätsfenster, die sich nicht studiumsverlängernd auswirken. Auch finanziell sind die Hürden so niedrig wie nie: Jede*r Studierende hat über das Erasmus+ Programm einen Anspruch auf bis zu 24 Monate Förderung für Aufenthalte in EU-Ländern. Neben Praktika an pädagogischen Einrichtungen in Europa können über den DAAD Schulpraktika an knapp 150 Deutschen Auslandsschulen gefördert werden, von denen einige besondere Kooperationen mit der Universität unterhalten. Das Spektrum der in einem Lehramtssstudium anerkennbaren Aufenthalte reicht also von kürzeren Praktika (Schulpraktika I und II, AUPP) bis zu den zwischen 6 und 10 Monate umfassenden Fremdsprachen- und Lehramtsassistenzen. Die Bedeutung dieser Auslandsaufenthalte als Teil der professionellen Qualifizierung von zukünftigen Lehrer*innen ist groß: Im Durchschnitt haben 30% der Schüler*innen an deutschen Schulen bereits Auslandserfahrung, denn sie sind in einem anderen Land zur Schule gegangen bevor sie nach Deutschland kamen und/oder leben in einem Zuhause, das mehrsprachig oder nicht deutschsprachig ist. INHALT S. 1 Internationalisierung der Lehrer*innenbildung S. 2 Profilierung Vernetzung Verbindung: Kooperationen in der Lehrerausbildung S. 3 Forschungskolloquium Fachdidaktik Netzwerk Lehrerbildungs- Nachwuchskollegs (NeLe) Lernwerkstatt 2.0 S. 4 MLU-Studierende in SPÜ und Schulpraktika S. 6 Termine und Veranstaltungen Das Projekt KALEI wird im Rahmen der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Infoveranstaltung zu Auslandsaufenthalten im Lehramtsstudium 08. November 2017, 16 Uhr (Raum 215) 22. November 2017, 12 Uhr (Raum 215) Zentrum für Lehrerbildung, Dachritzstraße 12, Halle 1

2 Interkulturelle Handlungskompetenz stärken Peter Grüttner Telefon: SPRECHZEITEN Di Uhr und Uhr Professionell erfolgreiches Handeln in diesen Gruppen setzt eine sprachliche und interkulturelle Sensibilität voraus, die zukünftigen Lehrer*innen während eines Praktikums im Ausland maßgeblich entwickeln können. Es gilt aufzuräumen mit der Annahme, Auslandsaufenthalte seien nur wichtig für Sprachenlehrer*innen. So wie die echte Welt immer globaler wird (man denke ans grenzenlose Europa oder das weltweite Reisen), sind heute Pädagog*innen aller Fächer gefordert, interkulturelle Handlungskompetenz zu entwickeln. Ganz besonders gilt dies für zukünftige Lehrer*innen von Sekundarschulen, an denen die Klassen kulturell stärker durchmischt sind. Der bereits zum dritten Mal stattfindende Zertifikatskurs Arabisch im Klassenzimmer gehört zu den Maßnahmen, die Lehramtsstudent*innen vor Ort an der eigenen Hochschule für die sprachliche und interkulturelle Dimension des Unterrichtens sensibilisieren. PG Zertifikatskurs Arabisch im Klassenzimmer November 2017, Uhr (Raum 215) Zentrum für Lehrerbildung, Dachritzstraße 12, Halle Anmeldung über StudIP Profilierung Vernetzung Verbindung: Kooperationen in der Lehrerausbildung Am 11./12. Oktober 2017 trafen sich rund 300 Teilnehmende in Bonn zu einer Netzwerktagung zu Kooperationen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Die programminterne Tagung richtete sich an Akteur*innen aus den Projekten und ihren Netzwerken in der 1. Phase (Praxisfelder, Partnerschulen) und 2. Phase der Lehrer*innenbildung. Das hallesche QLB-Projekt war mit zwei Posterpräsentationen und Beiträgen in den Länderforen vertreten. Thomas Neumann (Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitalisierung) und Dr. Gudrun Ehnert (Ministerium für Bildung) sprachen über aktuelle Herausforderungen in der Lehrer*innenbildung in Sachsen-Anhalt. Dr. Monika Käther-Zopf (Staatliches Seminar für Lehrämter) und Susanne Schütz (KALEI) stellen den Zertifikatskurs für Mentorinnen und Mentoren in Sachsen- Anhalt vor. Prof. Dr. Thomas Bremer fasste für das Plenum die Diskussion aus dem Forum der Länder Rheinland-Pfalz, Thüringen und Brandenburg zusammen. Einige Impulse der Tagung werden von KALEI aufgenommen und in nächster Zeit in Halle zur Diskussion gestellt. Tagungsinformationen de/de/netzwerktagung html 2

3 Forschungskolloquium Fachdidaktik Am wurde erstmalig das auf Initiative von Prof. Dr. Torsten Fritzlar (Mathematikdidaktik), Prof. Dr. Martin Lindner (Biologiedidaktik) und Prof. Dr. Thorid Rabe (Physikdidaktik) initiierte Forschungskolloquium veranstaltet, das Promovierenden aller Fachdidaktiken an der MLU die Gelegenheit eröffnet, ihre Forschungsprojekte vorzustellen und zu diskutieren. Im Mittelpunkt des halbjährlich geplanten Kolloquiums steht die kollegiale Beratung der einzelnen Projekte, die in Kurzvorträgen und Postern vorgestellt werden. Darüber hinaus soll die Veranstaltung dazu beitragen, Promovierende und Betreuende noch stärker zu vernetzen und die Sichtbarkeit der Fachdidaktiken an unserer Universität zu verbessern. Weiterhin angedacht sind Workshops zu Forschungsmethoden und ein Mentoringangebot für Promovierende. Diese Initiative könnte zudem eine wichtige Voraussetzung für die erfolgreiche Beantragung eines Graduiertenkollegs in der 2. Förderphase der Qualitätsoffensive Lehrerbildung sein. Das nächste Forschungskolloquium ist für den 12. Januar 2018 geplant. Zur Teilnahme eingeladen sind alle Kolleginnen und Kollegen aus den Fachdidaktiken (unabhängig von der Betreuung eigener Doktoranden) und natürlich alle Promovierenden in diesen Arbeitsbereichen. forschungskolloquium/ Prof. Dr. Thorid Rabe Telefon: uni-halle.de Netzwerk Lehrerbildungs-Nachwuchskollegs (NeLe) Die Projekte der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an den Universitäten Potsdam, Jena, Erfurt, Dresden und Halle haben eine Initiative zur Kooperation im Bereich von Promotionsprogrammen und Nachwuchsförderung in der Lehrerbildungsforschung gegründet. Zu den Zielen des Netzwerks gehören die Förderung des fachlichen Austauschs der Promovierenden und der betreuenden Wissenschaftler*innen, die Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses von Unterstützungsqualität und die Identifikation von Best Practice -Ansätzen der Promovierenden-Förderung. Geplant sind regelmäßige Netzwerktreffen, der Austausch von Informationen (z.b. zur Begleitforschung und Evaluation), Workshops und Referent*innen sowie die Weiterentwicklung des Kooperationskonzepts. NeLe wurde in der Posterausstellung der Netzwerktagung der Qualitätsoffensive Lehrerbildung am 11./12. Oktober 2017 in Bonn öffentlich vorgestellt. Als erste gemeinsame Veranstaltung wird gerade für den 28. Juni 2018 in den Dornburger Schlössern eine Nachwuchstagung für Promovierende aller fünf Standorte geplant. Prof. Dr. Martin Lindner Telefon: uni-halle.de Lernwerkstatt 2.0 Bei Livemusik und ausgelassener Stimmung fanden am 11. Oktober 2017 die Vorstellung des neuen Semesterprogramms und die feierliche Eröffnung der Lernwerkstatt als digitaler Lern- und Forschungsraum statt. In den letzten Wochen wurde die Hochschullernwerkstatt räumlich umgestaltet und um zahlreiche elektronische Geräte und digitale Medien erweitert. Dazu gibt es auch zusätzliche Einführungsangebote. Eine Übersicht des neuen Angebots findet sich unter: Zusätzliche Öffnungszeiten ab dem Wintersemester 2017/2018: mittwochs 9:00-11:00 Uhr, donnerstags 18:00-19:30 Uhr Fragen ans Medien-Team? Miriam Schöps Telefon: uni-halle.de 3

4 Schulpraktische Übungen (SPÜ) Mit 126 SPÜ-Gruppen ist die Zahl gegenüber dem Vorjahr nur leicht gestiegen (2015/16: 121 Gruppen): Im September 2017 wurde durch das Praktikumsbüro erneut eine Statistik über die SPÜ-Gruppen und die Studierenden im Schulpraktikum des vergangenen Studienjahres erstellt. Winter 2015/16 Sommer 2016 Winter 2016/17 Sommer In jeder Gruppe waren statistisch gesehen 3,9 Studierende. Im Durchschnitt haben die Studierenden im Rahmen der SPÜ 2,5 Unterrichtsstunden eigenständig gehalten. Die meisten SPÜ-Gruppen gab es in den Fächern Sport, Biologie und Englisch: Alexander Pfeiffer Telefon: Etwa 95% der SPÜ-Gruppen besuchen Schulen im Stadtgebiet von Halle. Die am meisten frequentierte Schule ist wie im Vorjahr das Elisabeth-Gymnasium: 4

5 Schulpraktika Im Studienjahr 2016/17 haben insgesamt 325 Studierende in den Lehrämtern Sekundarschule und Gymnasium ein Schulpraktikum absolviert (gegenüber 365 im Studienjahr 2015/16). Dabei ist der Anteil der Studierenden mit einer Praktikumsschule in Sachsen-Anhalt von 77% auf 80% leicht gestiegen. Die Schulpraktika außerhalb Sachen-Anhalts wurden v.a. in Sachsen (7%), Thüringen (2%), Niedersachsen (2%) und Brandenburg (1%) absolviert. 6% der Studierenden wählten eine Schule in einem anderen Bundesland, 2% gingen ins Ausland. Fast 60% der Studierenden, die ihr Schulpraktikum in Sachsen-Anhalt absolviert haben, taten dies in Halle bzw. im Saalekreis (im Vorjahr waren es nur 50%): LITERATURHINWEIS Kramer, Rolf-Torsten; Lewek, Tobias; Schütz, Susanne (2017): Kasuistische Lehrerbildung für den inklusiven Unterricht. In: Journal für LehrerInnenbildung, H. 3/2017, S Die Schulen, die die meisten Studierenden im Praktikum betreut haben, waren das Gymnasium Landsberg und das Landesgymnasium Latina in Halle: SPRECHZEITEN PRAKTIKUMSBÜRO Di Uhr und Uhr Do Uhr Raum 207 Zentrum für Lehrerbildung Dachritzstraße Halle 5

6 KALEI-Kolloquium Mentor*innenqualifizierung TERMINE DO, , 15 Uhr Forum Fachdidaktik MI, , 9 Uhr ZLB-Jahrestagung Bildung für nachhaltige Entwicklung DO, , 16 Uhr Forum Materialität des Lernens FR, , 10 Uhr KALEI-Kolloquium Mentor*innenqualifizierung DO, , 14 Uhr KALEI-Kolloquium Inklusive Fachdidaktik FR, , 12 Uhr Forschungskolloquium Fachdidaktik DO, , 15 Uhr Forum Fachdidaktik Sprachsensibler Unterricht FR, , 12 Uhr Forum Materialität des Lernens IMPRESSUM Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Zentrum für Lehrerbildung Susanne Schütz (Red.) Dachritzstr Halle (Saale) Telefon: (0345) Freitag, 1. Dezember 2017, 10:00-14:00 Uhr Zentrum für Lehrerbildung, Dachritzstr. 12, 2. Etage 10:00 Uhr Begrüßungskaffee 10:15 Uhr Susanne Schütz (Martin-Luther-Universität Halle) Der Zertifikatkurs für Mentor*innen in Sachsen-Anhalt 10: 30 Uhr Dr. Caroline Körbs/André Sternitzke (Humboldt-Universität zu Berlin) Mentoringqualifizierung der lehrkräftebildenden Universitäten Berlins 11:15 Uhr Maya Zastrow (Friedrich-Schiller-Universität Jena) Ausbildung der Ausbilder erste und zweite Phase der Lehrer*innenbildung 12:00 Uhr Imbiss 12:30 Uhr Inhaltliche, methodische und organisatorische Aspekte der Qualifizierung von Mentor*innen (Workshop) Ende gegen 14 Uhr KALEI-Kolloquium Heterogenitätssensibler Fachunterricht auf dem Weg zu einer inklusiven Fachdidaktik Donnerstag, 7. Dezember 2017, 14:00-17:00 Uhr Zentrum für Lehrerbildung, Dachritzstr. 12, 2. Etage Uhr Begrüßungskaffee Uhr Dr. Julia Frohn (Humboldt-Universität zu Berlin) Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) Uhr Franziska Greiner, M.Ed. (Friedrich-Schiller-Universität Jena) Fit für Inklusion: Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Bereich Inklusion. Beschreibung, Messung und Förderung Uhr Kaffeepause Uhr Max Haberstroh (Martin-Luther-Universität Halle) Das Trilemma der Inklusion Implikationen für die verschiedenen Bereiche der Lehrer*innenbildung Uhr Inklusion in den Fachdidaktiken (Round-Tables) Uhr Perspektiven für die Lehrer*innenbildung in Sachsen-Anhalt (Abschlussdiskussion) KALEI-Kolloquium ist eine neue Veranstaltungsreihe für Menschen, die Lehrer*innenbildung gestalten. Alle Interessierten aus Universität, LISA und Schule sind herzlich eingeladen! 6