Entwicklungspsychologie

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1 ps psychologie Laura E. Berk Entwicklungspsychologie 3., aktualisierte Auflage Ein Imprint von Pearson Education München Boston San Francisco Harlow, England Don Mills, Ontario Sydney Mexico City Madrid Amsterdam

2 Teil 1: Theorie und Forschung in der Entwicklungspsychologie Kapitel 1: Geschichtliche Hintergründe, Theorien und Forschungsstrategien 1.1 Menschliche Entwicklung als ein wissenschaftliches, angewandtes und interdisziplinäres Fach Grundlegende Fragen Kontinuität oder Diskontinuität im Entwicklungsverlauf? Ein bestimmter Entwicklungsverlauf oder verschiedene Pfade? Anlage oder Umwelt welches von beiden ist wichtiger? Die Lebensspannenperspektive: Eine ausgewogene Betrachtungsweise Entwicklung über die ganze Lebensspanne Multidimensionale und multi direktionale Entwicklung Plastizität in der Entwicklung Entwicklung in vielfältigen Kontexten Historische Grundlagen Philosophien der Kindheit Philosophien des Erwachsenen alters und des Alters Die wissenschaftlichen Anfänge Theorien Mitte des 20. Jahrhunderts Der psychoanalytische Ansatz Der Behaviorismus und die soziale Lerntheorie Piagets Ansatz der kognitiven Entwicklung die universal- konstruktivistische Sichtweise Theoretische Modelle jüngster Zeit Der Informationsverarbeitungsprozess Die Ethologie und die Evolutionspsychologie der Entwicklung Wygotskys soziokultureller Ansatz Ökologische Systemtheorie Vergleich und Evaluation verschiedener Theorien v

3 1.8 Die Entwicklung als Gegenstand der Forschung Die gebräuchlichen Forschungsmethoden Allgemeine Forschungspläne Pläne zur Untersuchung von Entwicklung Ethische Fragen in der Forschung zur Lebensspanne Teil 2: Grundlagen der Entwicklung Kapitel 2: Biologische und umweltbedingte Grundlagen 2.1 Genetische Grundlagen Der genetische Code Die Geschlechtszellen Männlich oder weiblich? Mehrfachgeburten Muster genetischer Vererbung Chromosomenanomalien Reproduktive Auswahl Genetische Beratung Pränatale Diagnostik und embryonale Medizin Genetische Tests Adoption Umweltbedingungen und Entwicklung Die Familie Sozioökonomischer Status und das Funktionieren der Familie Der starke Einfluss von Armut Jenseits der Familie: Wohnumfeld, kleine und große Städte Der kulturelle Kontext Die Beziehung zwischen Vererbung und Umwelt verstehen Die Frage nach dem Wieviel? Die Frage nach dem Wie? Kapitel 3: Pränatale Entwicklung, Geburt und das Neugeborene 3.1 Pränatale Entwicklung Empfängnis Das Stadium der befruchteten Eizelle Embryostadium Fötusstadium vi

4 3.2 Pränatale Einflüsse der Umwelt Missbildungen hervorrufende Stoffe (Teratogene) Andere mütterliche Faktoren Die Bedeutung pränataler Gesundheitsvorsorge Die Geburt Die Phasen der Geburt Die Anpassung des Kindes an die Wehen und die Geburt Die Ankunft des Neugeborenen Einschätzung der körperlichen Verfassung des Neugeborenen: die Apgar-Skala Umgang mit der Geburt Natürliche oder vorbereitete Geburt Hausgeburten Medizinische Interventionen Überwachen des Fötus mit Monitoren Medikamente bei Wehentätigkeit und Entbindung Kaiserschnitt Frühgeburten und Säuglinge mit zu niedrigem Geburts gewicht Frühgeburt versus Unterentwicklung Folgen für die Säuglingspflege Interventionen bei früh geborenen Kindern Geburtskomplikationen verstehen Die Fähigkeiten des Neugeborenen Reflexe von Neugeborenen Zustände des Neugeborenen Sensorische Fähigkeiten Die Einschätzung des Verhaltens von Neugeborenen Die Anpassung an die neue Familieneinheit Teil 3: Säuglings- und Kleinkindalter: Die ersten zwei Jahre Kapitel 4: Die körperliche Entwicklung im Säuglings- und Kleinkindalter 4.1 Die ersten zwei Lebensjahre: Körperliche Entwicklung Veränderungen in Körpergröße und Muskelfett Individuelle und kulturelle Unterschiede Veränderungen in den Körperproportionen vii

5 4.2 Gehirnentwicklung Entwicklung der Neuronen Die Entwicklung des zerebralen Kortex Sensible Phasen in der Entwicklung Wechselnde Erregungszustände Einflüsse auf das frühe körperliche Wachstum Vererbung Ernährung Unterernährung Emotionales Wohlbefinden Das Lernvermögen des Kindes Die klassische Kondtionierung Die operante Konditionierung Die Habituierung Die Nachahmung (Imitation) Die motorische Entwicklung Der Ablauf der motorischen Entwicklung Motorische Fertigkeiten als dynamische Systeme Kulturell bedingte Unterschiede in der motorischen Entwicklung Die Entwicklung der Feinmotorik: Greifen und Zupacken Die Entwicklung der Wahrnehmung Hören Sehen Intermodale Wahrnehmung Die Entwicklung der Wahrnehmung verstehen Kapitel 5: Die kognitive Entwicklung im Säuglings- und Kleinkindalter 5.1 Piagets kognitive Entwicklungstheorie Piagets Gedanken über die kognitiven Veränderungen in der Entwicklung Die sensumotorischen Stadien Untersuchungen der kognitiven Entwicklung bei Kleinkindern nach Piaget Evaluation der sensumotorischen Stufe Informationsverarbeitung Struktur des Systems der Informationsverarbeitung Aufmerksamkeit Gedächtnis Kategorisierung Evaluation von Ergebnissen der Informationsverarbeitung viii

6 5.3 Der soziale Kontext früher kognitiver Entwicklung Individuelle Unterschiede in der frühen geistigen Entwicklung Intelligenztests für Säuglinge Frühe Umgebung und geistige Entwicklung Frühe Intervention für Risiko-Säuglinge und Kleinkinder Sprachentwicklung Drei Theorien der Sprachentwicklung Die vorsprachliche Phase Erste Wörter Die Zweiwort-Phase Individuelle und kulturelle Unterschiede Die frühe Sprachentwicklung unterstützen Kapitel 6: Die emotionale und soziale Entwicklung des Säuglings und Kleinkinds 6.1 Eriksons Theorie zur Persönlichkeit des Säuglings und des Kleinkindes Urvertrauen oder Misstrauen? Autonomie versus Scham und Zweifel Die emotionale Entwicklung Der Entwicklungsverlauf einiger Grundemotionen Die Emotionen anderer Menschen verstehen und angemessen darauf reagieren Das Auftauchen komplexer Emotionen Die Anfänge der emotionalen Selbstregulation Temperament und Entwicklung Die Struktur des Temperaments Erfassen von Temperament Stabilität des Temperaments Genetische Einflüsse Umweltbedingte Einflüsse Temperament und Kindererziehung: Die Frage der Passung Bindungsentwicklung Die ethologische Bindungs theorie Die Messung der Bindungs sicherheit Die Stabilität der Bindungsqualität und ihre kulturellen Abweichungen Die Bindungssicherheit beeinflussende Faktoren Mehrfache Bindungen Bindung und spätere Entwicklung ix

7 6.5 Die Entwicklung des Selbst während der ersten zwei Lebensjahre Das Selbstverständnis ein Bewusstsein des eigenen Ich Die Selbstkategorisierung Das Auftauchen der Selbst kontrolle Meilensteine: Entwicklung im Säuglings- und Kleinkindalter Teil 4: Frühe Kindheit: Zwei bis sechs Jahre Kapitel 7: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der frühen Kindheit 7.1 Körperwachstum Wachstum des Knochenskeletts Unregelmäßigkeiten beim körperlichen Wachstum Entwicklung des Gehirns Händigkeit Weitere Fortschritte in der Gehirnentwicklung Einflüsse auf das körperliche Wachstum und die Gesundheit Vererbung und Hormone Emotionales Wohlbefinden Ernährung Infektionskrankheiten Unfälle in der Kindheit Motorische Entwicklung Entwicklung der Grobmotorik Entwicklung der Feinmotorik Individuelle Unterschiede in motorischen Fertigkeiten Piagets Theorie: Die voroperationale Stufe Fortschritte in der mentalen Repräsentation Als-ob-Spiel Grenzen des voroperationalen Denkens Nachuntersuchungen über voroperationales Denken Bewertung des voroperationalen Stadiums Piaget und Erziehung Wygotskys soziokulturelle Theorie Private Sprache (Selbstgespräch) Sozialer Ursprung frühkindlicher Kognition Wygotsky und Erziehung Bewertung der Theorie Wygotskys x

8 7.7 Informationsverarbeitung Aufmerksamkeit Gedächtnis Die Theorie des Geistes beim kleinen Kind Lese- und Schreibfähigkeit in der frühen Kindheit Das mathematische Schlussfolgern kleiner Kinder Individuelle Unterschiede in der kognitiven Entwicklung Häusliche Umgebung und geistige Entwicklung Pädagogisches Fernsehen Sprachentwicklung Wortschatz Grammatik Gespräch Den Spracherwerb in der frühen Kindheit unterstützen Kapitel 8: Die emotionale und soziale Entwicklung in der frühen Kindheit 8.1 Die Theorie Eriksons: Initiative versus Schuld gefühl Das Selbstverständnis Die Grundlagen des Selbstkonzeptes Die Entstehung des Selbstwertgefühls Die emotionale Entwicklung Emotionen verstehen Emotionale Selbstregulierung Selbstbezogene Emotionen Empathie (Einfühlung) Beziehungen zu Gleichaltrigen Fortschritte in sozialen Inter aktionen unter Gleichaltrigen Erste Freundschaften Der Einfluss der Eltern auf die frühen Beziehungen unter Gleichaltrigen Grundlagen der Moralentwicklung Die psychoanalytische Sichtweise Die soziale Lerntheorie Die kognitive Entwicklungs theorie Die Kehrseite der Moral: Die Entwicklung der Aggression xi

9 8.6 Die Geschlechts typisierung Geschlechtsstereotype Überzeugungen und Verhaltensweisen Genetische Einflüsse auf die Geschlechtsstereotypisierung Einflüsse des Lebensumfeldes auf die Geschlechtsstereotypisierung Die Geschlechtsidentität Die Reduzierung von Geschlechtsstereotypen bei kleinen Kindern Kindererziehung und die Zusammenhänge mit der emotionalen und sozialen Entwicklung Erziehungsstile Kulturelle Unterschiede Kindesmisshandlung Meilensteine: Entwicklung in der frühen Kindheit Teil 5: Mittlere Kindheit: Sechs bis elf Jahre Kapitel 9: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der mittleren Kindheit 9.1 Körperwachstum Allgemeine Gesundheitsprobleme Hören und Sehen Fehlernährung Übergewicht Krankheiten Verletzungen und Unfälle Motorische Entwicklung und Spiel Entwicklung der Grobmotorik Entwicklung der Feinmotorik Geschlechtsunterschiede Spiele mit Regeln Leibeserziehung Piagets Theorie: Die konkret-operationale Stufe Errungenschaften der konkret-operationalen Stufe Grenzen des konkret- operationalen Denkens Neuere Forschung über das konkret-operationale Denken Evaluation des konkret-operationalen Stadiums Informationsverarbeitung Aufmerksamkeit Gedächtnisstrategien Wissensgrundlage und Gedächtnisleistung Kultur, Schule und Gedächtnisstrategien xii

10 Die Theorie des Geistes beim Schulkind Kognitive Selbstregulation Anwendung von Informationsverarbeitung beim schulischen Lernen Individuelle Unterschiede in der geistigen Entwicklung Definition und Messung der Intelligenz Neuere Bemühungen, die Intelligenz zu definieren Die Erklärung individueller Unterschiede und Gruppenunterschiede im IQ Sprachentwicklung Wortschatz Grammatik Sprachpragmatik Das gleichzeitige Erlernen von zwei Sprachen Lernen in der Schule Klassengröße Erziehungsphilosophie Lehrer-Schüler-Interaktion Gruppenunterrichtspraktiken Unterricht bei Kindern mit speziellen Bedürfnissen Wie gut ausgebildet sind nordamerikanische Kinder? Kapitel 10: Die emotionale und soziale Entwicklung in der mittleren Kindheit 10.1 Eriksons Theorie: Fleiß versus Minderwertigkeit Selbstverständnis Die Veränderungen im Selbstkonzept Die Entwicklung des Selbstwertgefühls Der Einfluss des Selbstwert gefühls Die emotionale Entwicklung Selbstbezogene Emotionen Das emotionale Verständnis Emotionale Selbstregulation Das Verstehen anderer: die Perspektive eines anderen Menschen einnehmen Die moralische Entwicklung Lernen über Gerechtigkeit durch Teilen mit anderen Veränderungen im moralischen Urteilen und im Verstehen sozialer Konventionen xiii

11 10.6 Die Beziehungen zu Gleichaltrigen Die Peergruppen Freundschaften Peerakzeptanz Geschlechtstypisierungen Geschlechtsstereotype Überzeugungen Geschlechtsidentität und Verhalten Kulturelle Einflussfaktoren auf die Geschlechttypisierung Einflussfaktoren in der Familie Eltern-Kind-Beziehungen Geschwister Einzelkinder Scheidung Mischfamilien Die Berufstätigkeit der Mutter und Familien, in denen beide Elternteile verdienen Einige der häufigsten Probleme in der Entwicklung Ängste im Kindesalter Sexueller Missbrauch Möglichkeiten der Resilienzförderung in der mittleren Kindheit Meilensteine: Entwicklung in der mittleren Kindheit Teil 6: Adoleszenz: Der Übergang zum Erwachsenenalter Kapitel 11: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der Adoleszenz 11.1 Konzepte der Adoleszenz Die biologische Sichtweise Die soziale Sichtweise Ein ausgewogener Standpunkt Pubertät: Der körperliche Übergang zum Erwachsensein Hormonelle Veränderungen Körperwachstum Motorische Entwicklung und körperliche Aktivität Sexuelle Reifung Individuelle und Gruppenunterschiede Der psychologische Einfluss der Vorgänge in der Pubertät Reaktionen auf Veränderungen in der Pubertät Veränderungen in der Pubertät, Gefühle und Sozialverhalten Frühe versus späte Reifung xiv

12 11.4 Gesundheitsprobleme Ernährungsbedürfnisse Essstörungen Sexuelle Aktivität Sexuell übertragbare Krankheiten Schwangerschaft und Elternschaft in der Adoleszenz Drogengebrauch und -missbrauch Piagets Theorie: Die formal-operationale Stufe Hypothetisch-deduktives Denken Propositionales Denken (Aussagenlogik) Neuere Forschung über formal-operationales Denken Ein informationsverarbeitender Ansatz in der kognitiven Entwicklungspsychologie der Adoleszenz Wissenschaftliches Denken: Koordination von Theorie und Beweismaterial Wie sich wissenschaftliches Denken entwickelt Folgen abstrakten Denkens Streitlust Befangenheit und Selbstbezug Idealismus und Kritik Planen und Entscheidungen treffen Geschlechtsunterschiede in geistigen Fähigkeiten Lernen in der Schule Schulwechsel Schulischer Erfolg Schulabbruch Kapitel 12: Die emotionale und soziale Entwicklung in der Adoleszenz 12.1 Eriksons Theorie: Identität versus Identitätsdiffusion Das Selbstverständnis Veränderungen im Selbstkonzept Veränderungen im Selbstwert Wege zu einer eigenen Identität Der Identitätsstatus und das psychische Wohlbefinden Einflussfaktoren der Identitätsentwicklung Die moralische Entwicklung Piagets Theorie der Moral entwicklung Kohlbergs Erweiterung von Piagets Theorie xv

13 Gibt es geschlechtsbedingte Unterschiede im moralischen Urteilsvermögen? Umweltbedingte Einflüsse auf das moralische Denken Moralisches Denken und Verhalten Geschlechtstypisierung Die Familie Eltern-Kind-Beziehungen Familiäre Umstände Geschwister Peerbeziehungen Freundschaften Cliquen und Gruppierungen Miteinander Ausgehen (dating) Konformität unter Peers Entwicklungsstörungen Depressionen Selbstmord (Suizid) Delinquenz Meilensteine: Entwicklung in der Adoleszenz Teil 7: Frühes Erwachsenenalter Kapitel 13: Die körperliche und kognitive Entwicklung im frühen Erwachsenenalter 13.1 Biologisches Altern beginnt im frühen Erwachsenenalter Altern auf der Ebene von DNA und Körperzellen Altern auf der Ebene von Organen und Gewebe Körperliche Veränderungen Kardiovaskuläres System und Atmungssystem Motorische Leistung Immunsystem Fortpflanzungsfähigkeit Gesundheit und Fitness Ernährung Bewegung Missbrauch von Drogen, Tabletten und anderen Substanzen Sexualität Psychischer Stress xvi

14 13.4 Veränderungen in der Denkstruktur Perrys Theorie Schaies Theorie Labouvie-Viefs Theorie Informationsverarbeitung: Fachwissen und Kreativität Veränderungen in geistigen Fähigkeiten Hochschulerfahrung Psychologischer Einfluss des Besuchs der Hochschule Abbruch des Studiums Berufswahl Einen Beruf wählen Faktoren, welche die Berufswahl beeinflussen Berufliche Vorbereitung junger Erwachsener, die keine Hoch schule besuchen wollen Kapitel 14: Die emotionale und soziale Entwicklung im frühen Erwachsenenalter 14.1 Eriksons Theorie: Intimität versus Isolation Weitere Theorien der psycho sozialen Entwicklung im Erwachsenenalter Levinsons Lebensabschnitte Vaillants theoretischer Ansatz der Lebensanpassung Einschränkungen der Theorien von Levinson und Vaillant Die soziale Uhr Enge Beziehungen Die Liebesbeziehung Freundschaften Einsamkeit Der Lebenszyklus der Familie Aus dem Haus gehen Das Zusammenführen von Fami lien durch eine Eheschließung Elternschaft Die Vielfalt der Lebensstile Erwachsener Ein Leben als Single Kohabitation Kinderlosigkeit Scheidung und Wiederheirat Von der Norm abweichende Arten der Elternschaft xvii

15 14.6 Die berufliche Entwicklung Sich eine Karriere aufbauen Frauen und ethnische Minoritäten Eine Kombination aus Berufs tätigkeit und Familienleben Meilensteine: Entwicklung im frühen Erwachsenenalter Teil 8: Mittleres Erwachsenenalter Kapitel 15: Die körperliche und kognitive Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter 15.1 Körperliche Veränderungen Sehen Hören Haut Muskel-Fett-Verteilung im Körper Skelett Fortpflanzungssystem Gesundheit und Fitness Sexualität Krankheit und Invalidität Feindseligkeit und Wut Anpassung an die körperlichen Herausforderungen im mittleren Leben Umgang mit Stress Sport und Bewegung Eine optimistische Einstellung Geschlecht und Altern Veränderungen in geistigen Fähigkeiten Kristalline und fluide Intelligenz Individuelle und Gruppenunterschiede Informationsverarbeitung Geschwindigkeit der Verarbeitung Aufmerksamkeit Gedächtnis Praktisches Problemlösen und Fachwissen Kreativität Informationsverarbeitung im Kontext Berufsleben und kognitive Entwicklung xviii

16 15.7 Erwachsene Lernende: Im mittleren Lebensabschnitt Student werden Merkmale wieder einsteigender Studenten Wieder einsteigende Studenten unterstützen Kapitel 16: Die emotionale und soziale Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter 16.1 Eriksons Theorie: Generativität versus Stagnation Andere Theorien der psychosozialen Entwicklung im mittleren Lebensalter Levinsons Lebensabschnitte Vaillants Anpassung an das Leben Gibt es so etwas wie eine Krise im mittleren Lebensalter? Stufenmodell oder Veränderung durch kritische Lebensereignisse Stabilität und Veränderung im Selbstkonzept und in der Persönlichkeit Mögliche Erscheinungsformen des Selbst Selbstakzeptanz, Autonomie und die Bewältigung des eigenen Umfeldes Bewältigungsstrategien Die Geschlechtsidentität Individuelle Unterschiede in den Persönlichkeitseigenschaften Beziehungen im mittleren Lebensalter Heirat und Scheidung Veränderungen in den Eltern-Kind-Beziehungen Die Großeltern Wandel im Rollenverhalten von Großeltern Kinder im mittleren Lebensalter und ihre alternden Eltern Die Geschwister Freundschaften Intergenerationale Beziehungen Das Berufsleben Zufriedenheit im Beruf Berufliche Entwicklung Berufliche Veränderung im mittleren Lebensalter Arbeitslosigkeit Planung des Ruhestands Meilensteine: Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter xix

17 Teil 9: Spätes Erwachsenenalter Kapitel 17: Die körperliche und kognitive Entwicklung im späten Erwachsenenalter 17.1 Lebenserwartung Unterschiede in der Lebens erwartung Lebenserwartung im späten Erwachsenenalter Maximale Lebensspanne Körperliche Veränderungen Nervensystem Sinnessystem Herz-Kreislauf-System und Atmungssystem Immunsystem Schlaf Körperliche Erscheinung und Beweglichkeit Anpassung an körperliche Veränderungen im späten Erwachsenenalter Gesundheit, Fitness und Gebrechlichkeit Ernährung und Bewegung Sexualität Körperliche Gebrechen Mentale Störungen Gesundheitsfürsorge Gedächtnis Explizites versus implizites Gedächtnis Assoziatives Gedächtnis Weit zurückreichendes Langzeitgedächtnis Prospektives Gedächtnis Sprachverarbeitung Problemlösen Weisheit Faktoren der kognitiven Veränderungen Kognitive Interventionen Lebenslanges Lernen Typen von Programmen Vorteile einer fortwährenden Bildung xx

18 Kapitel 18: Die emotionale und soziale Entwicklung im späten Erwachsenenalter 18.1 Eriksons Theorie: Ich-Integrität versus Verzweiflung Andere Theorien der psycho sozialen Entwicklung im späten Erwachsenenalter Pecks Theorie: Drei Aufgaben der Ich-Integrität Labouvie-Viefs Theorie: Emotionale Expertise Rückerinnerungen und eine Rückschau auf das eigene Leben Stabilität und Veränderung in Selbstkonzept und Persönlichkeit Ein festes und facettenreiches Selbstkonzept Angenehmheit, Soziabilität und das Akzeptieren von Veränderung Spiritualität und Religiosität Individuelle Unterschiede im psychischen Wohlbefinden Kontrolle versus Abhängigkeit Die Gesundheit Negative Lebensveränderungen Soziale Unterstützung und soziale Interaktion Eine sich verändernde soziale Umwelt Soziale Theorien zum Alterungsprozess Soziale Kontexte des Alterungsprozesses: Gemeinde, Nachbarschaft und Wohnsituation Beziehungen im späten Erwachsenenalter Die Ehe Homosexuelle Partnerschaften Scheidung und Wiederheirat Witwenschaft Ledige und kinderlose ältere Erwachsene Geschwister Freundschaften Beziehungen zu erwachsenen Kindern Die Beziehungen zu erwachsenen Enkelkindern und Großenkeln Misshandlung alter Menschen Pensionierung und Freizeitverhalten Die Entscheidung für den Ruhestand Die Anpassung an das Rentenalter Freizeitaktivitäten Erfolgreiches Altern Meilensteine: Entwicklung im späten Erwachsenenalter xxi

19 Teil 10: Das Lebensende Kapitel 19: Tod, Sterben und Trauer 19.1 Wie wir sterben Körperliche Veränderungen Definition des Todes In Würde sterben Verständnis vom Tod und Einstellungen dazu Kindheit Adoleszenz Erwachsenenalter Angst vor dem Tod Gedanken und Gefühle sterbender Menschen Gibt es Stadien des Sterbens? Einflüsse des Kontextes in der Anpassung an das Sterben Ein Platz zum Sterben Zu Hause Krankenhaus Der Hospizgedanke Das Recht zu sterben Passive Sterbehilfe Freiwillige aktive Sterbehilfe Beihilfe zum Selbstmord Trauer: Den Tod eines geliebten Menschen bewältigen Trauerprozess Individuelle und situative Unterschiede Interventionen zur Trauer Unterweisung in der Bewältigung des Sterbens Glossar Literatur Personenregister Stichwortverzeichnis xxii