Fachforum Englisch 2006

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1 Staatliches Schulamt Marburg-Biedenkopf in Zusammenarbeit mit dem Staatlichen Schulamt Gießen-Vogelsbergkreis und dem Staatlichen Schulamt Lahn-Dill-Kreis und Limburg-Weilburg Fachforum Englisch 2006 Kommunikativer Englischunterricht zwischen Tradition und Innovation Adolf-Reichwein-Schule Weintrautstraße, Marburg Samstag, 25. November :00 bis 18:00 Uhr Liebe Kolleginnen und Kollegen, auch im Namen unserer Kooperationspartner laden wir Sie herzlich zum Fachforum Englisch 2006 ein. Diese Veranstaltung ist als Forum für Informationen über neue fachdidaktische Entwicklungen und für unterrichtspraktische Angebote sowie für einen kollegialen Erfahrungsaustausch gedacht. Wir freuen uns über Ihr Interesse und hoffen, Ihren Erwartungen entsprechen zu können. Ihre Teilnahme wird mit 10 Leistungspunkten honoriert. i.a. Ute Göbel-Lehnert, SAD in Regionale Fortbildung und Schulentwicklung gez. i. A. Klaus Mengler Amanda Chisnell Annette Richter Kooperationspartner: Fachverband Moderne Fremdsprachen (FMF) Hessen Cambridge ESOL Germany The English Academy (TEA) beim Bildungshaus Schulbuchverlage (Braunschweig) BAG Englisch/Gesellschaft zur Förderung des Englischunterrichts an Gesamtschulen e.v. Cornelsen, Diesterweg, Finken, Klett, Langenscheidt, Schöningh und Winklers

2 Programm: 08:00 Ausstellung der Verlage 09:00 09:30 Begrüßung und organisatorische Hinweise 09:30 10:30 Plenarvortrag: Dr. phil. h.c. Christoph Edelhoff: Kommunikativer Englischunterricht zwischen Tradition und Innovation 10:30 11:00 Kaffeepause 11:00 12:30 1. Workshop-Block WS 1.1 Prof. Dr. Hellmuth Schwarz: NEW CONTEXT (Cornelsen) im EU der gymnasialen Oberstufe Hinführung auf das Abitur Anhand des o.g. Oberstufen-Lehrwerks wird gezeigt, wie die für Abiturprüfungen relevanten Themen im Unterricht erarbeitet werden können. WS 1.2 Jürgen Wagner: Innovatives Lehren und Lernen mit Podcasts "Radio to go" im Englischunterricht. Was ist ein Podcast? Wie und wo kann ich kostenlos für den Englischunterricht entworfene Radiobeiträge in authentischer Sprache abonnieren und als mp3-dateien auf meinen Rechner holen? Wie stelle ich den Schülern die Audiodateien zur Verfügung? Wie können sie für den Unterricht nutzbar gemacht werden? WS 1.3 Anette Fritsch: Präsentieren, aber wie!? (S I) Präsentieren ist eine Zentralqualifikation in Schule und Beruf. Neue Aufgabenformate und Prüfungsformen setzen Präsentationskompetenz voraus. Daher muss das Präsentieren im Fachunterricht systematisch vermittelt und trainiert werden. In diesem Workshop werden die wichtigsten Grundlagen anhand von Unterrichtsbeispielen und Materialien (für S I) vorgestellt. WS 1.4 Günter Sommerschuh: Grammar in context Themenorientierte und mitteilungsbezogene Übungsbeispiele zeigen Möglichkeiten der Grammatikeinführung bzw. -wiederholung auf. Sowohl affektive wie stärker kognitiv ausgerichtete Zugriffe auf Grammatik berücksichtigen verschiedene Lernertypen und erleichtern die Binnendifferenzierung. WS 1.5 Dr. Werner Kieweg: Englischunterricht mit weniger starken Hauptschülern Textorientierter, stark linkshemisphärisch grammatikorientierter und in der Spontansprache wenig fehlertoleranter Englischunterricht ist in der Hauptschule nicht gerade erfolgreich. Kontrastierend dazu werden episodisch handlungsbezogene, die Anwendung des Gelernten ermutigende Methoden vorgestellt. WS 1.6 Prof. Dr. Wolfgang Hallet: Bilingualer Unterricht: Schritte zu einer neuen Unterrichtsform an der Schule Bilingualer Unterricht (BU) bietet viele Chancen. Fragen nach den Voraussetzungen, möglichen Formen und den richtigen Schritten zur Etablierung von Bilingualem Unterricht werden erörtert. WS 1.7 Prof. Dr. Carola Surkamp: Teaching Films (S I/S II) Anhand konkreter Beispiele wird gezeigt, wie sich Filme im Englischunterricht sinnvoll einsetzen lassen. WS 1.8 Claudia Spieler: Neuere Jugendliteratur für den Englischunterricht Empfehlungen und Tipps (S I/S II) Es werden neuere und neueste Jugendbücher für den Englischunterricht vorgestellt und anhand ausgewählter Beispiele Anregungen für deren Einsatz im Unterricht gegeben. 2

3 WS 1.9 Ute Zeller: Bildungsstandards in Hessen (S I/S II) Neben Informationen über die Rahmensetzungen zur geplanten Einführung von Bildungsstandards in Hessen geht es um die praxisorientierte Umsetzung der Standards an den Schulen. WS 1.10 Annette Richter: Portfolios als alternatives Bewertungsinstrument (S I/S II) Portfolios als Alternative zu Klassenarbeiten?! Neben grundsätzlichen Fragen werden Möglichkeiten zum Einsatz von Portfolios in S I und S II diskutiert. WS 1.11 Bernd Koch: Kindheit, Unterdrückung, Identität: Aufwachsen in Irland im 20. Jahrhundert (S II) Identitätsbildung besonders im Kontext von Familie, community und kirchlich oder politisch dominierten Institutionen ist in Irland oft sehr problematisch gewesen. In den letzten Jahren häufen sich in Literatur und Film die (auto-)biografischen Erzählungen, die oft auch den Charakter einer Abrechnung haben sowie die wechselhafte Geschichte Irlands beschreiben und deshalb literarisch als auch landeskundlich interessant sind. Beispiele hierzu werden vorgestellt. 12:30 14:00 Mittagspause 14:00 15:30 2. Workshop-Block WS 2.1 Prof. Dr. Hellmuth Schwarz: Vorstellung von English G 21 (Cornelsen, 45 min.) N.N.: Vorstellung von Camden Town (Diesterweg, 45 min.) WS 2.2 Frank Haß: Intercultural Learning towards a shared understanding S I (Realschule) Interkulturelle Aspekte beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen haben das Modell, den Muttersprachler als die Norm setzende Instanz zu sehen, abgelöst. Das bedeutet die Entfaltung neuartiger Schlüsselqualifikationen und die Entwicklung von Strategien zur Bewältigung interkultureller Begegnungssituationen. Hierzu sollen praxisorientierte Ansätze anhand von Beispielen aus dem neuen Lehrwerk Red Line (Klett) vorgestellt werden. WS 2.3 Wolfgang Biederstädt: Medienkompetenz im Englischunterricht der S I (Realschule) In diesem Workshop geht es um die Verzahnung von Computereinsatz und regulärem Englischunterricht. Es werden Beispiele für Recherchieren und Präsentieren im Rahmen schülerorientierten Englischunterrichts der S I vorgestellt (Web Units/Video lessons). Ferner werden Möglichkeiten diskutiert, wie Schülerinnen und Schüler bereits Ende Klasse 6 Arbeitsergebnisse auf herkömmliche und moderne Weise präsentieren können. WS 2.4 Prof. Dr. Peter Freese: From melting pot to quilt Der Beitrag beschäftigt sich mit der Entwicklung der USA vom vermeintlichen melting pot hin zu neueren Beschreibungsversuchen ( quilt ). WS 2.5 Dr. Peter Rekowski: Auf dem Weg zur Präsentationsprüfung im Abitur: Methodische Anregungen für den Unterricht Präsentation ist fester Bestandteil schulischer Prüfungen geworden. Es werden Unterrichtsformen und methodische Anregungen für den Übergangsbereich von S I/S II sowie für S II Angebote vorgestellt, die auf solche Prüfungen frühzeitig vorbereiten. (Es ist hilfreich, aber nicht Voraussetzung, das vorhergehende Seminar von Frau A. Fritsch zur S I zu besuchen.) WS 2.6 Ruth Barker: Schülerorientierung, Kompetenzerwerb und Kommunikation im Englischunterricht in der Hauptschule Praktische Beispiele (aus Portobello Road, Diesterweg) sollen zeigen, wie durch einen themenorientierten Ansatz im Fremdsprachenunterricht ein sicherer Lernfortschritt erzielt werden kann. Weiterhin soll gezeigt werden, wie die Bildungsstandards in Lernkontrollen umgesetzt werden und wie neue Maßstäbe bei der Selbst- und Fremdbeurteilung angewendet werden können, um die Schülerinnen und Schüler optimal auf die Abschlussprüfung vorzubereiten. 3

4 WS 2.7 Dr. Werner Kieweg: Hörverstehen in der Hauptschule Wie kann man die Fertigkeit des Hörverstehens per se üben? Sollte das Hörverstehen nicht besser durch das Hör- und Sehverstehen abgelöst werden, was doch in unserer multimedialen Welt ein Kinderspiel ist? Was kann den Hauptschülern zugemutet werden und wie können HV-Leistungen valide überprüft werden? Dazu liefert der Referent praxiserprobte Beispiele. WS 2.8 Prof. Dr. Mechthild Hesse: Leseförderung durch Young Adult Literature (Klasse 8 10) Es wird eine Unterrichtseinheit zu einem neuen Jugendroman von Robert Swindells (Abomination ein Liebes-, Kriminal- und Problemroman) vorgestellt, die als Einführung in die Lektüre von literarischen Langtexten angesehen werden kann. Die UE soll helfen, fremdsprachige Texte schneller und effizienter zu lesen und damit die jugendliche Lesemotivation zu steigern. WS 2.9 Michael Gonszar: Who can beat the Bard? Shakespeare without the Boring Bits theatrical approaches (S II) Schauspieler haben ihr eigenes Verfahren, hinter Texte zu kommen. Wir nutzen Theaterarbeit für einen anderen Literaturunterricht- anhand ausgewählter Szenen aus Hamlet und Macbeth zum Begriff des tragic hero. WS 2.10 Alexander Hick: Rollenspiele im berufsbezogenen Englischunterricht Erstellung und Erprobung von Materialien am Beispiel des Themas Application Da in diesem Workshop mit dem PC/Internet gearbeitet wird, werden die Teilnehmer gebeten, geeignete Speichermedien mitzubringen. 15:30 16:00 Kaffeepause 16:00 17:30 3. Workshop-Block WS 3.1 Harald Weißhaar: Vorstellung von Green Line (Klett) (45 min.) Diskussionsrunde mit den drei Verlagsvertretern zu den neuen G8- Lehrwerken (45 min.), Moderation: Annette Richter. WS 3.2 Wolfgang Worsch: Vom schwarzen Augenpulver zur farbigen Wörterbuchlandschaft Anhand von Beispielen aus dem traditionellen Schulwörterbuch, dem Power Dictionary und dem neuen Explorer-Wörterbuch wird im Dialog erörtert, wie moderne Wörterbücher immer stärker dem sich verändernden Rezeptionsverhalten einer neuen Schülergeneration gerecht werden können. Praktische Beispiele verdeutlichen den Einsatz des Explorer-Wörterbuchs (Langenscheidt) im Unterricht. WS 3.3 Ulla Schäfer: Landeskunde als Einstieg in themenzentriertes Arbeiten (Kl. 4 6) In diesem Workshop soll an Beispielen deutlich gemacht werden, wie Schülerinnen und Schüler ihren Spracherwerbsstufen gemäß in den Unterricht aktiv eingebunden werden können. Über das der Jahreszeit angepasste landeskundliche Thema Christmas in England sollen Hintergrundinformationen gegeben und entsprechende unterrichtspraktische Elemente vorgestellt werden. WS 3.4 Maria Keller: Oral Assessment in the Classroom (S I/SII) This workshop will focus on the Cambridge ESOL Speaking Test at B 2 (FCE) and C 1 (CAE) level. We will be looking at video snippets of candidates performance and discussing exam formats and assessment criteria as well as teaching tips and classroom implications. 4

5 WS 3.5 Dr. Matthias Bohn: "Teaching Science and Technology" im Englischunterricht der Oberstufe (S II) Die Oberstufenlehrpläne fordern in allen Jahrgangsstufen die Einbeziehung naturwissenschaftlicher Thematiken in den Englischunterricht. Es werden Unterrichtsreihen präsentiert, die sich mit den Biografien und dem Wirken berühmter Wissenschaftler aus den Bereichen Biotechnik, Nuklearphysik und Chemie beschäftigen. Zur Behandlung der hochaktuellen Themen "DNA-Profiling, Cloning" und "Brain Implants" sollen dann gemeinsam mit den TN Möglichkeiten zur Bearbeitung des Hollywoodfilms "GATTACA" sowie des Kinder- u. Jugendbuchs The House of the Scorpion (Nancy Farmer) erörtert werden. Handouts und Leseproben für diese Werke werden zur Verfügung gestellt. WS 3.6 Ruth Hagemann: Reziprokes Lernen als Möglichkeit zur Texterschließung und Erhöhung der Lesekompetenz im Englischunterricht (Haupt- und Realschule) Warum nicht auch mit leseunwilligen und leseschwachen Schülerinnen und Schülern im Englischunterricht ein Buch lesen? Hier werden Lektüren vorgestellt, die auch das Interesse von leseungewohnten Schülerinnen und Schülern treffen. Anhand verschiedener Textproben wird die Methode des reziproken Lernens vorgestellt und gemeinsam mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erprobt. WS 3.7 Britta Freitag: Multicultural Britain: Perspektivenvielfalt im Literaturunterricht (SII) Anhand neuerer Texte und Filme wird die moderne britische Gesellschaft mit ihren unterschiedlichen Facetten für den Literaturunterricht der Oberstufe erschlossen. WS 3.8 Torben Schmidt: Lernsoftware im Englischunterricht Beispiele aus der Unterrichtspraxis sollen die Möglichkeiten und Grenzen der Integration multimedialer Fremdsprachenlernprogramme in den schulischen Fremdsprachenunterricht aufzeigen. Geeignete Programmtypen und Übungsformate sowie durch die Lehrperson gestellte Begleit- und Folgeaufgaben zur sinnvollen Ergänzung der Softwarearbeit werden vorgestellt. WS 3.9 Sanja Wagner: Leistungsmessung im Klassenzimmer: Selbstbeurteilung / Fremdbeurteilung (Gesamtschule) WS 3.10 Rita Feick/Katja Berninger: Berufsbezogenes Englisch im Lernfeldkonzept and/or beyond? Ein Beispiel aus der Berufsfachschule - Fachrichtung "Fremdsprachensekretariat" - zum berufsbezogenen Englischunterricht wird vor dem Hintergrund aktueller fachdidaktischer Grundsatzüberlegungen vorgestellt und diskutiert Evaluation und Ausgabe der Teilnahmebescheinigungen Die Adolf-Reichwein-Schule in Marburg freut sich, Sie als Gastgeberin des Fachforums ENGLISCH 2006 begrüßen zu können. 5

6 Anmeldeformular 1 An das Staatliche Schulamt Marburg-Biedenkopf Regionale Fortbildung und Schulentwicklung Robert-Koch-Straße 17, Marburg Per Fax an oder per an fortbildung@mr.ssa.hessen.de Anmeldeschluss: Veranstaltungsnummer: IQ Veranstaltungstitel: Fachforum ENGLISCH 2006 Name, Vorn.: Anschrift: Telefonnr.: Fax-Nr.: Dienststelle: Dienstort: Ich möchte gerne an folgenden Workshops teilnehmen 2 : Erstwunsch Zweitwunsch Drittwunsch Block 1 WS 1. WS 1. WS 1. Block 2 WS 2. WS 2. WS 2. Block 3 WS 3. WS 3. WS 3. Ich bestelle ein Mittagessen (3 Gänge, Kaltgetränk) zum Preis von 6 3 und möchte ein vegetarisches Essen kein vegetarisches Essen Die Tagungsgebühr beträgt 20, für Studierende und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst 10. Die Anmeldung zum Fachforum ENGLISCH 2006 wird erst mit Überweisung der Tagungsgebühr auf das Konto Nr (Inhaber: Schulamt Marburg-Biedenkopf) bei der Landesbank Thüringen-Hessen, BLZ ) unter Angabe der Kunden-Referenznummer und dem Verwendungszweck Az gültig. Zur oben genannten Veranstaltung melde ich mich hiermit verbindlich an. Wenn Sie mit dem Auto kommen: Abfahrt Marburg Mitte Aus Richtung Gießen: Bitte rechts abfahren bis zur Ampel. An der Ampel links halten und dann sofort wieder rechts und schon sind Sie in der Weintrautstraße. Aus Richtung Kassel: Bitte abfahren bis zur Ampel. An der Ampel links halten und dann sofort nach der zweiten Ampel nach der Überfahrt über die Schnellstraße rechts und schon sind Sie in der Weintrautstraße. Mit dem Bus Linie 4 Haltestelle Adolf-Reichwein-Schule Ort, Datum: Unterschrift:. 1 Bitte diese Seite als Faxvorlage benutzen oder kopieren, nicht aber selbst wegschicken! 2 Bitte entsprechende Nummer eintragen; die Einteilung in die Workshops erfolgt - nach Möglichkeit unter Berücksichtigung des Erstwunsches - in der Reihenfolge der eingehenden Anmeldungen. 3 Diesen Betrag bitte nicht überweisen, sondern am Tagungsort beim Tagungsbüro entrichten. 6