Autismus-Spektrum-Störungen (ASS)

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1 Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) Ein integratives Lehrbuch für die Praxis von Michele Noterdaeme, Karolin Gruber, Angelika Enders 1. Auflage Kohlhammer 2010 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG

2 Vorwort A Phänomenologie Historischer Überblick (Hedwig Amorosa) Klassifikation (Hedwig Amorosa) Einleitung Untergruppen der tiefgreifenden Entwicklungsstörungen Probleme der Klassifikation Homogenität der Untergruppen Kategoriale versus dimensionale Klassifikationen Epidemiologie (Hedwig Amorosa) Häufigkeit der Autismus-Spektrum-Störungen Probleme mit den Angaben zur Prävalenz Zunahme der Häufigkeit Tatsächliche Zunahme Vermeintliche Zunahme Kernsymptome Kleinkindalter (Renate Giese) Auffälligkeiten in der sozialen Interaktion Soziales Lernen über Beobachtung und Imitation Kommunikation und Sprache Spiel Regulationsprobleme, sensorische Besonderheiten, repetitives Verhalten Autistische Regression Vorschulalter (Hedwig Amorosa) Auffälligkeiten in der sozialen Interaktion Kommunikation und Sprache Spiel Repetitive Verhaltensweisen und eingeschränkte Interessen Weitere Verhaltensweisen Schulalter (Hedwig Amorosa) Auffälligkeiten in der sozialen Interaktion

3 4.3.2 Kommunikation und Sprache Spiel Repetitive Verhaltensweisen und eingeschränkte Interessen Weitere Verhaltensweisen Komorbidität (Michele Noterdaeme) Psychiatrische Begleitsymptome Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) Oppositionelles und aggressives Verhalten Autoaggressives Verhalten Angststörungen Zwangsstörungen Depression Schlafstörungen Essstörungen Schizophrene Psychosen Weitere psychopathologische Begleiterscheinungen Neurologische Komorbidität (Angelika Enders und Gerhard Kluger) Autismus und Epilepsie Sensomotorische Störungen Autismus und Intelligenzstörung (Angelika Enders) Verlauf und Prognose (Hedwig Amorosa) Kernsymptomatik Kognitive Entwicklung Mortalität Psychiatrische Probleme im Erwachsenenalter Arbeit und Wohnen B Entwicklungspsychologie und Ätiologie Sensitive Phasen im Kontext der frühen sozialemotionalen Entwicklung (Renate Giese) Physiologische Regulation im Kontext der Eltern-Kind-Beziehung Affektive Differenzierung und Regulation Intersubjektivität und Mentalisierung Autonomie und Selbstentwicklung Spielentwicklung Psychologische Theorien (Christiane Bormann-Kischkel) Affektiv-soziale Störung Theory of Mind (ToM) Exekutive Dysfunktion Mangel an zentraler Kohärenz Beeinträchtigte Entwicklung des Selbst

4 9 Neurobiologische Erklärungsansätze Genetik und Autismus-Spektrum-Störungen (Imma Rost) Genetische Syndrome und Autismus (Angelika Enders und Imma Rost) Tuberöse Sklerose Fragiles-X-Syndrom Rett-Syndrom Angelman-Syndrom Prader-Willi-Syndrom Smith-Magenis-Syndrom Potocki-Lupski-Syndrom Deletion 22q Mikrodeletion 22q13 (Phelan-McDermid-Syndrom) Smith-Lemli-Opitz-Syndrom Seltenere Syndrome Herausforderung und Chance einer frühen differenzierenden Diagnostik für Beratung und Interventionsplanung Neurometabolische Störungen (Angelika Enders und Regina Ensenauer) Enzymdefekte mit Auswirkungen auf den Purin-/Pyrimidinstoffwechsel Enzymdefekte mit Auswirkungen auf den Neurotransmitterstoffwechsel Mitochondriopathien Enzymdefekte mit Auswirkungen in anderen Stoffwechselwegen Immunologische Befunde und Autismus-Spektrum-Störungen (Angelika Enders) Neuroanatomische und neurofunktionelle Befunde (Angelika Enders) 154 C Diagnostische Einschätzung Diagnostische Vorgehensweise Autismusspezifische Instrumente (Michele Noterdaeme) Einleitung Screeningsinstrumente zur Früherkennung autistischer Störungen Diagnostische Interviews Beobachtungs- und Ratingsskalen Fragebogen Zusammenfassung Neuropädiatrische Diagnostik (Angelika Enders und Gerhard Kluger) Anamnese Klinisch-neurologische Untersuchung des Kindes Indikation zu weiterführender Diagnostik Genetische Diagnostik und Beratung (Imma Rost)

5 10.4 Neuropychologische Diagnostik (Christiane Bormann-Kischkel) Intelligenzdiagnostik Sprachdiagnostik Neuropsychologische Einschätzung Familiäre Belastungen bei Autismus-Spektrum-Störungen (Christiane Bormann-Kischkel) Differenzialdiagnostische Abgrenzung Kindheit und Jugend (Michele Noterdaeme) Umschriebene Sprachentwicklungsstörungen Sinnesbeeinträchtigungen Landau-Kleffner-Syndrom Intelligenzstörung Mutismus Hyperkinetische Störungen Störungen des Sozialverhaltens Bindungsstörungen, Deprivation, Hospitalismus Soziale Phobie und Depression Ticstörungen Zwangsstörungen Erwachsenenalter (Matthias Dose) Einleitung Internetselbsttests auf Asperger-Syndrom Selbsttestdiagnosen und klinisch-psychiatrisch-psychologische Diagnostik Das Asperger-Syndrom in der modernen Klassifikation Probleme der Differenzialdiagnostik Aspie das neue Asperger-Syndrom? Aspie Problemlösung durch Verniedlichung? D Behandlung und Förderung Therapeutische Verfahren Einführung (Hedwig Amorosa) Verhaltenstherapeutische Intervention (Beate Baude und Michele Noterdaeme) Einleitung Lerntheoretische Grundlagen Verhaltenstherapeutische Förderprogramme Aufbau von Kommunikation und Sprache (Hedwig Amorosa) Einleitung Aufbau früher Formen der Kommunikation Sprachaufbau Einsatz unterstützter Kommunikation Sprachverständnistherapie Behandlung der Störungen der Sprachverwendung

6 12.4 Aufbau der sozialen Kompetenz (Beate Baude und Michele Noterdaeme) Training der sozialen Kompetenz in der Kindheit Training sozialer Interaktion auf der Basis der Theory of Mind Das RDI-Programm Das TEACCH-Programm (Rita Wagner) Einleitung Vorzüge des TEACCH-Ansatzes Denkansatz bei TEACCH Zentrale Begriffe bei TEACCH Darstellung der Strukturierungsebenen Zusammenfassung Sensorische und motorische Förderung (Annette Werner-Frommelt und Angelika Enders) Methoden mit Schwerpunkt sensorische Förderung Methoden und Konzepte mit Schwerpunkt motorische Förderung Medikamentöse Therapie (Matthias Dose) Einleitung Störungsspezifische medikamentöse Therapie Syndromorientierte bzw. symptomatische medikamentöse Therapie Pragmatische Therapie Behandlung der Epilepsie (Gerhard Kluger und Angelika Enders) Kontroverse Verfahren (Hedwig Amorosa) Einleitung Gestützte Kommunikation ( Facilitated Communication ) Biologisch begründete Therapien Heilpädagogisch/psychologisch begründete Therapien Eltern- und familienbezogene Maßnahmen (Christiane Bormann- Kischkel und Michele Noterdaeme) Schulische Rahmenbedingungen, Hilfen und Interventionen (Rita Wagner und Annette Werner-Frommelt) Rahmenbedingungen Schulische Interventionen Versorgungsnetz (Nicosia Nieß und Angelika Enders) Ausgleich behinderungsbedingter Nachteile Frühförderung und sozialpädiatrische Zentren Psychiatrische Ambulanzen und Kliniken Kindergarten und heilpädagogische Tagesstätten Schule Berufsfindung Wohnen

7 13.8 Selbsthilfe Autismus-Beratungsstellen Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Stichwortverzeichnis