Bildungsstatistik an institutionellen Grenzen?

Transkript

1 Bildungsstatistik an institutionellen Grenzen? Individualstatistik und AHVN13 Chancen und Herausforderungen Dipl. Math ETH Charlotte Zubler Departement Finanzen und Ressourcen, Statistik Aargau Dr. phil. Marie-Theres Schönbächler Departement Bildung, Kultur und Sport, Generalsekretariat

2 Ablauf des Referats Qualitätsmanagement im Bildungssystem und die Bedeutung statistischer Kennzahlen Lernende im Blick der Statistik am Beispiel einer fiktiven Schülerlaufbahn Identifikator AHVN13 für Lernende Chancen und Herausforderungen

3 Qualitätsmanagement im Bildungssystem Kantonsebene Bildungsverwaltung, Inspektorat Externe Schulevaluation Schulebene Schulleitungen, Schulpflege Individualebene Lehrperson, Schülerinnen und Schüler

4 Qualitätsmanagement im Bildungssystem Umsetzung Analyse Empirische Daten Planung Massnahme Forschungsresultate, Evaluationsbefunde Leistungstests Statistische Kennzahlen

5 Qualitätsmanagement im Bildungssystem Bildungsmonitoring Leistungstests Forschungsresultate / Bildungsberichte Evaluationsbefunde Statistische Kennzahlen Kanton X X X Externe Schulevaluation X X Schule X X Lehrperson X

6 Lernende im Blick der Statistik Schülererhebung; seit 1998 im Aargau Individualdaten Abgänger/innen Befragung STEP I; seit 2007 in Volksschulen Abgänger/innen Befragung STEP II; seit 2010 in Mittel- und Berufsschulen Checks; Leistungstests in Volksschule Erhebung der Bildungsabschlüsse Laufbahnanalysen basierend auf Schülererhebungen

7 Brigitte Muster im Blick der Bildungsstatistik jährliche Schülererhebung

8 Bildungsweg von Brigitte Muster Schuleintritt 1998 in diesem Jahr wurden 90% regulär, 9% verspätet und 1% vorzeitig eingeschult Vergleich zu heute (Schuljahr 2011/12) 93% regulär, 4% verspätet und 3% vorzeitig eingeschult 10% Schüler/innen repetierten während Primarschule 1% Schüler/innen übersprangen ein Schuljahr

9 Schuleintritt Ende Primarschule Ende Volksschule 4% 3% 25% 3% 2% 41% 57% 93% regulär älter jünger 72% Längsschnittstudien von Lernenden zeigen weiter, dass 10% während der Oberstufe einen Wechsel in einen anspruchsmässig höheren Schultyp machten (2% Abstiege) 40% verblieben mehr als 9 Jahre in der Volksschule

10 Weiterer Weg nach der Volksschule; STEP I % 3%1% Allgemeinbildende Schulen 22% Berufl. Grundbild.: Vollzeitschulen 3% Berufl. Grundbild.: Duale Berufsbildung Brückenangebot/Zwischenlösung Praktikum/Erwerbstätigkeit 58% Ohne Anschlusslösung

11 Weiterer Weg nach der Berufsschule; ausgewählte Ergebnisse gemäss STEP II 2012 Anteil Berufsmaturand/innen Anteil mit Einstieg in tertiäre Ausbildung Gewerbe und Industrie 6% Gewerbe und Industrie 3% 26% KV und Detailhandel 18% KV und Detailhandel 9% 17% Gesundheit und Soziales 1% Gesundheit und Soziales 19% 57% 0% 5% 10% 15% 20% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% EFZ ohne BM EFZ mit BM

12 Weiterer Weg von Brigitte Muster?

13 Lernende mit Identifikator AHVN13 im Kontext Politik Wirtschaft Lernende mit AHVN13 Forschung Bildungsverantwortliche

14 AHVN13 - Chancen und Herausforderungen AHVN13 als Identifikator erlaubt in der Bildungsstatistik Gesamtschweizerische Längsschnittstudien Verlaufsstatistiken über Kantonsgrenzen hinweg Verknüpfungen von Erhebungen (Datenschutz!) Vereinfachungen von Erhebungen (Abstützung auf Daten aus Registern) Vorgängig zu klären sind Fragen des Persönlichkeitsschutzes Gesetzliche Grundlagen

15 Statistische Daten im Datawarehouse Datawarehouse Bildung Bevölkerung Gesundheit

16 Illustrationen: Jasmine Weidmann; Statistik Aargau