VI.k: Globaler Klimawandel. Was tun? (Beitrag der Papierindustrie)

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1 VI.k: Globaler Klimawandel. Was tun? (Beitrag der Papierindustrie) Klasse 9 / 10 Tabelle 1k: Übersicht der Unterrichtseinheit globaler Klimawandel Zeitplan Thema 1. Std. Globaler Klimawandel: Was heißt das? Std. (Zusatz) Internetrecherche zum Globalen Klimawandel (Vertiefung von Grundlagenwissen) 5. Std. Vegetationsrückgang durch Klimaerwärmung (Rückgang der Wälder / Wie hoch ist der Anteil der Papierindustrie) Std. Globale Waldpolitik Berücksichtigung der Holzzertifizierungen durch die Papierindustrie? Std. Fallbeispiel: Waldnutzung und Abholzung für den Papierverbrauch Welche Handlungsalternativen haben wir? 10. Std. CO 2 -Ausstoß der deutschen Papierindustrie Die Unterrichtseinheit kann fächerübergreifend parallel zur Einheit Chancen und Risiken von Großtechnologien laufen.

2 1. Stunde Globaler Klimawandel: Was heißt das? Einstiegsdiskussion und Textbearbeitung M1k: Globale Erwärmung der wissenschaftliche Beweis Materialien für den Unterricht: M1k: Text in KONSUM (vgl. S.5 ENTWICKLUNG 1998) s. Inhalte der jeweiligen Lehrbücher sollen einen Überblick über das Ausmaß der Globalen Klimaerwärmung bekommen.

3 2.-4. Stunde (Zusatz Vertiefung von Grundlagenwissen zum Globalen Klimawandel) Internetrecherche (Vertiefung bereits vorhandener Grundlagen) (Zeit: ca. 45 Min.) Jeweils 4-6 Personen bearbeiten parallel in Zweier- Teams einen der Fragenkomplexe aus. Falls noch Zeit bleibt, werden außerdem die übrigen Fragen bearbeitet. Im Anschluss kommen die Gruppen zusammen und arbeiten gemeinsam einen Kurzvortrag zu ihrem Fragenkomplex aus. Für eine Darstellung der Problematiken erhält jede Gruppe einen Folienstift und eine leere OHP-Folie. Alternativ: Falls kein Internetzugang für alle SchülerInnen vorhanden ist, können die Texte unter den angegeben Adressen aus dem Internet gezogen werden und als Arbeitsvorlage für die SchülerInnen kopiert werden. Die Texte werden dann gemeinsam in Tischgruppen (4-6 Personen) bearbeitet. 5 leere OHP-Folien & Folienstifte Darstellung wäre alternativ auch auf einem Plakat möglich, Materialien: Packpapier / Tapetenreste, Wachsmalstifte, Tesakrepp o. Reisbrettstifte zum befestigen L1k - L3k: S.8-12 ENTWICKLUNG 2002b: Paradepferd mit bleiernen Füßen... L4k - L9k: S.5-10/S ENTWICKLUNG 1998: Die Atmosphäre als gemeinsames Erbe der Menschheit... L10k/L10.1k - L12k: S.8/9; S FORUM UMWELT & ENTWICK- LUNG (1998a): Der Wald als Klimaretter... L13k - L19k: S ENTWICKLUNG (2001): Waldschutz als politische Aufgabe... Sachinformationen im Internet z. B. unter: etc. Was bedeutet Treibhauseffekt? Welche Gase sind mit welchen Anteilen am Treibhauseffekt beteiligt? Wie und in welchem Ausmaß entstehen sie? Wie sehen die Prognosen für den Klimawandel aus? Wie hoch wird voraussichtlich die Klimaerwärmung sein? Welche Auswirkungen sind schon jetzt zu spüren? Was ist das Kyoto- Protokoll? Wie ist der aktuelle Stand der Ratifizierung? Welche Punkte werden im Kyoto- Protokoll geregelt? Was heißt CDM Clean Development Mechanism? Welche Probleme ergeben sich aus denen im Kyoto Protokollfestgelegten Emissionshandel und dem Clean Development Mechanism? Erläutere das Problem der Emissionsrechte der Entwicklungsländer! Was bedeutet CO 2 - Senke? Welche Rolle spielt dabei der Wald? Wie ist er in das Kyoto-Protokoll mit eingebunden? Wieviel CO 2 ist in den sogenannten Primärwäldern / Urwäldern gebunden? erhalten / vertiefen Grundlagenwissen zum Treibhauseffekt, zum Globalen Klimawandel, zur Klimapolitik und zur CO 2 -Senkenproblematik.

4 5. Stunde M2k: Vegetationsrückgang durch durch Klimaerwärmung (Rückgang der Wälder / Wie hoch ist der Anteil der Papierindustrie am Vegetationsrückgang) Unterrichtsgespräch M2k: KONSUM OHP-Folie Vegetationsrückgang durch Klimaerwärmung (vgl. S.15 FORUM UMWELT & ENTWICK- LUNG (2001): Waldschutz als politische Aufgabe...) L13k: S.14/15 FORUM UMWELT & ENTWICK- LUNG (2001) Anteil der Papierindustrie an der Abholzung der Wälder: Jeder 5. Baum wird für unser Papier geschlagen. Welche Folgen hat die Klimaerwärmung für die Vegetation? sollen, den Teufelskreislauf von Vegetationsrückgang und Globaler Erwärmung kennen lernen. (Vegetationsrückgang bedingt durch Abholzung trägt zur globalen Erwärmung bei, die wiederum zu klimatisch bedingtem Vegetationsrückgang führt usw.)

5 Stunde Globale Waldpolitik Berücksichtigung der Holzzertifizierungen durch die Papierindustrie? Methode: L20k: S.138 ANU NRW 2001 Punkt 6 die für den methodischen Teil evtl. erforderlichen Adressen der Papierfabriken sind für die Briefaktion zu finden unter: & Textbearbeitung M3k/M4k: S ANU NRW 2001: Der Text wird gemeinsam gelesen. Danach bekommen die SchülerInnen ca. 15 Min. Zeit die wichtigsten Punkte zu den Forstzertifizierungssystemen schriftlich zusammen zu fassen. Je nach Zeitbudget bearbeitet jeweils eine Hälfte der Klasse 2 Systeme. L21k/Lk22: S ANU NRW 2001 (die Hintergrundinformation kann auch als Bearbeitungstext für die SchülerInnen verwendet werden die Informationen können allerdings auch komprimiert über die ersten drei en an die SchülerInnen vor Bearbeitung des Textes von ROBIN WOOD weitergegeben werden.) M3k/M4k: Text von ROBIN WOOD, s. S ANU NRW Welche Maßnahmen wurden in der Agenda 21 zum Schutz der Wälder festgelegt? Welche Aufgaben haben die Organisationen UNFF und CPF? Was konnte in der Zwischenzeit im Bereich des Waldschutzes erreicht werden? Fragen zum Text von ROBIN WOOD: Wer ist FERN? Wie werden die verschiedenen Zertifizierungssysteme für Holz bewertet und was bedeuten sie? Worauf sollten wir beim Kauf von Holz achten? Was für Holz wird bei der Herstellung von anderen Produkten verwendet, wie z. B. bei Papier? sollen die weltweit größten Zertifizierungssysteme im Forstsektor unterscheiden lernen. Sie sollen prüfen oder zumindest Ü- berlegungen anstellen, woher das Holz für die Zellstoffherstellung für Papier kommt.

6 Stunde Diskussion (Fallbeispiel): Waldnutzung und Abholzung für den Papierverbrauch Welche Handlungsalternativen haben wir? Die Diskussion erfolgt anhand verschiedener OHP-Folien und anhand einer Textbearbeitung M7k: Wald in der Nachhaltigkeitsdebatte vgl. S. 55 FORUM UM- WELT & ENTWICK- LUNG (2001): Waldschutz als politische Aufgabe... M5k: OHP-Folie 1 Hauptlieferländer für Papierzellstoff für Deutschland, s. S. 149 ANU NRW 2001 M6k: OHP-Folie2: Verteilung der Kohlenstoffvorräte ; s. S. 30 ENTWICKLUNG (1998a): Der Wald als Klimaretter... M7k: Text in KONSUM - Wald in der Nachhaltigkeitsdebatte vgl. S.55 FORUM UMWELT & ENTWICK- LUNG (2001): Waldschutz als politische Aufgabe... L10.1k-L12k: S ENTWICKLUNG (1998a): Der Wald als Klimaretter... L20k - L21k: S ENTWICKLUNG (2001): Waldschutz als politische Aufgabe Fragen zu OHP 1 Welche Wälder werden für den deutschen Papierverbrauch hauptsächlich genutzt? Fragen zu OHP 2 Wie verteilen sich die Kohlenstoffvorräte in Vegetation und Boden? Woher resultieren die Unterschiede? In welchen Ländern werden die meisten Kohlenstoffvorräte gespeichert? Fragen zum Text Welche Rohstoffe wurden früher bzw. werden heute für die Papierherstellung verwendet? Wie viel Holz wird für die Papierindustrie verwendet (weltweit / in Deutschland)? Woher stammt das Holz bzw. der Zellstoff? Welche Möglichkeiten gibt es die Urwälder zu schützen und damit die CO 2 -Bilanz zu verbessern? erfahren aus welchen Wäldern das Holz für unser Papier kommt. Sie lernen welche Kohlenstoffvorräte in diesen Wäldern stecken.

7 10. Stunde CO 2 -Ausstoß der deutschen Papierindustrie (Fallbeispiel) Unterrichtsgespräch M8k: OHP-Folie 1 KONSUM CO 2 und Papierindustrie M9k: OHP-Folie 2 Papierverbrauch in Deutschland, S.182 ANU NRW 2001 M8k oder M10k: OHP-Folie 3, KONSUM (vgl. S.15 PAPIER UND UMWELT 4. Dezember 1996) L22k: S.20/21 PAPIER UND UMWELT (2. Juni 2001) L23k/L24k: S PAPIER UND UMWELT (4. Dezember 1996) L25k: IUP 1998 S.20 Fragen zu OHP 1 Was kann aus den Grafiken gefolgert werden? Fragen zu OHP 2 Was können wir tun um dem ansteigenden Verbrauch entgegen zu wirken? Welche alternativen Produkte sollten wir nutzen und warum? Fragen zu OHP 3 Beschreibe die CO 2 -Bilanzen von Papier aus frischen Fasern im Vergleich zu Recyclingpapieren! Warum schneidet Recyclingpapier deutlich besser ab? Was glaubt ihr behauptet die deutsche Papierindustrie? Mit welchen Energiearten ist die Papierindustrie gekoppelt? erlernen, das sie über den Gebrauch von Recyclingpapier und das Einsparen im allgemeinen Papierverbrauch direkten Klimaschutz betreiben können. Sie erfahren, das einerseits der CO 2 - Ausstoß der Papierfabriken gemindert würde und andererseits die Herstellung von Recyclingpapier weniger CO 2 in die Atmosphäre freisetzt. haben außerdem erlernt, dass die in Deutschland sinkenden CO 2 -Emmissionen verbunden mit dem Einsatz von neuen Technologien wieder wettmacht werden durch den ansteigenden Verbrauch an Papier und damit bedingter höherer Produktionsleistung.

8 Tabelle 3k: Unterrichtsmaterial / Sachinformationen zur UE globaler Klimawandel (s. Lehrkofferinhalt) Literatur / Unterrichtsmaterial ANU NRW 2001 PRO RECYCLINGPAPIER BILDUNG FÜR NACHALTIGEN KONSUM ENTWICKLUNG (1998a): Der Wald als Klimaretter... ENTWICKLUNG (2001): Waldschutz als politische Aufgabe... ENTWICKLUNG (2002b): Paradepferd mit bleiernen Füßen... Internetadressen: Sachinformationen L20k: S.138; L21k/L22k: S L10k/L10.1k - L12K: S.8/9/S L13k - L19k: S.14-26; L20k - L23k: S L1k - L3k: S Arbeitsblätter / Folienvorlagen / Unterrichtsmedien Mk5: S.149; M3k - M4k: S ; M9k: S.182 M1k: Globale Erwärmung der wissenschaftliche Beweis aus S.5 ENTWICKLUNG 1998 M2k: Vegetationsrückgang durch Klimaerwärmung aus S.15 ENTWICKLUNG (2001) M7k: Wald in der Nachhaltigkeitsdebatte aus S. 55 ENTWICKLUNG (2001) Mk8/Mk10: CO2 und Papierindustrie aus S. 20/21 PAPIER & UMWELT (2. Juni 2001) / S.15 (4. Dezember 1996) M6k: S.30 IUP 1998 L25k: S.20 PAPIER & UMWELT Die Zeitschrift für Ökologie im Büro Ausgabe 4. Dezember 1996 PAPIER & UMWELT Die Zeitschrift für Ökologie im Büro Ausgabe 2. Juni 2001 L23k/L24k: S L22k: S.20/21

9 Literaturverzeichnis ANU NRW e. V.(Hrsg.) 2001: Unterrichtsmaterialien Papier von Natur bis Kultur. - Bd. 11 d. Schriftenreihe der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e. V. (ANU). Dorsten. 264 S. : Projekt Pro Recyclingpapier Bildung für nachhaltigen Konsum. - Noch unveröffentlicht: werden zur Zeit erstellt und dem Lehrkoffer beigefügt. Es handelt sich um erste Rohfassungen. ENTWICKLUNG (1998): Die Atmosphäre als gemeinsames Erbe der Menschheit Die Entwicklungsländer in den Klimaverhandlungen. - Publikation. Bonn: 44S.. info@forumue.de ENTWICKLUNG (1998a): Der Wald als Klimaretter? - Publikation. Bonn: 39S.. info@forumue.de ENTWICKLUNG (2001): Waldschutz als politische Aufgabe. - Positionspapier der AG Wälder. Bonn: 64 S. info@forumue.de ENTWICKLUNG (2002b): Paradepferd mit bleiernen Füßen Internationaler Klimaschutz und die Umsetzung in Deutschland. Bonn:23S.. info@forumue.de IUP (1998): Wasser und Energie. -1. Aufl.. - Initiative Umwelt und Papier (IUP) in Zusammenarbeit mit dem Verband Deutscher Papierfabriken (VDP); Bezug s. u. VDP. Bonn: 34 S. PAPIER & UMWELT: Die Zeitschrift für Ökologie im Büro. - Publikationsorgan des Fördervereins für umweltverträglichen Papiere und Büroökologie Schweiz (FUPS) und des Forums Ökologie und Papier (FÖP). - bestellbar unter: jupp.trauth@gmx.de