Handlungskompetenzorientierung in den Berufsfachschulen

Transkript

1 Schweizerische Berufsbildungsämter-Konferenz Conférence suisse des offices de la formation professionnelle Conferenza svizzera degli uffici della formazione professionale Eine Fachkonferenz der EDK Une conférence spécialisée de la CDIP Una conferenza specializzata della CDPE Handlungskompetenzorientierung in den Berufsfachschulen SBBK / KBGB / SBFI / TR / EHB Plenarversammlung SBBK Bern 11. September 2018

2 2 / Agenda 1. Ausgangslage 2. Zeitplan 3. Instrument und seine Auswertung 4. Rolle der SBBK, konkrete Erwartungen an die Kantone 5. Weiteres Vorgehen

3 3 / 15 Ausgangslage Ziele / Nutzen Die Schulen erhalten eine Standortbestimmung Das SBFI erhält Steuerungswissen Die Kantone fördern die Schulentwicklung

4 4 / 15 Ausgangslage Instrument + Weiterbildung Definition Online Fragebogen Instrument Durchführung Auswertung Ergebnisbericht

5 5 / 15 Zeitplan Phase 1: Instrument Entwicklung des Instruments 03/18 Validierung mit BFS in einem WS mit BFS 04/18 Finalisierung, Übersetzung 07/18 Test des Instruments, Vernehmlassung 09/18 Finalisierung, Schlussversion 11/18

6 6 / 15 Organigramm Projekt Handlungskompetenzorientierung Auftraggeber SBBK Auftragnehmer KBGB Preckel/Schläppi Arbeitsgruppe SBBK,SBFI,TR,EHB Instrument Lead AG Datenerfassung Lead SDBB Infoveranstaltung Lead: EHB

7 7 / 15 Instrument und Auswertung Zusatzinformation für Selbstevaluation inkl. Fragebogen für Schulkader Fragebogen für Lehrpersonen der Berufskunde Tool zur Selbstevaluation für Schulkader Tool zur Selbstevaluation für Lehrpersonen

8 8 / 15 Pilotschulen Schule für Gestaltung, Zürich Berufsbildungszentrum Bau und Gewerbe BBZB, Luzern Ecole professionnelle artisanat et service communautaire, Martigny KV Zürich Business School, Zürich Centro professionale tecnico, Bellinzona

9 9 / 15 Instrument und Auswertung Die Schule erhält eine schulspezifische Auswertung aus surveymonkey sowie einen Zusammenzug der Daten als Excel-Datei, die sie für weitergehende schulinterne Analysen verwenden kann. Die SBBK / das SBFI erhalten eine Auswertung pro Beruf über alle Kantone und Schulen hinweg. Die Kantone erhalten auf Wunsch kantonsspezifische Daten ( keine Benchmarkanalysen; Aufwand wird separat verrechnet)

10 10 / 15 Rolle der SBBK, Erwartungen an die Kantone Aktive Unterstützung Motivation der Schulleitungen für die Teilnahme an den Informationsveranstaltungen und zur Durchführung der Selbstevaluation Sammlung der Rückmeldungen aus den Schulen zum Stand der Handlungskompetenzorientierung, als Rückmeldung zu Handen der SBBK

11 11 / 15 Erwartungen an die Kantone - konkret SBBK/EHB/TR/SBFI Kantone fragen die Kantone zur Information und Meldung ihrer Schulen zur Selbstevaluation/vorbereitende Informationsveranstaltungen an informieren und motivieren die Schulen, laden sie zu einer Informationsveranstaltung (Vorlage) ein listen die interessierten Schulen auf (Formular) unter Angabe von Kontaktperson (Datenerhebung, Auswertung) retournieren die Liste an die SBBK

12 12 / 15 Weiteres Vorgehen: Zeitplan Phase 2: Umsetzung Planung von Weiterbildungsveranstaltungen 12/18 Durchführung (5 Anlässe: D-CH, F-CH, I-CH) 02/19 Durchführung Selbstevaluation in den Schulen 05/19 Auswertung, Rückmeldung an die Kantone 09/19 Folgearbeiten, Rückmeldung ans SBFI 11/19

13 13 / xx Weiteres Vorgehen: Informationsveranstaltungen Daten/Orte 13 / Bern Zürich Tolochenaz Luzern Neuchâtel Bellinzona

14 14 / 15 Weiteres Vorgehen: SBBK Mitgliederversammlung vom 11. September 2018 Detaillierte Vorstellung und Verabschiedung des Instruments der Selbstevaluation und des Ablaufs der Befragung und der Auswertung.

15 15 / 15 Fragen Diskussion?