Schulpraktische Studien 6. Semester Volksschule/Sonderschule

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1 Schulpraktische Studien 6. Semester Vlksschule/Snderschule Die Schulpraktischen Studien qualifizieren die Studierenden im Sinne einer möglichst umfassenden Berufsausbildung für die Tätigkeit als Unterrichtende und Erziehende. Sie unterstützen einerseits die Aneignung und Umsetzung vn beruflichem Wissen und Können und eine frtschreitende Prfessinalisierung auch im Verständnis eines beruflichen Selbstverständnisses. Sie fördern die berufliche Handlungskmpetenz der Studierenden durch reflektierte praktische Arbeit und befähigen zur Sicherheit im Planen und Bewältigen vn Unterrichts- und Erziehungsaufgabenmit dem Ziel der Übernahme der Verantwrtung für die eigene Unterrichtsführung. Weiters werden die schulpraktischen Studien dem Aspekt des berufsbezgenen Handelns, den Kriterien der Bewältigbarkeit der Aufgabenstellung bei ansteigender Kmplexität und der Entwicklung der individuellen Stärken der Studierenden im Hinblick auf deren Prfessinalisierung gerecht. Flgende Mdule/Lehrveranstaltungen müssen inskribiert werden: Mdul 27 Mdul 28 Evaluierung, Beurteilung, Leistungsmessung, Standardüberprüfung Entwicklungen im Bildungsbereich 2VM27SPSU, 3EC 2VM28SPSU, 1,5EC Im Rahmen des sechsten Semesters erhalten Sie die Chance, bereits erarbeitete Kmpetenzen weiter zu festigen und zu erweitern und Ihre pädaggische Belastbarkeit im Rahmen der mdularisierten Tagespraxis (3 Wchen) zu überprüfen. Sie vertiefen Ihre Einblicke in den Schulalltag und wenden unterrichtliche, fachspezifische und erziehliche Aufgaben an. Die Schulpraktischen Studien finden zum überwiegenden Teil an einem Schulstandrt, in einer Klasse, bei einer Praxislehrerin/einem Praxislehrer zu bestimmten, vn der PH Wien festgelegten Zeiten (3 Wchen) statt. Die Zuteilung erflgt durch den Praxisberater/die Praxisberaterin (Lehrende/Lehrender der PH Wien). 1

2 Das Praktikum besteht aus Unterricht/Hspitatin: Die Verteilung erflgt in Absprache mit der Praxislehrerin/dem Praxislehrer und ist der Praxisberaterin/dem Praxisberater zu kmmunizieren. unterrichtliche Tätigkeit (Planung, Vrbereitung, Durchführung, schriftliche Reflexin) vn mind. 14 Einheiten, davn 50% alleine, den Rest im Team in der übrigen Zeit (im Rahmen der Lehrverpflichtung der Praxislehrerin/des Praxislehrers) Hspitatin zusätzlich einer didaktischen Reflexin/Praxistag an der Schule mit der Praxislehrerin/dem Praxislehrer (max. 16 Einheiten) didaktischen Reflexinen an der Pädaggischen Hchschule mit der Praxisberaterin/dem Praxisberater laut Stundenplan der Erledigung vn schriftlichen Arbeitsaufträgen. Für die 4,5 EC ist insgesamt eine Arbeitsleistung 112,5 Arbeitsstunden (a 60 Minuten) zu leisten. Beachten Sie den Terminplaner für die Schulpraktischen Studien auf der Hmepage ( Kalender% Studierende.pdf) Vraussetzungen für einen psitiven Abschluss: 100% Anwesenheit und aktive Mitarbeit an den Praxistagen an der Schule Teilnahme an ALLEN didaktischen Reflexinen an der PH psitive Erledigung und zeitgerechte Abgabe der Arbeitsaufträge zum vereinbarten Termin Prtfli Alle schriftlichen Aufgaben werden in Ihrem persönlichen Prtfli dkumentiert. Der Einsatz vn Mahara der PHdle wird durch den Praxisberater/die Praxisberaterin festgelegt. (handschriftlich gestaltete Arbeitsaufträge bitte einscannen) Hchladen des Prtflis auf mdle, Mahara Bitte beachten Sie: - frmale Richtigkeit 2

3 - neue Rechtschreibung - gendergerechte Schreibweise - Verwendung des Präteritums bei Berichten und Reflexinen Für die Schulpraktischen Studien erflgt die Beurteilung im sechsten Semester laut Prüfungsrdnung nach Ziffernnten. Allgemeine Hinweise Bitte sind Sie sich immer der Vrbildwirkung für die Schülerinnen und Schüler bewusst (Sprache, Verhalten, Kleidung, ). Klären Sie mit der Praxislehrerin/dem Praxislehrer: Wie will ich/er/sie angesprchen werden? Welche Regeln sind einzuhalten (Anwesenheit, bes. Kleidungsvrschriften z.b. beim Turnunterricht )? Bitte geben Sie dislzierten Unterricht (z.b. Lehrausgang) unbedingt Ihrer Praxisberaterin/Ihrem Praxisberater bekannt (Versicherungsschutz)! Nehmen Sie bitte bei Prblemen unverzüglich Kntakt mit Ihrer Praxisberaterin/Ihrem Praxisberater auf! Im Krankheitsfall bitten wir Sie bis spätestens 7 00 die Praxislehrerin/den Praxislehrer telefnisch, die Praxisberaterin/der Praxisberater ist wie vereinbart zu infrmieren! Durch Krankheit versäumte Praxistage können nachgehlt werden, um das Semester abschließen zu können. Dies ist nur nach Vrlage einer ärztlichen Bestätigung und bis zum Ende des Semesters möglich. MODULWOCHEN 1-3 Ziele SELBSTÄNDIGE Planung, Durchführung und Evaluierung vn Unterricht unter dem Aspekt des Individualisierens und Differenzierens Berücksichtigung der Kenntnisse aus Fachdidaktik/Fachwissenschaft bei der Planung vn aufeinander aufbauenden Unterrichtseinheiten; Kllegiale Bebachtung und Feedback; Individualisierung vn Lehrplaninhalten nach aktuellen Anlässen, Bedürfnissen und Interessen der Schüler/Schülerinnen Planung und Durchführung eines Prjekts bzw. prjektrientierten Unterrichts Die eigene Psitinierung für die künftige Lehrer/innenrlle steht im Mittelpunkt des 6. Semesters. In diesem Sinn trägt der Student/die Studentin Verantwrtung für die sinnvlle Vrbereitung, Durchführung, Reflexin, Dkumentatin und Präsentatin der Semesterarbeit. 3

4 Jeder Student/Jede Studentin wählt dem Schulstandrt angemessene individuelle Schwerpunkte, die sich für die Entwicklung der individuellen Unterrichtsarbeit ergeben. Diese Schwerpunkte werden prtklliert, dkumentiert und am Ende des Semesters präsentiert. Inhalte Maßnahmen zur Herstellung vn Knzentratin und Aufmerksamkeit Hetergenität (Fördern und Frdern) Fächerübergreifender Unterricht Prjektunterricht Evaluieren/Beurteilen/Leistungsmessungen/Standards Vrarbeit für Prjektunterricht bzw. prjektrientierten Unterricht in Praxiswche 2 der 3 Welche Vraussetzungen muss ich schaffen? Wrauf kann ich aufbauen? Welche Fertigkeiten haben die Kinder? Infrmatin einhlen über die Bereiche Evaluieren / Beurteilen / Leistungsmessungen / Standards am Schulstandrt. Individuelle Dkumentatin der geleisteten Unterrichtsarbeit (Vrbereitungsarbeit, Durchführung, Reflexin) Durchführung eines Prjektunterrichts (siehe Grundsatzerlass) bzw. eines prjektrientiertes Unterrichts (im Sinne des Mdulschwerpunktes Aktuelle Entwicklungen im Bildungsbereich ) Dkumentatin (laut Besprechung in der Didaktischen Reflexin) und Präsentatin (Abschlussreflexin) des Prjektes (siehe Semesterabschluss) Eigene Psitinierung und deren Argumentatin im Hinblick auf den Berufseinstieg (Abschlussgespräch) Arbeitsaufträge Rechercheaufgabe 1: Recherchieren Sie anhand vn entsprechender Fachliteratur zu Maßnahmen, mit denen Sie Knzentratin und Aufmerksamkeit herstellen können. Rechercheaufgabe 2: Recherchieren Sie anhand entsprechender Fachliteratur, welche Maßnahmen der Förderung Sie in hetergenen Klassen setzen können. Berücksichtigen Sie dabei auch Maßnahmen der Begabtenförderung. Rechercheaufgabe 3: Führen Sie anhand entsprechender Literatur Sachanalysen zu den Wchenthemen durch. 4

5 Rechercheaufgabe 4 Hlen Sie Infrmatin über die Bereiche Evaluieren / Beurteilen / Leistungsmessungen / Standards am Schulstandrt ein und halten Sie diese schriftlich fest. Praktische Aufgabe 1: Erweitern Sie Ihre Unterrichtstätigkeit (Planung, Vrbereitung, Durchführung) auf insgesamt 14 Unterrichtseinheiten, wvn Sie mindestens 7 alleine halten. Praktische Aufgabe 2: Planen und führen Sie in einer Praxiswche ein Prjekt bzw. prjektrientierten Unterricht durch. 5