Inklusive Ausbildung für Menschen mit Behinderungen

Transkript

1 mittendrin statt nur dabei Inklusive Ausbildung für Menschen mit Behinderungen Zwei Praxisbeispiele aus Bremen

2 mittendrin statt nur dabei Der Übergang von der Schule in die Berufsbildung stellt für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf eine große Hürde dar und Hauswirtschaft ist einer der Bereiche, der hier ausgesprochen stark eingebunden ist.

3 mittendrin statt nur dabei Der Hauswirtschaft wurde eine große Verantwortung in der Benachteiligtenausbildung übertragen, indem sie ca. ein Drittel aller Ausbildungen nach 66 BBiG abdeckt.

4 mittendrin statt nur dabei Die meisten Ausbildungen erfolgen in überbetrieblichen Einrichtungen und Berufsbildungswerken, die Einrichtungen der beruflichen Rehabilitation sind.

5 mittendrin statt nur dabei Quelle: Hauswirtschaft als Spiegel gesellschaftlicher Herausforderungen Analyse des Berufsfeldes, Profilschärfung und Neupositionierung der Professionalisierung Eine Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie, 2014

6 Erstes Praxisbeispiel Fachpraktiker/in Hauswirtschaft DQR 3 BBW mit Internat oder Bildungsträger + Berufsschule am SZN intensiv betreute relativ kurze Praktika jährlich ca. 40 Auszubildende

7 Erstes Praxisbeispiel Zusatzqualifikation nach 9 BBiG - Personenbezogene Dienstleistungen in Senioreneinrichtungen - Ziel Umfang Ablauf Evaluation

8 Erstes Praxisbeispiel Zusatzqualifikation - Personenbezogene Dienstleistungen in Senioreneinrichtungen Ziel: Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben für eine berufliche Tätigkeit im Bereich der Begleitung und Betreuung älterer Menschen

9 Erstes Praxisbeispiel Zusatzqualifikation - Personenbezogene Dienstleistungen in Senioreneinrichtungen Umfang: 120 Unterrichtsstunden Mind. 3 Monate Praxis in Senioreneinrichtungen Schriftliche Prüfung Prüfungsgespräch

10 Erstes Praxisbeispiel Zusatzqualifikation - Personenbezogene Dienstleistungen in Senioreneinrichtungen Ablauf: Arbeitsauftrag für die Praktikumseinsätze: Die Teilnehmer erhalten einen Arbeitsauftrag für den Praktikumseinsatz. Dieser wird von den Teilnehmern ausgeführt und in der folgenden Lehrgangseinheit besprochen und reflektiert.

11 Erstes Praxisbeispiel Zusatzqualifikation - Personenbezogene Dienstleistungen in Senioreneinrichtungen Evaluation des ersten Durchgangs: 16 Anmeldungen 9 Teilnehmer/innen Prüfungsergebnisse: 2x1, 4x2, 2x3, 1x4 Berufsstatus der Absolvent/innen: 5 berufstätig, 3 arbeitssuchend, 1 Ausbildung zur Pflegefachkraft

12 mittendrin statt nur dabei Ein Weg, diesen jungen Menschen auch bei der Arbeitsmarktintegration zu helfen, könnte darin bestehen, große Unternehmen, die mehrheitlich Hilfstätigkeiten in der Hauswirtschaft nachfragen, für ihren beruflichen Einsatz zu gewinnen.

13 mittendrin statt nur dabei Das kann aber nur durch eine gute Abstimmung der Einsatzmöglichkeiten für Fachpraktiker/-innen Hauswirtschaft gemäß 66 BBiG zwischen Schule und Wirtschaft gelingen. Allerdings ist auch im Falle einer besseren Koordinierung nicht zu erwarten, dass der derzeitige Umfang an Ausbildungen zum/ zur Fachpraktiker/-in den Arbeitsmarkterfordernissen entspricht.

14 Erstes Praxisbeispiel Inklusive Ausbildung erfordert: - Anpassung der Ausbildung an die betrieblichen Bedarfe - Ausbildung in Betrieben des ersten Arbeitsmarktes

15 Zweites Praxisbeispiel Jugendliche, die nicht in die Fachpraktiker-Ausbildung kommen: Qualifizierungsbausteine DQR 2 Regelung nach 9 BBiG über den Erwerb von hauswirtschaftlichen Kompetenzen in Werkstätten für Menschen mit Behinderung nach 136 SGB IX

16 Zweites Praxisbeispiel Qualifizierungsbausteine DQR 2 Werkstatt Bremen Bremer Heimstiftung in Zusammenarbeit mit der Zuständigen Stelle für die Berufsbildung in der Hauswirtschaft

17 Zweites Praxisbeispiel Qualifizierungsbausteine DQR 2 Ziel Ausübung einer Tätigkeit in einem überschaubaren und stabil strukturierten Arbeitsbereich, die Teil einer Ausbildung in dem anerkannten Ausbildungsberuf Hauswirtschafterin/ Hauswirtschafter ist

18 Zweites Praxisbeispiel 6 Qualifizierungsbausteine DQR 2 Speisenzubereitung und Service Reinigen und Pflegen von Räumen Reinigen und Pflegen von Textilien Gestalten von Räumen und des Wohnumfeldes Vorratshaltung und Warenwirtschaft Hilfeleisten bei Alltagsverrichtungen

19 Zweites Praxisbeispiel Qualifizierungsbausteine DQR 2 Es werden 6 Qualifizierungsbausteine angeboten: einzeln wählbar Zertifikat nach einer Leistungsfeststellung Zeugnis nach 5 Quali-Bausteinen Dauer: ca. 2 Jahre Anrechnungsmöglichkeiten: Fachpraktiker 1 Jahr, Hauswirtschafter ½ Jahr

20 Zweites Praxisbeispiel Qualifizierungsbausteine DQR 2 Praxiserfahrungen: - TN lernen anhand der prakt. Erfahrungen - Viel Unterstützungsbedarf, auch in sozialen Belangen - Normalität tut den TN gut - Anleiter/innen müssen sich eine andere Erwartungshaltung aneignen

21 mittendrin statt nur dabei Wenn, wie aus der Unternehmensbefragung ersichtlich wurde, Hilfstätigkeiten in größerem Maß gebraucht werden, muss auch für die Anleitung dieser Beschäftigten gesorgt werden.

22 mittendrin statt nur dabei Sollten im Zuge entstehender Fachkräftelücken zunehmend Hilfskräfte eingesetzt werden, werden auch mehr Fachkräfte gebraucht, die für diese Hilfskräfte zuständig sind. Deshalb: FH Osnabrück, Fachschule für PDL in Bremen und BHSt arbeiten an einer Ergänzung des Curriculum für hauswirtschaftliche Führungskräfte.