QUIMS-Austauschtreffen: Standortbestimmung zu den zwei Schwerpunkten April 2014, M. Truniger

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1 QUIMS-Austauschtreffen: Standortbestimmung zu den zwei Schwerpunkten April 201, M. Truniger Volksschulamt Kanton Zürich Walchestrasse 21, Postfach 8090 Zürich

2 Was ist der Sinn der online-befragungen und Auswertungen? Für die Schulen: Für jede Lehrperson: Reflexion und Einschätzung der eigenen Praxis der Schreibförderung, der Sprachförderung und der Zusammenarbeit mit Eltern im Kindergarten Für die einzelne Schule: ein Gesamtbild der aktuellen Praxis in den zwei Schwerpunkten: Stärken, Schwächen und Potenziale wahrnehmen; blinde Flecken ausleuchten; die Vielfalt der Praktiken und Möglichkeiten erkennen Grundlage für die schuleigenen Pläne und Aktivitäten bis 2017 zwei Jahre später: neues Gesamtbild und Einschätzung der Veränderungen Seite 2

3 Die online-befragung und Auswertung sind ein Hilfsmittel für die Unterrichts- und Schulentwicklung. Die Erwartung ist nicht, dass alle Lehrpersonen und Schulen in allen Fragen möglichst «trifft zu» einschätzen, sondern dass realitätsnahe Profile von Stärken und Schwächen sichtbar werden. Seite

4 Was ist der Sinn? Für den Kanton: Der Kanton erhält breit abgestützte Daten zur Ausgangslage in den zwei Schwerpunkten vor dem Start, und auf Ende 2016 erhält er Daten zu Veränderungen. Damit kann das Volksschulamt gegenüber dem Bildungsrat und der Politik Rechenschaft ablegen, was getan und erreicht wurde in den zwei QUIMS-Schwerpunkten. Seite

5 Welche Verpflichtung gilt? Der Bildungsrat beauftragt die einzelnen Schulen und das Volksschulamt, die Erfahrungen und Ergebnisse zu prüfen und darüber zu berichten. Deshalb sind die Schulen die Schulleitungen und alle Lehrpersonen verpflichtet, sich an den Befragungen zu beteiligen (die Eltern des Kindergartens sind eingeladen, sich zu beteiligen): erstmals im Laufe des Jahrs 201 (drei Zeitfenster) das zweite Mal: auf Ende 2016 Das Volksschulamt ist verpflichtet, Mitte 2017 dem Bildungsrat mit den ausgewerteten Daten Bericht zu erstatten. Seite 5

6 Was gibt es für Schulleitungen (SL) und QUIMS- Beauftragte (QB) zu tun? Vor der Befragung: Sie informieren Lehrpersonen und Eltern im KG über die Befragung und das Mitmachen und laden sie dazu ein: mündliche Erläuterung, Klärung der Fragen und Bedenken im Dialog den Sinn aufzeigen die Verpflichtung der Lehrpersonen bekanntmachen die technischen Abläufe und Termine erläutern Vorbereitete Briefe per an Lehrpersonen sowie über die Kindergärtnerinnen per Papier an die Eltern des Kindergartens verteilen Seite 6

7 Was gibt es für SL und QB zu tun? Nach der Befragung, wenn die Auswertung vorliegt: SL, QB und QUIMS-Team sichten die Auswertung und nehmen eine erste Analyse vor. SL und QB präsentieren und kommentieren eine Auswahl von interessierenden Daten im Plenum (an einer pädagogischen Konferenz, einer jährlichen Q-Tagung) mit Diskussion: Was haben wir so erwartet, was überrascht uns, was sticht positiv heraus, was negativ,.? Wo liegt bei uns der Handlungsbedarf, was wollen wir anpacken, was ist das wichtigste, was ist das Dringlichste, wo ist in unserm Team die grösste Bereitschaft und «Lust» etwas anzupacken,. Seite 7

8 SL und QB nutzen die Befunde als Grundlage für die Planung der Schwerpunkte im Schulprogramm. SL und QB nutzen die Befunde als Grundlage für die Besprechung und Planung der Weiterbildungen und der Elternangebote mit externen Partnern. Eventuell: kurze zusammenfassende Information der Eltern über die wichtigsten Befunde der Eltern-Befragung. Seite 8

9 trifft überhaupt nicht zu trifft nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft zu trifft voll und ganz zu Wenn meine Schüler und Schülerinnen Texte schreiben, biete ich ihnen die dazu notwendigen sprachlichen Mittel an bzw. erarbeite diese Mittel mit ihnen: Wortschatz, Formulierungen, Mustersätze usw. (n=; M=.26) 6 15 Ich leite die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt an, wie sie gute Texte unterschiedlicher Sorte (Erzählung, Bericht, Anleitung usw.) verfassen können. (n=58; M=.28) Ich mache den Schülerinnen und Schülern durch lautes Denken deutlich, wie ich selber vorgehe, wenn ich einen Text verfasse. (n=2; M=.52) Ich verwende oft Muster- oder Beispieltexte, um den Schülerinnen und Schülern den Aufbau und die Merkmale guter Texte unterschiedlicher Sorte zu erläutern (Erzählung, Bericht, Anleitung usw.). (n=19; M=.11) Ich spreche mit den Schülerinnen und Schülern darüber, welche Schreibstrategie in welcher Situation hilfreich ist. (n=; M=2.85) Ich erarbeite mit den Schülerinnen und Schülern Strategien, die sie beim Schreiben unterstützen (z. B. Stichworte notieren, Mindmaps/Clusters erstellen, die Lesenden vor Augen halten, Texte überarbeiten). (n=19; M=.11) Ich spreche mit den Schülerinnen und Schülern oft über Tipps und Tricks zum Schreibprozess. (n=1; M=.95) % 20% 0% 60% 80% 100% Seite 9

10 Wie oft pro Jahr macht Ihr Kindergarten folgende Angebote? 0x 1x 2x x mehr als x Spielnachmittage, Umzüge usw.) 2 1 andere Anlässe mit oder für Eltern (Aufführungen, Feste mit Eltern 1 Elternabende/Elternmorgen 2 2 Elternbesuchs(halb)tage 0 1 0% 20% 0% 60% 80% 100% Seite 10

11 Bedenken, Fragen Ist das vor allem eine bürokratische Übung? Die Standortbestimmung soll für Lehrpersonen und Schulen Sinn machen. Entstehen unüberblickbare Datenberge? Es kommen viele Daten zusammen. Sie sollen je nach Zwecken (grobe Planung, Weiterbildung mit Externen, pro Stufe, ) selektiv verwendet werden. Dienen die Daten der Kontrolle durch den Kanton und durch Schulpflege? Die Befragungsdaten der online-erhebung pro Schule gehören der Schule, werden nicht zur Kontrolle der einzelnen Schule «von oben» verwendet. Die zweijährlichen Schulberichte jedoch dienen der Rechenschaftslegung und einer Aufsicht durch den Kanton. Seite 11

12 Wird der Datenschutz gewährleistet? In den kantonalen Auswertungen der online-erhebung sind Personen und Schulen anonym (in den zweijährlichen Schulberichten sind die Schulen nicht anonym). Seite 12

13 QUIMS-Austauschtreffen: Mitteilungen April 201, M. Truniger Volksschulamt Kanton Zürich Walchestrasse 21, Postfach 8090 Zürich

14 Aktuelles zu Aufgaben von QUIMS-Beauftragten (QB) und Schulleitungen (SL) Auf der Website ist das «Wiki» mit viel Material zu den neuen Schwerpunkten zu finden: aktuell z.b. die Angebote und Anmeldeadressen für die schulinterne Weiterbildung, erste Musteraufgaben zum Schreiben. Anmeldefrist zum Lehrgang CAS für QUIMS-Beauftragte der PH Zürich (Juni 201 bis Juni 2015, 00 Lernstunden,) läuft bis 25. April 201: für neue QB und auch zukünftige QB zu empfehlen Beobachten der Daten zu Übergängen in nächste Schulstufen: aktuelle Daten pro Schule kommen im April 201, dienen auch der Reflexion und Standortbestimmung in den einzelnen Schulen im Thema «Schulerfolg». Seite 1

15 Beobachten der Daten zu Übergängen Beispiel: Primarschule X Übertritte in Sek A 100% 80% 60% Kanton Zürich, Alle Schüler/innen Kanton Zürich, Fremdsprachige Kanton Zürich, Deutschsprachige Schule, Alle Schüler/innen 0% Schule, Fremdsprachige Schule, Deutschsprachige 20% 0% Seite 15

16 Ganzer Kanton: alle QUIMS-Primarschulen Übertritte in Sek A 100% 80% 60% 0% 20% 0% Kanton Zürich, Alle Schüler/innen Kanton Zürich, Fremdsprachige Kanton Zürich, Deutschsprachige QUIMS-Schulen, Alle Schüler/innen QUIMS-Schulen, Fremdsprachige QUIMS-Schulen, Deutschsprachige Seite 16

17 Beispiel: Sek-Schule Y Seite 17

18 Ganzer Kanton: alle QUIMS-Sekundarschulen Seite 18

19 Weitere Mitteilungen, Dank 8 Schulen werden ab 1/15 neu bei QUIMS beteiligt: Willkommen! 5 QUIMS-Schulen werden ab 1/15 nicht mehr beteiligt sein: herzlichen Dank für die Zusammenarbeit! QUIMS-Netzwerktagung vom 15. März 2015: grosses Interesse, vielfältiges Programm, viele Materialien sind auf dem Wiki zu finden: bitte nutzen und weitergeben Schulbesuch aus Genf in der QUIMS-Schule Sihlfeld und reger Austausch mit einem ähnlichem Programm (Réseau d enseignement prioritaire) Seite 19

20 0 Kurzfilme «Lerngelegenheiten» zur frühen Förderung: Seite 20

21 Personen, Termine Wechsel im kantonalen QUIMS-Team: Franziska Bischofberger verlässt uns auf Ende Mai 201. Nachfolgerin ist Brigitte Ernst. Für Austauschtreffen (und Auskünfte und Beratung für QB und SL im Kanton) ist ab 1. Juni 201 Claudia Ulbrich zuständig Austauschtreffen für QUIMS-Beauftragte Herbst 201 Stadt: Dienstag, 16. Sept. 201, bis Kanton, ohne Stadt: Dienstag, 2. Sept. 201,17.15 bis 19.0 Seite 21