Skylab (2) r = 8 m ist.
|
|
- Arnim Holst
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Skylab (2 Aufgabennummer: B_064 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T In der US-amerikanischen Weltraumstation Skylab wurde in den 1970er-Jahren eine Reihe von naturwissenschaftlichen Experimenten durchgeführt. a Für Experimente zur Lagebestimmung von Raumfl ugkörpern im Weltraum wurde ein Gyroskop (Kreisel, siehe Abbildung verwendet. Wird durch eine äußere Kraft F die Drehachse des Kreisels um den Vektor r (vom Drehpunkt zum Angriffspunkt der Kraft gekippt, resultiert daraus ein Drehmoment M. Berechnen Sie den Betrag des Drehmoments M = r F, wenn ( F = 2 N und ( 4 r = 8 m ist. 5 0 Zeigen Sie, dass folgender Zusammenhang im Allgemeinen nicht gilt: r F = F r. Erklären Sie, warum man bei der Berechnung des Betrags des Drehmoments auch mit F r das richtige Ergebnis erhält. b Ein Experiment beschäftigte sich mit der Frage, ob Infrarotsensoren die Wärmeemission von einzelnen Vulkanen auf der Erde messen können. Diese Daten sind für die Vorhersage von Vulkanausbrüchen von Bedeutung. Folgende Gleichung drückt den Zusammenhang zwischen der spektralen spezifi schen Ausstrahlung M λ, der Wellenlänge λ und der Temperatur T aus: M λ = c 1 c λ 5 2 λt (e 1 M λ spektrale spezifi sche Ausstrahlung in W m 2 m 1 C 1 = 3, W m 2 C 2 = 1, m K T Temperatur in Kelvin (K λ Wellenlänge in Metern (m Stellen Sie die Funktion M λ in Abhängigkeit von λ für eine Temperatur T = K in einem geeigneten Koordinatensystem im Intervall 0 < λ m dar. Dokumentieren Sie in Worten, wie man die Wellenlänge λ berechnen kann, bei der M λ maximal wird, ohne die Berechnung durchzuführen. Ermitteln Sie die Gleichung der Tangente im Maximum der Kurve. Bildquelle: nach
2 Skylab (2 2 c Das Weltraumlabor wurde hintereinander von 3 Astronautenteams bewohnt. Team A blieb 28 Tage an Bord, Team B 59 Tage und Team C 84 Tage. Es wurden insgesamt rund Sonnenaufnahmen gemacht. Team B machte insgesamt um 10 % mehr Aufnahmen als Team A, Team C um 20 % mehr Aufnahmen als Team B. Berechnen Sie, wie viele Aufnahmen jedes Team im Durchschnitt pro Tag gemacht hat. Hinweis zur Aufgabe: Lösungen müssen der Problemstellung entsprechen und klar erkennbar sein. Ergebnisse sind mit passenden Maßeinheiten anzugeben. Diagramme sind zu beschriften und zu skalieren.
3 Skylab (2 3 a M = r F ( 4 ( M = ( 40 M = M = Möglicher Lösungsweg M 57,41 Nm F x r = ( ( 4 ( = 20 r F F r Auch eine Überprüfung anhand eines beliebigen Beispiels oder eines allgemeinen Ansatzes ist möglich. Die Vektoren r F und F r unterscheiden sich nur durch ihre Orientierung, sie sind jedoch gleich lang. Man erhält daher bei der Berechnung des Betrags des Drehmoments auch mit F r das richtige Ergebnis. b 20 M in 10 9 W m 2 m in 10 5 m Man berechnet die Nullstellen der 1. Ableitung M λ. Dann berechnet man die Funktionswerte an diesen Stellen und den Randstellen. Die größte dieser Zahlen ist der maximale Funktionswert. Bestimmung der Gleichung der Tangente mittels Technologieeinsatz: λ max 2, m, M λ (2, m 18, W m 2 m 1 t: y = 18,3 10 9
4 Skylab II 4 c x Anzahl der Aufnahmen von Team A x + 1,1x + 1,2 1,1x = Team A: x durchschnittlich pro Tag: / ,57 Team B: 1,1x / ,17 Team C: 1,2 1,1x / ,26 Team A machte pro Tag durchschnittlich etwa Aufnahmen, Team B etwa 992 Aufnahmen und Team C etwa 836 Aufnahmen.
5 Skylab (2 5 Klassifikation Teil A T Teil B Wesentlicher Bereich der Inhaltsdimension: a 2 Algebra und Geometrie b 4 Analysis c 2 Algebra und Geometrie Nebeninhaltsdimension: a b 3 Funktionale Zusammenhänge c Wesentlicher Bereich der Handlungsdimension: a B Operieren und Technologieeinsatz b B Operieren und Technologieeinsatz c A Modellieren und Transferieren Nebenhandlungsdimension: a D Argumentieren und Kommunizieren b C Interpretieren und Dokumentieren c B Operieren und Technologieeinsatz Schwierigkeitsgrad: Punkteanzahl: a mittel a 4 b mittel b 3 c leicht c 3 Thema: Physik Quellen: Bild:
Newton sches Abkühlungsgesetz
Newton sches Abkühlungsgesetz Aufgabennummer: B_077 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Das Newton sche Abkühlungsgesetz besagt, dass die momentane Änderungsrate der Temperatur eines Körpers proportional
MehrSmartphones 2 : 1 4 : 3 19 : 5 16 : 9 7 : 2
Smartphones Aufgabennummer: B_265 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T a) Bei einem Smartphone mit einem rechtwinkeligen Display unterscheiden sich die Seitenlängen des Displays um 4,55 Zentimeter
MehrCeBIT (2) Jedes Jahr im Frühjahr findet die CeBIT, die Messe für Informationstechnik, in Hannover statt.
CeBIT (2) Aufgabennummer: B_158 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Jedes Jahr im Frühjahr findet die CeBIT, die Messe für Informationstechnik, in Hannover statt. a) Die folgende Tabelle zeigt die
MehrIntelligente Brille. Aufgabennummer: B-C6_27. Technologieeinsatz: möglich erforderlich S
Intelligente Brille Aufgabennummer: B-C6_27 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Eine technische Innovation die intelligente Brille soll auf den Markt kommen. Es werden die Zusammenhänge zwischen
MehrWings for Life. Aufgabennummer: A_217. Technologieeinsatz: möglich erforderlich T
Wings for Life Aufgabennummer: A_217 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Der Wings for Life World Run ist ein Lauf, bei dem der Start in vielen Städten auf der ganzen Welt genau zur selben Zeit
MehrProduzent von landwirtschaftlichen Geräten
Produzent von landwirtschaftlichen Geräten Aufgabennummer: B_179 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Ein Hersteller landwirtschaftlicher Geräte entwickelt innovative Produkte. a) Er lässt sich diese
MehrDüngersäcke (1) Mehrere Maschinen füllen Säcke mit Dünger ab. Als Füllmenge sind laut Aufdruck 25 kg vorgesehen.
Düngersäcke (1) Aufgabennummer: B_171 Technologieeinsatz: möglich S erforderlich Mehrere Maschinen füllen Säcke mit Dünger ab. Als Füllmenge sind laut Aufdruck 25 kg vorgesehen. a) Langfristige Überprüfungen
MehrFarben (2) Ein Unternehmen stellt unterschiedliche Farbprodukte für den Malerbedarf her.
Farben (2) Aufgabennummer: B_082 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Ein Unternehmen stellt unterschiedliche Farbprodukte für den Malerbedarf her. a) Textilmalfarbe wird an Großkunden nur in ganzen
MehrInfrarotheizung. Heutzutage werden immer häufiger Infrarotheizungen in Wohnräumen eingesetzt.
Infrarotheizung Aufgabennummer: B-C1_30 Technologieeinsatz: möglich S erforderlich Heutzutage werden immer häufiger Infrarotheizungen in Wohnräumen eingesetzt. a) Der Erwärmungsvorgang des Heizleiters
MehrRaketenstart. t Zeit in Sekunden (s) s(t) zurückgelegter Weg in Metern (m) zum Zeitpunkt t
Raketenstart Aufgabennummer: B_54 Technologieeinsatz: möglich S erforderlich Trägerraketen ermöglichen es, schwere Nutzlasten in die Erdumlaufbahn zu befördern. Ariane 5 ist die leistungsfähigste europäische
MehrBlockflöte. Temperatur in C Tonhöhenänderung in Cent
Blockflöte Aufgabennummer: B_239 Technologieeinsatz: möglich S erforderlich Die Blockflöte ist ein Holzblasinstrument. a) Für die Qualität des Klanges ist die Länge einer Blockflöte sehr wichtig. Die Längen
MehrZweistufige Produktion
Aufgabennummer: B_163 Zweistufige Produktion Technologieeinsatz: möglich erforderlich T In einem Unternehmen werden 3 Endprodukte E 1, E 2 und E 3 über 3 Zwischenprodukte Z 1, Z 2 und aus 2 verschiedenen
MehrMonopolistischer Betrieb
Aufgabennummer: B_148 Monopolistischer Betrieb Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Die Produktion und der Verkauf einiger Produkte eines monopolistischen Betriebes werden untersucht. a) Die lineare
MehrVerkehrsunfall. s(t) = v 0 t a 2 t2
Verkehrsunfall Aufgabennummer: B_002 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Auf der Autobahn bei Imst ereignete sich ein Verkehrsunfall. Ein Motorradfahrer prallte nach einer 30 Meter (m) langen Bremsung
MehrHustensaft. Aufgabennummer: B_138. Technologieeinsatz: möglich erforderlich S
Hustensaft Aufgabennummer: B_138 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Ein Unternehmen hat das Monopol auf den Vertrieb eines bestimmten Hustensafts. Der Hustensaft wird in kleinen Flaschen abgefüllt,
MehrStartkapital. Erstellen Sie eine Zeitlinie zu diesem Zahlungsfluss. Berechnen Sie, über welchen Betrag Simon nach diesen 10 Jahren verfügen kann.
Startkapital Aufgabennummer: B_146 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Simon möchte sich selbstständig machen. Er setzt für die Gründung seines Unternehmens als Startkapital seine Ersparnisse und
MehrMedikamentenherstellung
Aufgabennummer: B_36 Medikamentenherstellung Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Ein Pharmaunternehmen stellt ein Medikament E aus den Rohstoffen R 1, und R 3 her, die bei der Produktion zu Zwischenprodukten
MehrModernisierung (2) Kreuzen Sie diejenige Aussage an, die mithilfe der Informationen in der Grafik getroffen werden kann. [1 aus 5]
Modernisierung (2) Aufgabennummer: B_324 Technologieeinsatz: möglich T erforderlich Ein Unternehmer möchte seinen Betrieb modernisieren. a) Er überlegt die Anschaffung einer neuen Maschine. Dabei stehen
MehrDüngersäcke (3) Mehrere Maschinen füllen Säcke mit Dünger ab. Als Füllmenge sind laut Aufdruck 25 kg vorgesehen.
Düngersäcke (3) Aufgabennummer: B_155 Technologieeinsatz: möglich S erforderlich Mehrere Maschinen füllen Säcke mit Dünger ab. Als Füllmenge sind laut Aufdruck 25 kg vorgesehen. a) Langfristige Überprüfungen
MehrHotelrenovierung (2)
Aufgabennummer: B_80 Hotelrenovierung () Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Ein Hotel wird renoviert. a) Ein Viertel aller Hotelzimmer wird als Raucherzimmer angeboten. Bei der Renovierung wurden
MehrDer Schall. L p = 20 lg p p 0
Der Schall Aufgabennummer: B_067 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Als Schalldruck p werden die Druckschwankungen eines kompressiblen Schallübertragungsmediums (üblicherweise Luft) bezeichnet,
MehrWeinbau und Weinkonsum
Aufgabennummer: B_133 Weinbau und Weinkonsum Technologieeinsatz: möglich erforderlich S In einem Weinbaugebiet sollen neue Anbauflächen für Reben optimal genutzt werden. a) Auf einer Fläche von höchstens
MehrGetränkeproduktion. Aufgabennummer: B_147. Technologieeinsatz: möglich erforderlich S. Ein Getränkehersteller produziert verschiedene Fruchtsäfte.
Aufgabennummer: B_147 Getränkeproduktion Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Ein Getränkehersteller produziert verschiedene Fruchtsäfte. a) Das Unternehmen stellt zwei Sorten von Nektar her. Sorte
MehrErlebnisgarten (2) Der Außenbereich eines Kindergartens wird vergrößert und zu einem Erlebnisgarten umgestaltet. Eingang bestehender Garten.
Erlebnisgarten (2) Aufgabennummer: B_160 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Der Außenbereich eines Kindergartens wird vergrößert und zu einem Erlebnisgarten umgestaltet. a) Vom Eingang E zum Blockhaus
MehrFotografie. Nach 0,3 Sekunden ist der Kondensator auf eine Spannung von 5,25 V aufgeladen.
Fotografie Aufgabennummer: B_047 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S 1924 wurden erstmals Kleinbildkameras in Serie gefertigt. Die Automatisierung der bis dahin überwiegend mechanisch funktionierenden
MehrSchallschutzwände (2)
Aufgabennummer: B_188 Schallschutzwände (2) Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Schallschutzwände dämmen den Lärm, der von einer Straße ausgeht. a) Der Schalldruckpegel ist ein Maß zur Beschreibung
MehrKinderhort. Obst 70, 32, 25, 15, 18, 20, 60, 22, 15, 30, 27, 30, 60, 12, 33, 75, 33, 35, 40, 48, 30, 20, 65, 10, 35, 95, 18, 32, 23, 29, 24
Kinderhort Aufgabennummer: B_23 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T In einem Kinderhort sind 36 Kinder für die Nachmittagsbetreuung angemeldet. 22 Kinder kommen aus der Volksschule, aus der Neuen
MehrSteinschleuder. Aufgabennummer: A_004. Technologieeinsatz: möglich erforderlich S
Steinschleuder Aufgabennummer: A_004 Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Andy hat eine einfache Steinschleuder gebaut. Er schießt zur Überprüfung des Geräts einen Stein vertikal nach oben. Der Stein
MehrIntelligenzquotient 13,5 % 13,5 % 2,5 %
Aufgabennummer: B-C9_11 Intelligenzquotient Technologieeinsatz: möglich erforderlich S Der Intelligenzquotient (IQ) ist eine Kenngröße zur Bewertung des allgemeinen intellektuellen Leistungsvermögens (Intelligenz)
MehrAutofahrt (1) t in s. Lesen Sie aus der Grafik die mittlere Geschwindigkeit des Autos für das Zeitintervall
Autofahrt (1) Aufgabennummer: B_072 Technologieeinsatz: möglich S erforderlich a) Im folgenden Weg-Zeit-Diagramm ist die von einem Auto zurückgelegte Strecke s in Metern (m) in Abhängigkeit von der Zeit
MehrMedikamentenabbau (1)*
Aufgabennummer: A_251 Medikamentenabbau (1)* Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Der Abbau von Medikamenten im Körper kann näherungsweise durch exponentielle Modelle beschrieben werden. a) Die nachstehende
MehrBevölkerungsentwicklung*
Aufgabennummer: A_218 Bevölkerungsentwicklung* Technologieeinsatz: möglich erforderlich T In manchen Orten Österreichs, z. B. in der steirischen Gemeinde Eisenerz, nimmt die Bevölkerungszahl ab. Zur mathematischen
MehrDer Bodensee* Aufgabennummer: A_253. Technologieeinsatz: möglich erforderlich T
Der Bodensee* Aufgabennummer: A_253 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T a) Der Bodensee misst in seiner längsten Ausdehnung von Bregenz (Br) bis Bodman (Bo) 66 Kilometer (km). Aufgrund der Erdkrümmung
MehrAngry Birds (1)* Berechnen Sie, in welcher horizontalen Entfernung vom Abschusspunkt der Vogel auf dem Boden aufprallt.
Angry Birds (1)* Aufgabennummer: B_377 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Im Computerspiel Angry Birds muss man mithilfe einer Schleuder Schweine treffen. Als Wurfgeschoße stehen verschiedene Vögel
MehrAngry Birds (2)* f(x) = 0,1 x 2 + 0,9 x + 1 mit x 0 x... horizontale Entfernung vom Abschusspunkt in Längeneinheiten (LE)
Angry Birds (2)* Aufgabennummer: A_242 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Im Computerspiel Angry Birds muss man mithilfe einer Schleuder Schweine treffen. Als Wurfgeschoße stehen verschiedene Vögel
MehrFahrzeugtests (1) Reichweite in km 12,46 12,10 11,81 11,32 10,94 10,81 10,79 10,23 Ladung in t 1 1,05 1,3 1,4 1,52 1,7 1,9 2,1
Fahrzeugtests (1) Aufgaennummer: B_045 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Die Firma Cargo-Car führt in der Entwicklungsphase eines neuen Transporters Tests durch. a) In Testreihen wurde der Kraftstoffverrauch
MehrBügeleisen* Ein Unternehmen stellt Bügeleisen her. Die Produktionskosten lassen sich näherungsweise durch die folgende Funktion K beschreiben:
Bügeleisen* Aufgabennummer: B_217 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Ein Unternehmen stellt Bügeleisen her. Die Produktionskosten lassen sich näherungsweise durch die folgende Funktion K beschreiben:
MehrWeinbau (2)* Überprüfen Sie nachweislich mithilfe der Volumsformel des Drehzylinders, ob die nachstehenden Aussagen jeweils richtig sind.
Weinbau (2)* Aufgabennummer: B_413 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T a) Aus nostalgischen Gründen werden in einem kleinen Weingut Trauben der Sorte Welschriesling mit einer renovierten Handpresse
MehrWohnungen (2)* Aufgabennummer: B_424. Technologieeinsatz: möglich erforderlich T
Wohnungen (2)* Aufgabennummer: B_424 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T Der Fachverband der Immobilien- und Vermögenstreuhänder erstellt Statistiken zu den Trends auf dem Immobilienmarkt. Es werden
MehrSchmuckstücke. Ein Goldschmied fertigt Schmuckstücke nach kreisrunden Designvorlagen.
Schmuckstücke Aufabennummer: B_278 Technoloieeinsatz: mölich erforderlich T Ein Goldschmied fertit Schmuckstücke nach kreisrunden Desinvorlaen. a) Die kreisrunde Desinvorlae für einen Ohrrin wird durch
MehrKOMPETENZHEFT ZUR VEKTORRECHNUNG IM RAUM. = 1 eingeschlossenen Winkel.
Mathematik macht Freunde KOMPETENZHEFT ZUR VEKTORRECHNUNG IM RAUM 1. Aufgabenstellungen Aufgabe 1.1. Eine Flugdrohne fliegt vom Punkt A = 4 0 geradlinig zum Punkt B = 1 8. Berechne ihre Position P, nachdem
MehrBildungsstandards in der Sekundarstufe. Bildungsstandards. (Angewandte) Mathematik. und GeoGebra
Bildungsstandards in der Sekundarstufe Bildungsstandards (Angewandte) Mathematik und GeoGebra Geogebra Konferenz 8.März 2010, Amstetten Christian Dorninger Bildungsstandards versus abschließende Prüfungen
MehrPrüfungsteil 1, Aufgabe 2. Analysis. Nordrhein-Westfalen 2012LK. Aufgabe a (1) Aufgabe a (2) Aufgabe a (3) Abitur Mathematik: Musterlösung
Abitur Mathematik: Prüfungsteil 1, Aufgabe 2 Nordrhein-Westfalen 2012LK Aufgabe a (1) Anhand der Graphen ist erkennbar, dass sowohl in der Stadt als auch auf Land die Ozonbelastung im Verlauf des Morgens
MehrTEILPRÜFUNG ZUR BERUFSREIFEPRÜFUNG. Themenstellung für die schriftliche Berufsreifeprüfung. aus dem Fach Mathematik und angewandte Mathematik
TEILPRÜFUNG ZUR BERUFSREIFEPRÜFUNG Themenstellung für die schriftliche Berufsreifeprüfung aus dem Fach Mathematik und angewandte Mathematik Termin: Frühjahr 2017 Prüfer: Andreas Aschbacher Nikolaus Ettel
MehrÄpfel* Geben Sie an, ab welcher Masse ein Apfel als Ausreißer nach oben bezeichnet wird.
Äpfel* Aufgabennummer: A_170 Technologieeinsatz: möglich erforderlich T a) Die Äpfel einer Großlieferung wurden einzeln gewogen. Die Daten sind in Form eines Boxplots dargestellt: Masse in Gramm 175 180
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung
MehrEine zugehörige interaktive Selbstkontrolle findet sich jeweils am Ende des Kapitels.
Materialienübersicht Verstehen Theorieunterstützung Kompetenzenübersicht für die standardisierte Reife- und Diplomprüfung... 5... 63... 95... 145 Eine zugehörige interaktive Selbstkontrolle findet sich
MehrGleichung einer quadratischen Funktion*
Gleichung einer quadratischen Funktion* Aufgabennummer: 1_341 Aufgabentyp: Typ 1 T Typ 2 Aufgabenformat: halboffenes Format Grundkompetenz: FA 3.1 Im nachstehenden Koordinatensystem ist der Graph einer
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung BHS Juni 2016 Angewandte Mathematik Kompensationsprüfung 4 (Cluster 8) Angabe
MehrAufgabe 2: Analysis (WTR)
Abitur Mathematik: Nordrhein-Westfalen 2013 Aufgabe 2 a) (1) STARTPUNKT BERECHNEN Der x Wert des Startpunktes ist mit 8 gegeben. Der zugehörige y Wert ist 8 1 50 8 3 106 8 4,24. 4 25 Der Startpunkt liegt
MehrÄnderungsmaße. möglich. Die nachstehende Abbildung zeigt den Graphen der Funktion f mit der Gleichung f(x) = 0,1x ².
Änderungsmaße Typ 1 S Aufgabennummer: 1_004 Prüfungsteil: Aufgabenformat: Multiple Choice ( aus 5) Grundkompetenz: AN 1.3 keine Hilfsmittel S erforderlich Hilfsmittel S gewohnte möglich Typ Technologie
MehrEine zugehörige interaktive Selbstkontrolle findet sich jeweils am Ende des Kapitels.
Materialienübersicht Verstehen Theorieunterstützung Kompetenzenübersicht für die standardisierte Reife- und Diplomprüfung... 5... 63... 95 Eine zugehörige interaktive Selbstkontrolle findet sich jeweils
MehrPflichtteil Wahlteil Analysis Wahlteil Analysis Wahlteil Analysis Wahlteil Analytische Geometrie 1...
Pflichtteil... Wahlteil Analysis... Wahlteil Analysis... Wahlteil Analysis 3... 5 Wahlteil Analytische Geometrie... Wahlteil Analytische Geometrie... Lösungen: 00 Pflichtteil Lösungen zur Prüfung 00: Pflichtteil
MehrAngewandte Mathematik (BHS) Berufsreifeprüfung Mathematik
Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung Mai 217 Angewandte
MehrSCHRIFTLICHE ABITURPRÜFUNG 2009 Mathematik (Leistungskursniveau) Arbeitszeit: 300 Minuten
Mathematik (Leistungskursniveau) Arbeitszeit: 300 Minuten Es sind die drei Pflichtaufgaben und eine Wahlpflichtaufgabe zu lösen. Der Prüfling entscheidet sich für eine Wahlpflichtaufgabe. Die zur Bewertung
MehrBeispielklausur für zentrale Klausuren
ZK M A (mit CAS) Seite von 5 Beispielklausur für zentrale Klausuren Aufgabenstellung Mathematik Die Titanwurz ist die Pflanze, die die größte Blüte der Welt hervorbringt. Für ein Referat hat ein Schüler
MehrAnalysis 7. f(x) = 4 x (x R)
Analysis 7 www.schulmathe.npage.de Aufgaben Gegeben ist die Funktion f durch fx) = 4 x R) a) Führen Sie für die Funktion f eine Kurvendiskussion durch Nullstellen, Koordinaten der lokalen Extrempunkte,
MehrAngewandte Mathematik3
Timischl Lechner Angewandte Mathematik3 Kompetenzliste Inhaltsverzeichnis / Impressum Inhaltsverzeichnis Inhalts- und Handlungsbereiche des Kompetenzmodells in den durchgerechneten Beispielen der Angewandten
MehrAngewandte Mathematik (BHS) Berufsreifeprüfung Mathematik
Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung Juni 2018 Angewandte
MehrDESKRIPTOREn BH 2.2 und 2.3 (ab Matura 2018: B_T1_2.1) und 2.12 (Trigon. v.a. allg. Dreieck) Fertigbetonelement_Grundflaeche (B_341) Lösung:
DESKRIPTOREn BH 2.2 und 2.3 (ab Matura 2018: B_T1_2.1) und 2.12 (Trigon. v.a. allg. Dreieck) Fertigbetonelement_Grundflaeche (B_341) : KP1_16_C1_04 (KP_006) Segeln (B_321) : KP1_16_C1_05 (KP_007) Freizeitparadies
MehrZentrale Klausur am Ende der Einführungsphase 2016 Mathematik
Teil I (hilfsmittelfrei) Seite 1 von 2 Zentrale Klausur am Ende der Einführungsphase 2016 Mathematik Teil I: Hilfsmittelfreier Teil Aufgabe 1: Analysis 1 f x = x 5 x + 16 x 2. 3 Gegeben ist die Funktion
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung
MehrLösungen zur Prüfung 2014: Pflichtteil
Pflichtteil Lösungen zur Prüfung : Pflichtteil Benötigte Kenntnisse: Analysis: Ableiten mit Produktregel, Integral mit Stammfunktion berechnen, Gleichung lösen, Kosinusfunktion, Nullstellen, Funktionswerte
MehrErfolg im Mathe-Abi. Trainingsheft Analysis wissenschaftlicher Taschenrechner
Gruber I Neumann Erfolg im Mathe-Abi Trainingsheft Analysis wissenschaftlicher Taschenrechner 18 Aufgaben aus der Analysis zur Bearbeitung mit dem wissenschaftlichen Taschenrechner Inhaltsverzeichnis Erfolg
Mehrstreng monoton steigend. streng monoton fallend. Ist f eine in einem Intervall stetige und im Innern des Intervalls differenzierbare Funktion mit
3. Anwendungen ================================================================= 3.1 Monotonie Eine Funktion f heißt in ihrem Definitionsbereich D monoton steigend, wenn für alle x 1, x 2 D mit x 1 < x
Mehr1.2 Berechne den Inhalt der Fläche, die das Schaubild von mit 5P der -Achse einschließt.
Diese Aufgaben sind zu bearbeiten. Sie können nicht abgewählt werden. Aufgabe A1 1. Gegeben ist die Funktion mit 2 3; 1.1 Eine der folgenden Abbildung zeigt das Schaubild. 6P Untersuche für jede der Abbildungen,
MehrBerechnen Sie mit dem von Ihnen in Aufgabe 1 gefundenen Parameter k die Koordinaten des Punktes, an dem der Ball wieder auf dem Boden aufschlägt.
Lambacher Schweizer Neues vom Fußballplatz Trainieren ist sowohl auf dem Fußballplatz als auch im Matheunterricht sehr wichtig für den Erfolg. Warum also nicht beides kombinieren? Hier ist ein Training,
Mehr1.3 Berechnen Sie die Koordinaten der Wendepunkte des Schaubildes der Funktion f mit f( x) x 6x 13
Musteraufgaben ab 08 Pflichtteil Aufgabe Seite / BEISPIEL A. Geben Sie Lage und Art der Nullstellen der Funktion f mit f( x) ( x ) ( x ) ; x IR an.. Bestimmen Sie die Gleichung der Tangente in P( f ())
Mehrdie Geschwindigkeit am Beginn des Bremsvorgangs gleich ist und die Geschwindigkeitsänderung bei diesem gleichmäßigen Bremsvorgang geringer ist!
Aufgabe 4 Bremsweg Ein PKW beginnt zum Zeitpunkt t = gleichmäßig zu bremsen. Die Funktion v beschreibt die Geschwindigkeit v(t) des PKW zum Zeitpunkt t (v(t) in Metern pro Sekunde, t in Sekunden). Es gilt:
Mehr1. Schularbeit 4HL 10. Dez. 2013
1. Schularbeit 4HL 10. Dez. 2013 Alle Ergebnisse und Lösungen sind mit den passenden Einheiten anzugeben! Wurde die Einheit in mehreren Aufgaben vergessen, so wird nur beim ersten Mal ein Punkt abgezogen.
MehrAngewandte Mathematik (BHS) Berufsreifeprüfung Mathematik
Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung Jänner 2018 Angewandte
MehrIn der nachstehenden Abbildung ist der Graph einer Polynomfunktion f dargestellt.
Polynomfunktion In der nachstehenden Abbildung ist der Graph einer Polynomfunktion f dargestellt. f(), f (),5 f,5,5,5,5,5 Skizzieren Sie in der obigen Abbildung den Graphen der Ableitungsfunktion f von
MehrGrundkompetenzen im gemeinsamen Kern
1 Zahlen und Maße 1.1 mit natürlichen, ganzen, rationalen und reellen Zahlen rechnen, ihre Beziehungen argumentieren und auf der Zahlengeraden veranschaulichen 1.2 Zahlen in Fest- und Gleitkommadarstellung
MehrAbiturprüfung Mathematik 2005 (Baden-Württemberg) Berufliche Gymnasien ohne TG Analysis Gruppe I, Aufgabe A
Abiturprüfung Mathematik (Baden-Württemberg) Berufliche Gymnasien ohne TG Analysis Gruppe I, Aufgabe A Für jedes a > ist eine Funktion f a definiert durch fa (x) = x (x a) mit x R a Das Schaubild von f
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung BHS Juni 2016 Angewandte Mathematik Kompensationsprüfung 3 (Cluster 4) Angabe
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reifeprüfung AHS Jänner 218 Mathematik Kompensationsprüfung 2 Angabe für Prüfer/innen Hinweise zur
MehrArgumentieren / Kommunizieren Die SuS
Kap. im Arithmetik / Algebra Die I. II. II. 3, 4, 5, 6, 7 IV. 5 unterscheiden rationale und irrationale Zahlen wenden das Radizieren als Umkehrung des Potenzierens an; berechnen und überschlagen Quadratwurzeln
MehrÄnderungsmaße. möglich. Die nachstehende Abbildung zeigt den Graphen der Funktion f mit der Gleichung f(x) = 0,1x ².
Änderungsmaße Typ 1 S Aufgabennummer: 1_004 Prüfungsteil: Aufgabenformat: Multiple Choice ( aus 5) Grundkompetenz: AN 1.3 keine Hilfsmittel S erforderlich Hilfsmittel S gewohnte möglich Typ Technologie
MehrSCHRIFTLICHE ABITURPRÜFUNG Mathematik (Grundkursniveau) Arbeitszeit: 210 Minuten
Mathematik (Grundkursniveau) Arbeitszeit: 210 Minuten Es sind die drei Pflichtaufgaben und eine Wahlpflichtaufgabe zu lösen. Der Prüfling entscheidet sich für eine Wahlpflichtaufgabe. Die zur Bewertung
MehrSkizzieren Sie das Schaubild von f einschließlich der Asymptote.
G13-2 KLAUSUR 24. 02. 2011 1. Pflichtteil (1) (2 VP) Bilden Sie die Ableitung der Funktion f(x) = e2x 1 e x und vereinfachen Sie gegebenenfalls. (2) (2 VP) Geben Sie für die Funktion f(x) = (5 + 3 ) 4
MehrExemplar für Prüfer/innen
Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung
MehrAngewandte Mathematik (BHS) Berufsreifeprüfung Mathematik
Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reife- und Diplomprüfung bzw. zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Berufsreifeprüfung Mai 2017 Angewandte
MehrErgänzungsprüfung. zum Erwerb der Fachhochschulreife (technische Ausbildungsrichtung)
Ergänzungsprüfung zum Erwerb der Fachhochschulreife 007 Prüfungsfach: Mathematik (technische Ausbildungsrichtung) Prüfungstag: Donnerstag,. Juni 007 Prüfungsdauer: 09:00 :00 Uhr Hilfsmittel: Elektronischer,
MehrAbleitungsfunktion einer linearen Funktion
Ableitungsfunktion einer linearen Funktion Aufgabennummer: 1_009 Prüfungsteil: Typ 1! Typ 2 " Aufgabenformat: Konstruktionsformat Grundkompetenz: AN 3.1! keine Hilfsmittel! gewohnte Hilfsmittel möglich
MehrDEMO für ANALYSIS Funktionen mit 2 Variablen Ebenen als Funktionen. Teil 2: Punkt-Richtungs-Form für Ebenen
ANALYSIS Funktionen mit Variablen Ebenen als Funktionen Teil : Punkt-Richtungs-Form für Ebenen Tangentialebenen an Flächen Datei Nr. 500 Stand 9. Juni 0 Friedrich W. Buckel INTERNETBIBLIOTHEK FÜR SCHULMATHEMATIK
Mehr5 Numerische Mathematik
6 5 Numerische Mathematik Die Numerische Mathematik setzt sich aus mehreren Einzelmodulen zusammen Für alle Studierenden ist das Modul Numerische Mathematik I: Grundlagen verpflichtend In diesem Modul
MehrAufgaben für Klausuren und Abschlussprüfungen
Grundlagenwissen: Ableitungen, Flächen unter Kurven, Nullstellen, Etremwerte, Wendepunkte.. Bestimmen Sie die Stammfunktion F() der folgenden Funktionen. Die Konstante C darf weggelassen werden. a) f()
Mehr) (1 BE) 1 2 ln 2. und somit
1 Aufgaben aus dem Aufgabenpool 1 1.1 Analysis A1_1 Eine Funktion f ist durch 1 x f(x) e 1, x IR, gegeben. Ermitteln Sie die Nullstelle der Funktion f. ( ) b) Die Tangente an den Graphen von f im Punkt
MehrMuster für einen Studienbericht (in Auszügen) im Fach Mathematik GK 1. Prüfungsteil Name:
Muster für einen Studienbericht (in Auszügen) im Fach Mathematik GK 1. Prüfungsteil Name: Zur Vorbereitung verwendetes Hilfsmittel GTR (Modell und Typbezeichnung sind vom Bewerber anzugeben. ) (Modell
MehrSchulinterner Lehrplan Mathematik Stufe EF
Schulinterner Lehrplan Mathematik Stufe EF Thema Funktionstypen Inhaltsbezogene Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler Funktionen und Analysis beschreiben die Eigenschaften einer Funktion und berechnen
MehrKompetenzliste 0503_US_wd.indd 1 15.06.2011 11:31:33
Kompetenzliste 15.06.2011 11:31:33 Inhaltsverzeichnis / Impressum Inhaltsverzeichnis Inhalts- und Handlungsbereiche des Kompetenzmodells in den durchgerechneten Beispielen der Angewandten Mathematik 2
MehrLehrskript Mathematik Q12 Analytische Geometrie
Lehrskript Mathematik Q1 Analytische Geometrie Repetitorium der analytischen Geometrie Eine Zusammenfassung der analytischen Geometrie an bayerischen Gymnasien von Markus Baur, StR Werdenfels-Gymnasium
MehrMathematik I für Wirtschaftswissenschaftler
Mathematik I für Wirtschaftswissenschaftler Bitte unbedingt beachten: Lösungsvorschläge zur Klausur am 2.2.23. a) Verlangt und gewertet werden alle vier gestellten Aufgaben. Alle Aufgaben sind gleichwertig.
Mehr