nochmalige Überarbeitung, unter Beachtung der Verankerung des Methoden-, Medien- und Mobilitätskonzepts, (evtl. Gewalt- und Suchtprävention

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Margarete Baum
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1 4. Bücherei 3. Lesen 2. Arbeit im Fachbereich 1. Schuleigene Arbeitspläne GANZTAGSSCHULE REALSCHULE HOHENHAMELN ZIELPLANUNG FÜR DAS SCHULJAHR 2018/19: DEUTSCH Bereich Ziele Inhalte/Maßnahmen Zeitvorgabe ** Aktualisierung der schuleigenen Pläne Klassen 5 10 ** Überarbeitung / Anpassung der Stoffverteilung für jede Klassenstufe Zusammenarbeit im FB D Teilnahme am bundesweiten Vorlesetag Umsetzen der Kooperationsvereinbarungen mit der Kreisbücherei Hohenhameln nochmalige Überarbeitung, unter Beachtung der Verankerung des Methoden-, Medien- und Mobilitätskonzepts, (evtl. Gewalt- und Suchtprävention Erstellen einer Jahresübersicht für jede Klassenstufe (Übersichtstafel im Lehrerzimmer) Absprachen über aktuelle Fragestellungen Durchführung von FDB und FK Vorbereitung und Organisation des Vorlesetages Übermitteln der Leseerfahrung von Realschülern, z.b. an Kindergartenkinder, an Grundschulkinder, an Bewohner des Altenheims Planen von Veranstaltungen, z.b. Büchereieinführungen Kl. 5 Bücherkisten zur Vorbereitung des Vorlesewettbewerbes zur Vorbereitung des Vorlesetages.zur Unterstützung des Fachunterrichts Vorlesewettbewerb Kl. 6 mit Bücherkiste zum Buch, Mini-Ausstellung in der Bücherei, event. Präsentation vor 5. Kl. bzw. Eltern bis Anfang November 2018 bis Ende August 2018 je mind. 1x pro Hj. Vorlesetag fort Schuljahresbeginn Sept. Nov. Evaluation (Verantwortliche) Mitte Dez Unterstützung bei der Vorbereitung der Facharbeit lasse 10, Präsentation vor 9. Kl., event. Eltern (siehe 7.) wenn möglich Buchlesung(en) Sept. Nov. bei Bedarf

2 6. Individuelle Lerndokumentation 5. Theater Vorbereitung des Vorlesewettbewerbs Okt./Nov Vorbereitung und Durchführung des Vorlesewettbewerbes Klassen 5 7 Durchführung des Wettbewerbes auf Klassenebene Kl. 5-7 im Jahrgang Kl. 5-7 Teilnahme am Kreisausscheid des Jahrgangsbesten Kl laut Info, event. Feb (Frau Hunger, Frau Urban) Leseerfahrungen erweitern Teilnahme an der Aktion der Stiftung Lesen Ich schenk dir eine Geschichte April 2019 Zusammenarbeit mit den Theatern der Region Nutzen der Angebote umliegenden Theater geplant: Tschick für Kl. 10 nach den Möglichkeiten des Spielplans April 2019 Halbjahres-wechsel Interesse für die gespielte Literatur wecken Planen von Workshops und Theaterbesuchen nach Bedarf und Möglichkeiten Halbjahresende Erstellen der individuellen Lerndokumentation für Kl Nutzen der seit dem Schuljahr 2006/07 erarbeiteten Kriterien, Vervollständigen der Lerndokumentation nach Vorgabe der Klassenlehrer, mindestens zweimal pro Schuljahr Halbjahres-wechsel, Erfassen der Lernausgangslage der Klassen 5, 7, 9 Durchführen der Online-Diagnose Westermann! Kl. 5 auch zu Beginn Kl. 6 möglich Üben mit Fördermappen zur Online-Diagnose Schuljahresbeginn Rücksprache fort (SL, Frau Urban) Diagnose von Rechtschreibleistungen Überprüfen des Rechtschreibstandes von schwachen Fünftklässlern, z.b. mithilfe der HSP 1. Schulwoche Rücksprache fort (Frau Urban) 2 / 5

3 10. Abschlussprüfungen 9. Schulübergreifen de Zusammenarbeit 8. WPK 7. Facharbeit Üben der Fehlerschwerpunkte Klassen 5 und 6 besonderes Üben der in den o.g. Tests festgestellten Fehlergruppen mithilfe der individuellen Fördermappen besonders November Dezember Halbjahresende Facharbeit der Klassen 10 Erstellen einer selbstständigen umfangreicheren Arbeit zum Themenbereich Literatur (siehe Kerncurriculum, Lesekanon siehe Beschluss der FK ) Präsentationsabend für SuS und Eltern der 9. Klassen Erarbeitung bis Nov. 2018, Abgabe: Jan./Feb Auswertung der Ergebnisse: Frau Urban, Herr Brandes Erstellen von Angeboten für Schuljahr 2019/2020 Erstellen von Vorschlägen ca. Mai / Juni (SL) Zusammenarbeit mit den umliegenden Grundschulen (siehe Kooperationsverträge) eventuell Absprachen, Hospitationen Klassen 5 bei Bedarf inhaltliche Absprachen, Durchsprechen von Beispielaufgaben mit speziellen Arbeitsheften, z.b. Westermann Finale oder STARK Zentrale Abschlussprüfungen Kl. 10 Rücksprachen mit Fachlehrern des letzten Jahrgangs, Festlegen von Übungsschwerpunkten, z.b. Operatoren Berücksichtigen der Vorgaben und Hinweise des Kultusministeriums 3 / 5

4 15. Fortbildungen 14. Medienerz. 13. Fächerü. Unt. 12. Freiarbeit 11. Schulinterne Zusammenarbeit Gemeinsames Umsetzen der Curricularen Vorgaben, sowohl innerhalb des Fachbereiches als auch mit anderen Fachbereichen Facharbeit Klassen 10, siehe Pkt. 7 Weiterführen von einheitlichen kriteriengestützten Bewertungsbögen für die einzelnen Aufsatzformen Schreiben von gleichen KA in den Jahrgängen bei Auswertung der jeweiligen Klassenarbeit möglichst alle KA (SL) Festlegungen zur Teilnahme an VERA Kl. 8 FK Sept./Okt Ergänzen der Freiarbeitsmaterialen für die AÜ-Std. Freiarbeitsmaterialien Erstellen einer AÜ-Stunden-Kiste mit praktischen und stabilen Materialien, z.b. Lernspielen, LÜK-Kästen Fächerübergreifender Unterricht Festlegung und Durchführung von fächerübergreifenden Unterrichtseinheiten in den verschiedenen Jahrgängen, besonders Kl. 9 Bewerbung Medienerziehung (Zeitungen, Zeitschriften, Internetrecherche) z.b. Projekt Zeitschriften in der Schule Jahrgang 7/8, Einbeziehen des Schülercafés Projekt Zeitung in der Schule Jahrgang 9/10 * Möglichkeiten von PAZ, HAZ, SZ prüfen Frühjahr 2019 Weiterqualifizierung weitere Arbeit mit dem neuen Kerncurriculum, Stand: 2014 nach Angebot 4 / 5

5 16. NTA Nutzen von angebotenen Fortbildungen der Landesschulbehörde bzw. der Verlage Weitergabe der Informationen an die Fachkollegen nach Angebot Fortbildungen zur Arbeit mit dem PC bzw. der interaktiven Tafel besonders für neue Kollegen Eintragungen über gewährte Hilfen zum NTA in die Info-Mappe (Regal bei den Notenheften) Beachtung des Nachteilsausgleiches wiederholte Information (Bezug nehmend auf Fachkonferenz ) nach Bedarf, Stand: Oktober 2018 J.Urban Fachleitung Deutsch, erstellt in Absprache und mit Beschluss der Fachkollegen in der Fachkonferenz Deutsch vom / 5

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