Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis SoSe Psychologische Schlüsselkompetenzen

Transkript

1 Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis SoSe 2017

2 Inhalt* Schlüsselkompetenzen (Bachelor): Interkulturelle Sensibilisierung Stress bewältigen und Zeit effizient nutzen Lernen lernen Schluss mit dem ewigen Aufschieben - Ansätze zum Umgang mit Prokrastination Kommunikationspsychologische Übungen KPÜ Supervision für TutorInnen: Kommunikationspsychol. Übungen ANGEBOT NUR BEI BEDARF Achtsamkeit, Entspannungsverfahren und Stressmanagement Kolloquium zur psychologischen Praxis und Forschung Bei Fragen zu einzelnen Veranstaltungen können Sie sich gern an uns wenden: PSK@uni-hamburg.de Ansonsten lesen Sie gern auch unsere FAQ auf: *Alle Angaben ohne Gewähr. Für evtl. Änderungen schauen Sie bitte direkt in STiNE oder beachten Sie unsere s an Ihre STiNE- -Adresse. 2

3 Interkulturelle Sensibilisierung Lehrende: Antariya Kaeding Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: Das Seminar thematisiert die steigende Bedeutsamkeit der Fähigkeit zur interkulturellen Kommunikation und Kooperation mit Menschen unterschiedlicher Kulturen. Im Fokus steht die interkulturelle Handlungskompetenz, wobei die kritische Auseinandersetzung mit dem Konstrukt Interkulturalität einen hohen Stellenwert einnimmt. Interkulturelle Handlungskompetenz wird immer bedeutsamer. Sie ist eine in vielen beruflichen Feldern geforderte Schlüsselqualifikation. Die Teilnehmer benötigen keine Vorbereitung. Lernziel ist die Förderung von interkultureller Handlungskompetenz und die damit verbundene theoretische und praktische Auseinandersetzung mit Kultur. Dazu gehören u. a. die Reflektion der eigenen Kultur mit ihren Werten, Verhaltensweisen und Denkweisen sowie die Betrachtung anderer Kulturen. Die Teilnehmenden entwickeln in anwendungsorientierten Übungen Akkulturationsstrategien in Bezug auf Kommunikation und Kooperation mit Menschen unterschiedlicher Kulturen. Dabei geht es auch darum, das Konstrukt der Interkulturalität kritisch betrachten zu können. Präsentationen/Theorieinputs, Gruppenarbeit/-übungen, Diskussionen, praktische Übungen und Rollenspiele, (Selbst-) Reflexion. Die Teilnehmenden sollten sich mit eigenen Beispielen am Seminar beteiligen und die Bereitschaft zur Selbstreflexion mitbringen. Thomas, A. et al. (2005). Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kooperation. Band 1: Grundlagen und Praxisfelder. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Die Prüfungsinformationen werden im Seminar bekannt gegeben. Dieser Kurs entspricht dem obligatorischen Baustein Certificate Intercultural Competence (CIC) der Universität Hamburg. Interessierten wird der Erwerb empfohlen.infos unter 1 Fr, 7. Apr :00 18:00 VMP 5, 3027, VMP 5, 3034 Antariya Kaeding 2 Sa, 8. Apr :00 17:00 VMP 5, 3027, VMP 5, 3034, VMP 5, 3017 Antariya Kaeding 3 Fr, 21. Apr :00 18:00 VMP 5, 3034, VMP 5, 3023 Antariya Kaeding 4 Sa, 22. Apr :00 17:00 VMP 5, 3027, VMP 5, 3034 Antariya Kaeding 3

4 Stress bewältigen und Zeit effizient nutzen Lehrende: Antariya Kaeding Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: Die Fähigkeit, die eigenen Lebensbereiche in Balance zu halten, die Arbeit zu strukturieren und die Kompetenz, in belastenden Situationen adäquat, d.h. sowohl der Person als auch der Situation angemessen zu (re)agieren fördert nicht nur ein erfolgreiches Studium, sondern auch die Bewältigung von komplexen Problemen im Berufsalltag. Im Rahmen des Seminars lernen die Teilnehmer/innen instrumentelle, kognitive und regenerative Techniken und Interventionen des Stress- bzw. Zeitmanagements kennen und anwenden. Ziel ist es, den Teilnehmer/innen sowohl präventive als auch interventive (akuter Belastungsfall) Konzepte und Kompetenzen zu vermitteln. Von den Teilnehmern wird die Bereitschaft erwartet, sich aktiv am Seminar zu beteiligen, eigene Erfahrungen einzubringen und sich selbst zu reflektieren. Inhalte: Stress - was ist das eigentlich? Biorhythmus, Leistungskurve, Pausennutzung Sensibilisierung für die verschiedenen "Spielfelder" des Lebens und die damit verbundenen (in Konflikt stehenden) Rollen und Ziele Instrumentelle Techniken & Übungen: Zeitmanagement, Formulierung von Zielen, Zeitplanung, Möglichkeiten zur Veränderung der Stressoren Kognitive Techniken & Übungen: Sensibilisierung für persönliche stressverschärfende Kognitionen, Möglichkeiten kognitiver Umstrukturierung Regenerative Techniken & Übungen: Entspannungsverfahren (Progressive Muskelrelaxation, Autogenes Training, Achtsamkeitsübungen u.a.) Ziel dieses Lehrangebots ist die Vermittlung von Kompetenzen zur Bewältigung von Belastungssituationen im Studium und Beruf. Im Rahmen des Seminars lernen die Teilnehmer/innen instrumentelle, kognitive und regenerative Techniken und Interventionen des Stress- bzw. Zeitmanagements kennen und anwenden. Ziel ist es, den Teilnehmer/innen sowohl präventive als auch interventive (akuter Belastungsfall) Konzepte und Kompetenzen zu vermitteln. Didaktische Formen: Praktische Übungen, Kleingruppenarbeit, Diskussionen, Selbstreflexion 4

5 Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben. Details über Prüfungsmodus und Anforderungen werden in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben. 1 Sa, 13. Mai :00 18:00 VMP 5, 3027, VMP 5, 3034 Antariya Kaeding 2 Fr, 19. Mai :00 16:00 VMP 5, 3027, VMP 5, 3034 Antariya Kaeding 3 Fr, 2. Jun :00 16:00 VMP 5, 3027, VMP 5, 3034 Antariya Kaeding 4 Fr, 16. Jun :00 16:00 VMP 5, 4045/46, VMP 5, 4018 Antariya Kaeding 5

6 Lernen lernen Lehrende: Catrin Grobbin Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: - 30 Das Seminar verbindet die Vermittlung eines grundlegenden Verständnisses über das Lernen und praktische Übungen miteinander. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf dem praktischen Ausprobieren verschiedener Lernstrategien und der Auseinandersetzung mit Lernhemmnissen. Die Teilnehmenden erkunden Strategien und Wege, wie sie das eigene Lernen und die Vorbereitung auf Prüfungen positiv beeinflussen können. Lernziel ist die Förderung der individuellen Lernkompetenz und die damit verbundene theoretische und praktische Auseinandersetzung mit dem Thema Lernen. Die Teilnehmenden sollen herausfinden, wie sie selbst am besten lernen, welche Strategien ihr Lernen fördern und wie sie Hemmnissen und Lernschwierigkeiten begegnen können. Präsentationen/Theorieinputs, Gruppenarbeit/-übungen, Diskussionen, praktische Übungen, (Selbst-) Reflexion. Die Teilnehmenden sollen sich mit eigenen Beispielen am Seminar beteiligen und die Bereitschaft zur Selbstreflexion mitbringen. Wird im Seminar bekannt gegeben bzw. zur Verfügung gestellt. Prüfungsvoraussetzung (3 LP) ist die aktive, regelmäßige Teilnahme an den Seminarterminen. Die Prüfung besteht aus mehreren verschiedenen kleinen Aufgaben (Portfolio). Weitere Informationen hierzu gibt es beim ersten Seminartermin. 1 Fr, 12. Mai :00 16:00 VMP 5, 4045/46 Catrin Grobbin 2 Di, 6. Jun :00 15:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 3 Mi, 7. Jun :00 15:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 4 Do, 8. Jun :00 15:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 5 Fr, 9. Jun :00 15:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 6 Fr, 14. Jul :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 6

7 Schluss mit dem ewigen Aufschieben - Ansätze zum Umgang mit Prokrastination Lehrende: Catrin Grobbin Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: - 12 Das Seminar bietet Hilfen gegen das Vor-Sich-Herschieben von schriftlichen Arbeiten, Prüfungsvorbereitung oder ähnlichen Aufgaben an. Inhalte sind u.a. Hintergrundwissen, Arbeitstechniken und Selbstreflexion. Dabei wird konkret an eigenen Projekten und Anliegen gearbeitet. Es geht darum, Hintergründe und Ursachen des eigenen Aufschiebens besser zu verstehen und Wege zur Überwindung zu finden sowie evtl. Leidensdruck zu verringern. Die Teilnehmenden sollen sich selbst besser kennen lernen und für sie günstige Arbeitsweisen erproben. Die Seminarinhalte beschränken sich nicht nur auf Zeitmanagement-Techniken und Projektplanung. Es soll vielmehr darum gehen, einen positiven Umgang mit sich selbst zu entwickeln, der ein rechtzeitiges und so weit wie möglich entspanntes Bearbeiten eigener Projekte fördert. Hierbei kann es auch darum gehen, sich über eigene Ziele, Wünsche und Prioritäten klar zu werden. Die Lernform umfasst sowohl Plenumsteile, sowie Kleingruppen- und Einzelarbeit. Informationen zur Literatur gibt es im Seminar. Regelmäßige aktive Teilnahme an Seminar ist Prüfungsvoraussetzung. Es gibt eine Portfolio-Prüfung, d.h. einige (kleinere) Hausaufgaben, Erstellung von Protokollen in der Kleingruppenphase sowie Bearbeitung von Reflexionsfragen. Die Details über Prüfungsmodus und Anforderungen werden in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben. 1 Fr, 21. Apr :00 16:30 VMP 5, 4045/46 Catrin Grobbin 2 Fr, 28. Apr :00 16:30 VMP 5, 4045/46 Catrin Grobbin 3 Fr, 5. Mai :00 16:30 VMP 5, 4045/46 Catrin Grobbin 4 Fr, 19. Mai :00 18:30 VMP 5, 4045/46 Catrin Grobbin 5 Fr, 16. Jun :00 18:30 VMP 5, 4098 Catrin Grobbin 7

8 Schlüsselkompetenzseminar: Seminare planen und durchführen - ein Grundkurs zu Didaktik in der Erwachsenenbildung und Leitung von Gruppen Lehrende: Catrin Grobbin Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: - 30 Weitere Informationen: ACHTUNG: dieses Seminar findet bis auf den Auftakttermin in den Semesterferien statt! Seminar zu planen und durchzuführen ist eine vielschichtige und anspruchsvolle Tätigkeit, die bei vielen PsychologInnen zum Alltagsgeschäft gehört. Zu den Inhalten des Seminars gehören u.a. - Grundlagen zur und Erprobung der Planung und Konzeption eines Seminars - Grundlagen der Didaktik - Methoden für verschiedene Gruppenphasen - Reflexion des eigenen Leitungsverständnisses und Werthaltung - Umgang mit kritischen Situationen Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick "hinter die Kulissen" des Seminargeschäfts, Grundlagen zum Thema und probieren einige Methoden selbst aus. Im Idealfall erhalten sie einen Eindruck davon, ob ihnen das Tätigkeitsfeld Spaß macht und liegt und haben erstes Werkzeug an der Hand, um ihre Seminarleitungsfähigkeiten weiter auszubauen. Vortrag, Einzel- und Kleingruppenarbeit, Arbeit im Plenum, praktische Übungen, Lektüre, evtl. Referate und Simulationen, Genaueres wird beim Auftakt besprochen. Literatur wird im Seminar bekannt gegeben. Portfolioprüfung, verschiedene Möglichkeiten: 1) Vortrag und Anleitung einer Methode mit Verschriftlichung und Reflexion oder 2) Vorstellung eines Videobeitrags/ wiss. Textes bzw. einer Anleitung zum Thema mit kritischer Reflexion und Einordnung in den Gesamtkontext oder 3) Reflexionsbericht zum Thema Bei der 1) und 2) ist Gruppenarbeit möglich, Verschriftlichung dann individuell. Beim Auftakttermin wird besprochen, wer welche Variante wählt. 1 Mi, 21. Jun :15 17:30 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 2 Mo, 18. Sep :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 3 Di, 19. Sep :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 8

9 4 Mi, 20. Sep :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 5 Do, 21. Sep :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin Kommunikationspsychologische Übungen KPÜ Lehrende: Catrin Grobbin Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: - 12 je Kleingruppe ACHTUNG! - Diese Veranstaltung lebt von aktiver Teilnahme aller Teilnehmenden. "Absitzen" ist nicht möglich. Hinweis: Der Auftakttermin findet in Von-Melle-Park 11, Raum R4 statt, dies ist der Hörsaal im Erdgeschoss. Diese Veranstaltung bietet die einmalige Chance, in kleinen Gruppen praxisnah und anwendungsbezogen zu lernen. Geleitet werden die Seminare durch eigens hierfür geschulte Tutorinnen und Tutoren, die parallel dazu supervidiert werden. Die kommunikationspsychologischen Modelle und Übungen (v.a. Inneres Team, Kommunikationsquadrat, u.a. auch Teufelskreismodell, Werte- und Entwicklungsquadrat) nach Prof. Dr. Friedemann Schulz von Thun werden verwendet, um eigene Anliegen der Teilnehmenden zu bearbeiten. D.h. sie erhalten einen Eindruck aus erster Hand, wozu man die Modelle gebrauchen kann und wie eine praktische Anwendung aussieht. Die Vermittlung der theoretischen Grundlagen erfolgt weitestgehend über Begleitliteratur, die die Teilnehmenden selbständig durcharbeiten. In den Tutorien selbst findet dann schwerpunktmäßig praktisches Üben statt. Es gibt keine Referate! Die Veranstaltung fördert die Kompetenz, grundlegende Modelle und Methoden der Hamburger Kommunikationspsychologie nach Prof. Dr. Friedemann Schulz von Thun für die Bearbeitung sozialkommunikativer Fragestellungen zu verwenden. Die Teilnehmenden erhalten einen "hautnahen" Eindruck von verschiedenen kommunikationspsychologischen Modellen und Methoden. Zu Beginn findet eine gemeinsame Plenumsveranstaltung statt, auf der ein Überblick über die Hamburger Kommunikationspsychologie nach Prof. Dr. Friedemann Schulz von Thun gegeben wird. Zudem bietet sie die Möglichkeit, Fragen zu klären und die eigene Kleingruppe sowie die Tutor_innen kennenzulernen. Anschließend bearbeiten die Teilnehmenden die Inhalte selbständig mit Hilfe der Begleitliteratur. Ziel hierbei ist es, die theoretischen Grundlagen zu schaffen, auf deren Basis die Modelle dann im Tutorium geübt werden können. Die weiteren Termine finden in Kleingruppen statt, die von ausgebildeten und supervidierten Tutorinnen und Tutoren geleitetet werden. Schwerpunkt dieser Termine 9

10 liegt auf der Anwendung der Modelle als Explorations- und Interventionsinstrumente durch Selbsterfahrung. Es geht also um Praxiserfahrung. Dadurch lernen die Teilnehmenden die Anwendungsperspektiven der einzelnen Modelle kennen und entwickeln ein sicheres Gespür für die jeweilige Indikation. Diese Vorgehensweise setzt voraus, dass die Teilnehmenden offen dafür sind, in den Kleingruppen eigene Fälle (d.h. aktuelle Probleme, schwierige Kommunikationssituationen, usw.) und Erfahrungen einzubringen und gemeinsam zu reflektieren. Handout, wird digital zur Verfügung gestellt. Voraussetzung für die Zulassung zur Prüfung ist die regelmäßige aktive Teilnahme an den Kleingruppenveranstaltungen. Die Prüfung wird im Rahmen eines sogenannten Prüfungsportfolios abgenommen, für das insgesamt 3 Leistungspunkte vergeben werden. Die Prüfungsleistung besteht im Durcharbeiten der Begleitliteratur sowie der Bearbeitung einiger Aufgaben. Ein Teil der Aufgaben ist das Vorbereiten eigener Anliegen, die im Seminar bearbeitet werden können. Weitere Informationen hierzu gibt es vor dem Seminar und am ersten Termin. Die Termine können für diese Veranstaltung aus technischen Gründen nicht unter "Termine" angezeigt werden. Bitte entnehmen Sie Termine und Räume für die einzelnen Kleingruppen dieser Auflistung: Tutorium A (Annika) Datum Von Bis Raum 1 Mi, 12. Apr. 2017* 16:30 19:45 VMP 11 R 16, VMP 11 R 4 2 Mi, 19. Apr :15 19:45 VMP 5, Mi, 3. Mai :15 19:45 VMP 5, Mi, 17. Mai :15 19:45 VMP 5, Mi, 31. Mai :15 19:45 VMP 5, Mi, 14. Jun :15 19:45 VMP 5, Mi, 28. Jun :15 19:45 VMP 5, 4030 Tutorium B (Alina und Sophia) Datum Von Bis Raum 1 Mi, 12. Apr. 2017* 16:30 19:45 VMP 11 R 16, VMP 11 R 4 2 Fr, 21. Apr :00 19:30 VMP 5, Sa, 22. Apr :00 16:30 VMP 5, Fr, 5. Mai :00 19:30 VMP 5, Sa, 6. Mai :00 16:30 VMP 5, 4098 Tutorium C (Elena und Katrin) Datum Von Bis Raum 1 Mi, 12. Apr. 2017* 16:30 19:45 VMP 11 R 16, VMP 11 R 4 2 Fr, 28. Apr :00 19:30 VMP 5, Sa, 29. Apr :00 16:30 VMP 5, Fr, 12. Mai :00 19:30 VMP 5,

11 5 Sa, 13. Mai :00 16:30 VMP 5, 4018 Tutorium D (Anja und Martin) Datum Von Bis Raum 1 Mi, 12. Apr. 2017* 16:30 19:45 VMP 11 R 16, VMP 11 R 4 2 Fr, 5. Mai :00 19:30 VMP 5, Sa, 6. Mai :00 16:30 VMP 5, Fr, 19. Mai :00 19:30 VMP 5, Sa, 20. Mai :00 16:30 VMP 5, 4030 Tutorium E (Judith und Sofie) Datum Von Bis Raum 1 Mi, 12. Apr. 2017* 16:30 19:45 VMP 11 R 16, VMP 11 R 4 2 Fr, 12. Mai :00 19:30 VMP 5, Sa, 13. Mai :00 16:30 VMP 5, Fr, 2. Jun :00 19:30 VMP 5, Sa, 3. Jun :00 16:30 VMP 5, 4030 (* gemeinsamer Auftakt im Hörsaal VMP 11) Supervision für TutorInnen: Kommunikationspsychol. Übungen Lehrende: Catrin Grobbin Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: - 12 ACHTUNG! KEINE FREIE ANMELDUNG UND KEINE ZUTEILUNG VON HÄRTEFÄLLEN MÖGLICH! Diese Veranstaltung beinhaltet die Supervision der TutorInnen, die die KPÜ-Tutorien durchführen. Sie findet nur für die TutorInnen des aktuell laufenden Programms statt. Informationen zur Bewerbung als Tutor oder Tutorin gibt in der Regel es einmal im Jahr gegen Ende des Sommersemesters (Aushänge sowie FSR-Verteiler). Termine 1 Fr, 31. Mär :00 15:00 VMP 5, 4030 Catrin Grobbin 2 Fr, 7. Apr :00 17:00 VMP 5, 4030 Catrin Grobbin 3 Mi, 12. Apr :30 19:45 VMP 11 R 4 Catrin Grobbin 4 Mi, 26. Apr :00 17:00 VMP 5, 4030 Catrin Grobbin 5 Mi, 10. Mai :00 17:00 VMP 5, 4030 Catrin Grobbin 6 Mi, 24. Mai :00 17:00 VMP 5, 4030 Catrin Grobbin 7 Fr, 23. Jun :00 17:00 VMP 5, 4030 Catrin Grobbin 8 Mi, 5. Jul :00 17:00 VMP 5, 4030 Catrin Grobbin 11

12 ANGEBOT NUR BEI BEDARF Achtsamkeit, Entspannungsverfahren und Stressmanagement Lehrende: Catrin Grobbin Credits: 3,0 Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: - 30 Die Fähigkeit, gut mit (sich in) stressigen Zeiten umzugehen und sich auch immer wieder Phasen der Erholung schaffen zu können, ist eine wichtige Kompetenz sowohl für das Studium als auch im Berufs- und Privatleben. Im Seminar werden Methoden und Übungen zu verschiedenen Ansätzen aus den Bereichen Achtsamkeit, Stressmanagement und Entspannungsverfahren vorgestellt, bearbeitet und z.t. erprobt. Einige theoretische Hintergründe und kritische Reflexion runden den Themenbereich ab. Einblick in verschiedene Methoden der Stressbewältigung, Achtsamkeitspraxis und Entspannung, praktische Erprobung, kritische Reflexion, Anregung zur weiteren Auseinandersetzung mit dem Thema und Anwendung auf das eigene Leben Vortrag, praktische Übungen, Referate, Diskussionen und kritische Reflexion Bitte mitbringen: Yoga-/Isomatte/Wolldecke (zum Draufliegen), kl. Kissen, leichte Decke/gr. Tuch/gr. Handtuch (zum Zudecken), bequeme Kleidung, evtl. warme Socken, dünner Schal/Halstuch (für Übungen) Wird beim Auftakt bekannt gegeben und evtl. digital zur Verfügung gestellt. Portfolioprüfung, verschiedene Möglichkeiten: Vortrag und Anleitung zu einem Ansatz mit Verschriftlichung und Reflexion oder Vorstellung eines Videobeitrags/ wiss. Textes zum Thema mit kritischer Reflexion und Einordnung in den Gesamtkontext oder Erprobung einer Methode über drei Wochen und Reflexionsbericht Gruppenarbeit ist möglich, Verschriftlichung dann individuell. Beim Auftakttermin wird besprochen, wer welche Variante wählt. 1 Fr, 7. Jul :15 15:30 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 2 Mo, 9. Okt :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 3 Di, 10. Okt :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 4 Mi, 11. Okt :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin 12

13 5 Do, 12. Okt :00 16:00 VMP 5, 3034 Catrin Grobbin Kolloquium zur psychologischen Praxis und Forschung Lehrende: Alumni Verein Psychologie Credits: 3,0 Veranstaltungsart: Kolloquium Semesterwochenstunden: 2 Min. Max. Teilnehmerzahl: - 30 Weitere Informationen: Alle Kolloquiumstermine und Inhalte unter: > Veranstaltungen > Kolloquium Das Kolloquium kann als zweites Seminar frei gewählt werden, deswegen ist es nicht in der Anmeldegruppe. Mit dem Kolloquium bietet der Alumni-Verein Psychologie der Universität Hamburg e.v. Personen aus der Berufspraxis, Studierenden und Lehrkräften der Hochschule Gelegenheit, sich über Methoden an den Schnittstellen zwischen Berufspraxis und Wissenschaft auszutauschen. Die jeweiligen Referent/Innen stellen eine Fragestellung "hautnah" dar und leiten damit zu einem Thema hin, das im Teilnehmerkreis oft nach Gruppenarbeit, Rollenspiel oder anderen erlebnisaktivierenden Vermittlungsmethoden diskutiert wird. Für das Äquivalent eines Schlüsselkompetenzseminars (3 LP) können Sie in einem von ihnen selbst definierten Zeitraum 7 für Sie selbst interessante Kolloquiums-Termine besuchen und zu den Terminen jeweils handschriftlich 1 "Reflexionsbogen" (s. unter Materialien) ausfüllen. Dies ist zugleich der Anwesenheitsnachweis und erfüllt Auflagen des Selbststudiums. Diese Reflexionsbögen geben sie nach dem Besuch der von Ihnen gewählten 7 Termine zusammen mit einem Deckblatt (auch unter "Materialien") und einem Evaluationsbogen (auch unter "Materialien") bei uns ab (per Post an Universität Hamburg, Institut für Psychologie,, Von-Melle-Park 5, Hamburg oder direkt in den Briefkasten vor Raum 3026a). Dann wird alles auf Vollständigkeit und Inhaltliche Stimmigkeit geprüft und schließlich die Leistung ins System eingetragen. 13