WINFRIED BÖHM ERNESTO SCHIEFELBEIN SABINE SEICHTER. Projekt Erziehung EIN LEHR- UND LERNBUCH FERDINAND SCHÖNINGH. Paderborn München Wien Zürich

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1 WINFRIED BÖHM ERNESTO SCHIEFELBEIN SABINE SEICHTER Projekt Erziehung EIN LEHR- UND LERNBUCH FERDINAND SCHÖNINGH Paderborn München Wien Zürich

2 Inhalt Vorwort 11 Projekt Erziehung" 13 ERSTES KAPITEL: Piaton oder: Wo liegt der Anfang der Erziehung? Zum Einstieg Zur Einführung Text von Piaton Piaton: Das Höhlengleichnis Fragen zum Text Weiterführender Text Piaton: Das Liniengleichnis Fragen zum weiterführenden Text Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 29 ZWEITES KAPITEL: Aurelius Augustinus oder: Darf sich jemand Erzieher oder Lehrer eines anderen nennen? Zum Einstieg Zur Einführung Text von Augustinus Aurelius Augustinus: Der Lehrer Fragen zum Text Weiterführende Texte Winfried Böhm: Aurelius Augustinus und die Entdeckung der Person Eberhard Grisebach: Die Grenzen des Erziehers und seine Verantwortung George Steiner: Der Meister und seine Schüler Bertrand Russell: Aufgaben und Fehler der Erziehung 41

3 Inhalt 2.6 Fragen zu den weiterführenden Texten Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 43 DRITTES KAPITEL: Johann Friedrich Herbart oder: Welchen Nutzen hat die pädagogische Theorie für die erzieherische Praxis? ; 45 ~ 3.1 Zum Einstieg Zur Einführung Text von Herbart Johann Friedrich Herbart: Die erste Vorlesung über Pädagogik (1802) Fragen zum Text Weiterführende Texte Dietrich Benner: Pädagogischer Takt und das Theorie-Praxis Problem Theodor Litt: Die Bedeutung der pädagogischen Theorie für die Ausbildung des Lehrers Hannah Arendt: Vita activa oder Vom tätigen Leben Fragen zu den weiterführenden Texten Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 59 VIERTES KAPITEL: Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher oder: In welchem Maße ist Erziehung planbar und machbar? Zum Einstieg Zur Einführung Text von Schleiermacher Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher: Grundzüge der Erziehungskunst Fragen zum Text Weiterfuhrende Texte Emile Durkheim: Erziehung als planmäßige Sozialisation Maria Montessori: Die Erziehung und das Kind Karl Jaspers: Über die Grenzen der Planbarkeit von Erziehung Niklas Luhmann: Sozialisation und Erziehung Ernesto Schiefelbein: Pädagogische Planung und Technologie Fragen zu den weiterfuhrenden Texten 74

4 Inhalt Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 75 FÜNFTES KAPITEL: Johann Heinrich Pestalozzi oder: Erziehung zwischen Fremd- und Selbstbestimmung? Zum Einstieg Zur Einführung Text von Pestalozzi Johann Heinrich Pestalozzi: Meine Nachforschungen über den Gang der Natur in der Entwicklung des Menschengeschlechts Fragen zum Text Weiterführende Texte Albert Reble: Pestalozzis Menschenbild und die Gegenwart Giovanni Pico della Mirandola: Der Mensch als Architekt seiner selbst Juan Luis Vives: Der Mensch als Schauspieler Rainer Winkel: Erziehung zur Selbstbestimmung Fragen zu den weiterführenden Texten Schlussfolgerung Weiterfuhrende Literatur 93 SECHSTES KAPITEL: Jean-Jacques Rousseau oder: Erziehung als Weg zum Fortschritt? Zum Einstieg Zur Einführung Texte von Rousseau Jean-Jacques Rousseau: Emile oder Über die Erziehung. Erstes Buch Jean-Jacques Rousseau: Emile oder Über die Erziehung. Viertes Buch Fragen zu den Texten Weiterfuhrende Texte Michel Soetard: Rousseau heute Theodor W.Adorno: Erziehung nach Auschwitz Fragen zu den weiterführenden Texten Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 109

5 8 Inhalt SIEBTES KAPITEL: Paulo Freire vs. Burrhus F. Skinner oder: Emanzipation oder Konditionierung als Zweck der Erziehung? Zum Einstieg Zur Einführung Texte von Freire und Skinner Paulo Freire: Pädagogik der Unterdrückten Paulo Freire: Erziehung als Praxis der Freiheit Burrhus F. Skinner: Jenseits von Freiheit und Würde Fragen zu den Texten Weiterführende Texte Klaus Mollenhauer: Erziehung und Emanzipation Frank-Olaf Radtke: Das neue Erziehungsregime Alden LeGrand Richards: Bürokratisierung und Entpersonalisierung Fragen zu den weiterführenden Texten Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 129 ACHTES KAPITEL: Johann Arnos Comenius oder: Kann es eine gleiche Erziehung für alle geben? Zum Einstieg Zur Einführung Texte von Comenius Johann Arnos Comenius: Pampaedia - Allerziehung Johann Arnos Comenius: Über die Gleichheit aller Menschen Fragen zu den Texten Weiterführende Texte Condorcet: Gleichheit und öffentliche Erziehung Immanuel Kant: Über Pädagogik John Dewey: Demokratie und Erziehung Mortimer J. Adler: Absolute und universale Prinzipien der Erziehung Pierre Bourdieu: Über die Grenzen der Gleichheit Fragen zu den weiterführenden Texten Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 146

6 Inhalt 9 NEUNTES KAPITEL: Karl Marx oder: Die Erziehung als revolutionäre Praxis? Zum Einstieg Zur Einführung Texte von Marx Karl Marx: Sein und Bewußtsein Karl Marx: Erziehung zum allseitigen Menschen Karl Marx: Erziehung und Arbeit Karl Marx: Über die Verbindung von Arbeit und Erziehung Karl Marx: Die dritte These über Feuerbach Fragen zu den Texten Weiterführende Texte Bogdan Suchodolski: Die Pädagogik der revolutionären Praxis Mario Alighiero Manacorda: Über den politischen Charakter der Pädagogik Samuel Bowles und Herbert Gintis: Erziehung und die Macht der Ökonomie Fragen zu den weiterführenden Texten Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 164 ZEHNTES KAPITEL: Moderner Personalismus oder: Gibt es ein Maß für die Erziehung? Zum Einstieg Zur Einführung Texte zum modernen Personalismus Emmanuel Mounier: Die Idee des Personalismus Romano Guardini: Die Person im eigentlichen Sinne Paul Ricoeur: Die Mehrdimensionalität der Person Giuseppe Flores d'arcais: Die Erziehung der Person Winfried Böhm: Schon das Kind ist Person Nel Noddings: Warum sollten wir uns ums Sorgen sorgen? Fragen zu den Texten Schlussfolgerung Weiterführende Literatur 186 Antworten auf die zu den Texten gestellten Fragen 187