Unterrichtsentwurf für Deutsch als Minderheitensprache Nr. 4

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1 Unterrichtsentwurf für Deutsch als Minderheitensprache Nr. 4 von Agata Komor SzkołaPodstawowa w Gronowicach podlegająca pod ZGSP Chocianowice Gronowice Planungselemente 1.1 Schulform: A 1- szkoła podstawowa 1.2 Bedingungsfeld: Die geographischen Aspekte der Bundesrepublik Deutschlands zu entdecken, finde ich wichtig für die Schüler kennenzulernen und zu entdecken, wobei in dem Unterricht Deutsch als Minderheitensprache Themen über Musik, Technik oder Geschichte berühren. Zur Unterrichtdurchführung wird benötigt: a) eine physische Landkarte Deutschlands oder auch die CD mit Unterrichtsmaterial Erdkunde, Geographie 1, b) eine Kopie mit Puzzel der Bundesländer (im Unterrichtsentwurf vorhanden) aus Deutschland entdecken Schülerheft 2.Teil, Inter Nationes, 1997 c) Landkarte mit dem Grenzenumriß, Magneten, 1.3 Thema der Unterrichtsstunde: Die 16 Bundesländer in Deutschland und ihre Hauptstädte. 1.4 Legitimation Eigener Lehrplan

2 1.5 Ziele der Unterrichtsstunde Fachliches Ziel der Unterrichtsstunde: a) Sprechen b) Lesen Methodisches Ziel der Unterrichtsstunde: a) S. machen sich mit der Landkarte Deutschlands bekannt, b) S. üben die Namen der 16 Bundesländer und deren Hauptstädte, c) S. lernen die größten Städte Deutschlands kennen, d) S. bilden die Landkarte Deutschlands aus Puzzel, e) Festigung der Namen der Bundesländer und deren Hauptstädte Erziehungsziel der Unterrichtsstunde: a) Einzelarbeit b) Arbeit im Tim 2. Entscheidungselemente Phase Ziele Schülerinteraktion Medien- Sozialformen Didaktischer Kommentar

3 Einstiegspha se Auflockerung, Einstellung auf die deutsche Sprache L. begrüßt die S., spricht sie an und informiert über dem Thema und Zielen der Unterrichtsstunde Plenum Organisation sphase S. machen sich mit der Landkarte Deutschlands bekannt, S. lernen die größten Städte Deutschlands kennen, Die Landkarte Deutschlands wird den S. gezeigt, dabei kann der L. die 9 Nachbarländer zeigen und nennen. L. lässt den S. die größten Städte Deutschlands finden, zeigen und nennen. (Als Festigung können die Weltrichtungen wiederholt werden, Wo liegt Kiel? Im Norden. Wo liegt München? Im Süden. Usw.) physische Landkarte D. oder die CD (Autor Herr Cichon) mit Unterrichtsmate rial Erdkunde, Geographie 1, Folie 4 OHP Visualisierung erleichtert den Lernprozes Die sprachlichen Kompetenzen werden gefördert Semantisie rungsphase Bekanntmachung mit der Landkarte Deutschlands, L. informiert die S. dass D in 16 Bundesländer geteilt ist, so wie auch Polen in 16 Woiwodschaften. Plenum S. üben die Namen der 16 Bundesländer und deren Hauptstädte, Die 16 Bundesländer werden entweder auf der Landkarte oder von der CD auf dem OHP gezeigt. L. liest die Namen der Bundesländer und die S. wiederholen. OHP, CD von Herrn Cichon L. nennt das Bundesland und die S. nennen die entsprechende Hauptstadt. Erarbeitungs Festigung der Namen der S. bekommen die Puzzel mit Bundesländern und Kopie mit

4 phase Bundesländer und deren Hauptstädte. zerschneiden sie. Mit Hilfe der Puzzel kann jetzt ein Quiz durchgeführt werden. Die S. werden in Gruppen geteilt (3-5 Kinder), Jede Gruppe wählt einen Leiter. Der Leiter stellt den anderen Gruppen Fragen: Wie heißt die Hauptstadt von Hessen? Puzzel Die S. nehmen sehr gern Teil an Quiz und Spielen, dabei lernen sie unbewusst. Anhand der zerschnittenen Puzzel suchen die Gruppen die Puzzel mit Hessen, melden sich, lesen die entsprechende Hauptstadt Wiesbaden! Der Puzzel kann mit einem Magneten auf einer leeren Landkarte mit dem Grenzenumriß gefestigt werden. Landkarte mit dem Grenzenumriß Deutschlands, Magneten, Die Gruppe, die am schnellsten ist und richtig gelesen und geantwortet hat, bekommt einen Punkt. Die Gruppe, die die meisten Punkte sammelt, gewinnt. Die Leiter der Gruppe der Reihe nach stellen Fragen aber sein Tim darf in diesem Moment nicht antworten. Sicherungsp hase S. bilden die Landkarte Deutschlands aus Puzzel S. kleben die Puzzel zusammen. 3. Unterrichtsmaterial: eine Kopie mit Puzzel der Bundesländer aus Deutschland entdecken ein Landeskundeprogramm in 4 Kapiteln für polnische Schüler, Schülerheft 2.Teil, Inter Nationes, 1997 a)

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