SprachBrückenBauen Deutsch als Fremd und Zweitsprache

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1 0. FaDaF-Jahrestagung Sprachrückenauen Deutsch als Fremd und Zweitsprache Stand an der Universität amberg vom. März zum. März 0 Donnerstag,.0.0 (Vormittag) U5 / Grußworte vorläufiges Programm (Stand: 7.0.0) Dr. Matthias Jung (Vorstandsvorsitzender des FaDaF) Prof. Dr. Godehard Ruppert (Präsident der Otto-Friedrich-Universität amberg) (FaDaF-Vorstand; Deutsche Sprachwissenschaft/Deutsch als Fremdsprache, Universität amberg) Prof. Dr. Ulf braham (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Universität amberg) Dr. Ursula Paintner (DD, Referat Germanistik und Deutsche Sprache im usland).0 Eröffnungsvortrag: Dr. Heike Uhlig (Goethe-Institut) Deutsch in der Welt Stand der Dinge und Perspektiven.00.0 Mittagspause

2 Zeit Stand Donnerstag,.0.0 (Nachmittag) Themenschwerpunkte Praxisforen U5 / 0.7 U5 / 0.8 U5 / 0.7 U5 / 0.8 U5 / 0. U5 / 00. U 0. U5 / Inger Petersen Jan Paul Pietzuch (ergen) (Kritische) Sprach- und Kulturbewusstheit in DaF/DaZ wie viel Kritik darf es sein? Erkan Gürsoy, Magnus Frank (Essen) Mathematische Sprach- (un)bewusstheit Zur Rekonstruktion von Schülerstrategien im Umgang mit sprachlichen nforderungen von Textaufgaben Treffen der DaF- / DaZ -NachwuchswissenschaftlerInnen Moderation: Inger Petersen, lbert Raasch Michael Schart (Yokohama) Öffnung von nfang an Möglichkeiten und Grenzen aufgabenorientierten Unterrichtens im nfängerbereich xel Harting (Hiroshima) Lehrsprache im universitären Deutschunterricht in Japan: L oder L? Treffen der uslandsgermanistinnen und DD-LektorInnen Moderation: Gisella Ferraresi, Uwe Koreik, Dietmar Rösler Forschungsergebnisse und didaktisch-methodische Konzepte aus DaF und DaZ nne Gladitz, Nazan Gültekin- Karakoc, gnieszka Hunstiger, Natalia Zalipyatskikh (ielefeld) lles unter DaF und Fach? estandsaufnahme, Handlungsbedarf und Vermittlungsansätze für Fachsprachenunterricht im internationalen Hochschulkontext Eva Schmidt, Constanze Niederhaus (Essen) Zweitstudium in Deutschland: Zugewanderte kademikerinnen im Spannungsfeld sprachlicher arrieren Treffen der DaF- / DaZ- Studierenden Moderation: Udo Ohm, Winfried, Jörg Roche rne Krause (Chemnitz) Sprachliche Verfahren zur Vermittlung mathematischen Problemlösungswissens in der Hochschule. Exemplarische nalysen mathematischer Übungen Nicole Schwindeler (erlin) Sprachgebrauch und Sprachbedarf internationaler Studierender an der TU erlin Treffen der Lehrkräfte an Studienkollegs Moderation: Moderation: Mattheus Wollert, Christian Krekeler Welcome Hotel Residenzschloss, Untere Sandstraße, 9609 amberg ab 9.0 Geselliger bend Ilona Großkinsky (München) Ein Unterrichtskonzept zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenz unter besonderer erücksichtigung der Verknüpfung von Lesen und Schreiben eruf und ri Michel Vazquez Uribe (UMSNH Mexiko) Das Selbstlernzentrum als doppelte Chance zur Lothar unn (Münster),, Matthias Melanie rinkschulte Jung, nnegret Middeke (Göttingen) (FaDaF e.v.) Studienpropädeutischer Lernmaterialien für beson- Sprachkurs: Vorbereitung auf dere Zielgruppen (hier das Schreiben von Klausuren Pflege- und etreuungskräfte) selbst erstellen: am eispiel des EU- Projektes ID Treffen der VertreterInnen der Lehrgebiete, Schwerpunkt DSH Moderation: Matthias Jung,, Gabriela Leder Treffen der DaF- / DaZ- Lehrbeauftragten, -Honorarkräfte und außeruniversitären Lehrkräfte Moderation: madeus Hempel, Werner Roggausch Wassilios Klein (telc Erfolgreich kommunizieren am rbeitsplatz. Telc Übungsheft für die mündlichen Fertigkeiten N.N. Treffen der ussteller Moderation: Dafinka Georgieva-Meola, nnegret Middeke Pavel Sternberg (Cornelsen Schulverlage) studio [] Das Deutschbuch: Fortführung und Neuanfang in einer Erfolgsgeschichte irgit raun Mittelpunkt neu

3 Freitag,.0.0 (Vormittag) Stand Zeit Themenschwerpunkte Praxisforen U5 / 0.7 U5 / 0.8 U5 / 0.7 U5 / 0.8 U5 / 0. U5 / 00. U / 0. U5 / 0. im DaF-/DaZ-Unterricht Forschungsergebnisse und didaktisch-methodische Konzepte aus DaF und DaZ eruf und U5 / Plenarvortrag: Prof. Dr. Christian Krekeler (HTWG Konstanz) Wissenschaftliches Schreiben in der Fremdsprache, Kultur und Plagiat als Gegenstand empirischer Forschung Joachim Schlabach (Turku) Mit Sprachbewusstheit auf dem Weg zur plurilingualen Kompetenz Ebal olacio (Rio de Janeiro) im DaF-Unterricht in rasilien Silke Holstein (Würzburg) Modellierung von Online- Lernprozessen Erfahrung mit dem Wortschatzkurs für das Niveau Tatsuya Ohta (Nagoya) Textbearbeitungsprozesse auf der Grundlage von Lehrerfeedback Eine empirische Untersuchung unter japanischen Deutschlernenden Iris eckmann-schulz (Hamburg), arbara Sommer (Frankfurt a.m.) Sprachsensibilisierung in der eruflichen ildung nforderungen und Perspektiven Michael Seyfarth (Novosibirsk) Sprachliche Handlungen von TouristenführerInnen empirische Grundlagen für die Implementierung strukturierter Fortbildungsangebote Silvia Demmig (Jena) Zur Konstruktvalidität der DSH-Prüfung Kristin Stezano Cotelo (Saarbrücken), Meike van Hoorn (Prešov) Sprachliche, und ihre Vermittlung Hartmut Melchert (Mühlheim/Ruhr) ktive Lehrende oder interaktiver Unterricht? Wie interaktiv ist das Interaktive Whitebord wirklich? strid Jährling, Olav Schöer (Düsseldorf) Lokale Landes- und Kulturkunde mit Facebook, Streetview & Co Ursula Paintner (DD onn) DaF weltweit Förderangebote des DD Karin Gültinger (Mannheim), Simone Henke (Stuttgart) Gründung, Organisation und Leitung einer ildungseinrichtung im ereich DaF/DaZ Rüdiger Riechert (IIK Düsseldorf) Methodentraining online und offline: Fortbildungen für DaF- Lehrkräfte mit EU-Gütesiegel und Stipendien Margret Rodi (Klett-Langenscheidt Fit für den eruf mit erliner Platz neu! Claudia öschel (Cornelsen Schulverlage Spannende Lesetexte? Ja genau! Kreative Methoden zur rbeit mit Lesetexten eatrix Heilmann Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule Diagnostik und Sprachförderung im Regelunterricht.00.0 Mittagspause

4 Zeit Stand Freitag,.0.0 (Nachmittag) Themenschwerpunkte Praxisforen U5 / 0.7 U5 /0.8 U5 / 0.7 U5 / 0.8 U5 / 0. U5 / 00. U / 0. U5 / 0. Forschungsergebnisse und didaktischmethodische Konzepte aus DaF und DaZ eruf und Sven Oleschko, Helena Olfert (Essen) Germanische Interkomprehensionsorientierung: Ergebnisse einer empirischen Studie Marijana Kresić (Zadar) Transferbewusstheit und mehrsprachiges Prinzip im DaF-Unterricht Kathrin Wild (Flensburg) ussprachenerwerb junger Erwachsener eine Frage der (Selbst)Steuerung? Emilie Martinez (Jena) Durch Fehler lernen Ein Vergleich zwischen jungen erwachsenen Fremdsprachenlernenden und Senioren ntje Dohrn (erlin) Deutsch als Fachsprache im Tourismus Unterrichtsszenarien und -methoden lexis Feldmeier, Claudia Kuhnen, Eva Dammers (Münster) Einsatz eines arbeitsplatzorientierten Portfolios bei Migrantinnen und Migranten im Lese- und Schreibunterricht ein Forschungsprojekt Tamás Kispál (Szeged) Kollokationen in der Deutsch aus der DaF- Perspektive Franziska Wallner (Leipzig) Überlegungen zur lernerlexikographischen ufbereitung wissenschaftssprachlicher Gebrauchsspezifika von Kollokationen Martina Gunske von Kölln (Fukushima) Inhaltsorientiertes Unterrichten im ersten Lernjahr: Einsatzmöglichkeiten von adressatinnengerechten lternativaufgaben anstelle von inadäquaten Lehrbuchinhalten Viktoria Ilse (Höxter) Innovative Lehrmethoden DIE Lösung für den berufsbezogenen Unterricht? Ein Forschungs- und Praxisbericht zur,simulation Globale (:0-6:5) Erwin Denzler (GEW ayern, üro für Weiterbildung) Informations- und eratungsveranstaltung zum Thema: Sozialversicherung und Steuern bei freiberuflichen Dozenten Wassilios Klein (telc Qualitätssicherung bei der Prüfung telc Deutsch C Hochschule Rainer Marek (berlinerid) Rüdiger Riechert (IIK Düsseldorf) Deutschlandprogramme mit dem IIK konzipieren, durchführen, finanzieren Rainer Koch Lehrwerk digital Margret Rodi (Klett-Langenscheidt Das Lehrwerk als Netzwerk U5 / ca Mitgliederversammlung mit Vorstandswahlen (Einlass ab 7.00) rauereigasthof Klosterbräu, Obere Mühlbrücke -, 9609 amberg ab 0.5 FaDaF-Stammtisch

5 Stand Samstag,.0.0 (Vormittag) Zeit Themenschwerpunkte Praxisforen U5 / 0.7 U5 / 0.8 U5 / 0.7 U5 / 0.8 U5 / 0. U5 / 00. U / 0. U5 / 0. Forschungsergebnisse und didaktisch-methodische Konzepte aus DaF und DaZ U5 / Plenarvortrag: Prof. Dr. Karen Schramm (Universität Leipzig) Sprachrücken in den eruf. ktuelle Entwicklungen im rbeitsfeld erufsbezogenes Deutsch eruf und Katharina Zipser (Innsbruck) als Chance im DaF- Unterricht auf den Niveaustufen & C Julia Putsche (Strasbourg), Dominique Macaire (Nancy) Hast du die Lilou wirklich aus Frankreich gekriegt? Förderung von Cultural- und durch die deutschfranzösische Kinderkiste Rita Carol (Strasbourg) Der Erwerb von DaF in gesteuertem und ungesteuertem Lernkontext: einige kritische Hypothesen zur Steuerung der Lernprozesse im traditionellen Fremdsprachenunterricht Renata Rybarczyk (Poznań) Vermittlung von lexikalischen Lernstrategien im DaF-Unterricht in Polen unter besonderer erücksichtigung der Lernenden mit Legasthenie Sandra Drumm Darmstadt) Vorstellungen zu Sprache und Sprachförderung bei Lehrenden des Faches iologie an deutschen Schulen Zuzana Münch-Manková (Kassel) Projekt DigiDaZ: DaZ in fachlichen Kontexten, Sprachsensibler Fachunterricht aber wie? U5 / 0. bschlussveranstaltung mit Tombola ab Stadtrundgänge.0 Sara Hägi (Wien) Schreibbegleitung wissenschaftlicher Seminar- und bschlussarbeiten: estandsaufnahme und prozessorientierte Möglichkeiten am eispiel der etreuung studentischer Texte am Fachbereich DaF/DaZ der Universität Wien Ina rauckhoff (Essen) So von wegen Struktur, das könnte man / sprachliche Handlungsmuster studentischer Schreibberater in Gesprächen mit DaF-Schreibern Derk Frerichs, Magda Kaleta, Florian Seemann, Petra Schulz (Frankfurt a.m.) VORSPRUNG: ein Projekt zur Förderung von Schüle rinnen mit Deutsch als Zwei-t sprache im Deutschunterricht der Sek.II und beim Übergang an die Universität Jens ehning (Erlangen) Nachhaltige Vermittlung von Deutsch als Zweitsprache durch Lernen mit allen Sinnen am eispiel von WI.L.D. in Erlangen Nabeel Farhan (Universitätsklinikum Freiburg) Sprachprüfungen und -schulungen für ausländische Ärzte: Zum Stand der Dinge und der notwendigen Zusammenarbeit zwischen Medizinern und DaF-Experten Esther Haertl (Hueber-Verlag) Menschen, das neue Grundstufenlehrwerk für Deutsch als Fremdsprache Ulrike enzer (Forschungsinstitut etrieb- Esther Haertl liche ildung Nürnberg) nerkennung im usland erworbener Qualifikationen: Erste Erfahrungen aus der Umsetzung des nerkennungsgesetzes des undes (Hueber-Verlag) Sicher!, ein umfassendes Unterrichtsprogramm für Fortgeschrittene in den Kursstufen +, und C Carolin Renn Klipp und klar N.N. 5