PORTFOLIOARBEIT IN DER PRAXIS WS TAG 1. Amt der NÖ LR, Abt. Kindergärten

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1 PORTFOLIOARBEIT IN DER PRAXIS WS TAG 1 Amt der NÖ LR, Abt. Kindergärten

2 INHALTE DES WORKSHOPS 1. Seminartag Praxiserfahrungen mit Portfolio? Portfoliodialog, Rolle der Pädagogin, Ko-Konstruktion Portfoliogestaltung (Portfoliobeispiele, Videoaufnahmen) Organisation der Portfolioarbeit 2. Seminartag Schatzkiste Ausstellung: Beispiele der Teilnehmerinnen Kommentare schreiben- Feedback ans Kind Übergangsportfolio Bericht der Pädagogin Bildungspartnerschaft Eltern Teamarbeit

3 KO-KONSTRUKTION Kinder gestalten nicht nur ihre eigenen Lernprozesse, sondern auch ihr soziales und kulturelles Umfeld aktiv mit und können als Ko-Konstrukteure von Wissen, Identität, Kultur und Werten bezeichnet werden. Ko-Konstruktion bedeutet die gemeinsame Gestaltung von Bildungsprozessen durch Kinder und Erwachsene. Vgl. BILDUNGSRAHMENPLAN ÖSTERREICH S 18

4 BILDUNG IM WANDEL

5 Bildung im Sinne der Ko-Konstruktion ist Wissensvermittlung unter aktiver Mitgestaltung des Kindes Im Unterschied zur einseitigen Wissensvermittlung durch Erwachsene Nürnberger Trichter

6 Bildung im Sinne der Ko-Konstruktion meint: Das Kind macht sich selbst ein Bild von sich und der Welt - gemeinsam mit anderen Kindern und Erwachsenen!

7 IM DIALOG SEIN

8 Wählen Sie eine Frage und treten Sie darüber in Austausch mit einer anderen Teilnehmerin Aus: Damm, A. (2012). Frag mich! 118 Fragen an Kinder, um miteinander ins Gespra ch zu kommen. Frankfurt, M: Morit z-verl.

9 IM DIALOG SEIN Welche Fragen, Aussagen laden besonders zu einem Dialog ein? Wie viele eigene Interpretationen und Zuschreibungen stecken bereits in den Fragen?

10 ROLLE DER PÄDAGOGIN

11 ROLLEN DER PÄDAGOGIN IN KO-KONSTRUKTIVEN PROZESSEN BeobachterIn TeilnehmerIn AkteurIn

12 Ich sehe hin, ich höre zu, ich vertiefe mich in deine Mitteilungen, denn ich interessiere mich dafür, was du gerade erlebst oder erlebt hast, wie es dir geht, wie du etwas bewertest, was du als gute Erfahrungen aufbewahren und als schlechte vergessen willst, wie du mit dir in deinem Leben zurechtkommst Kazemi-Veisari, 2007b S. 5

13 DIE BEDEUTUNG DES DIALOGS ZWISCHEN KINDERN UND ERWACHSENEN Das gemeinsame Nachdenken von Erwachsenen und Kindern und offenes Fragen von Erwachsenen stellt ein wesentliches Qualitätsmerkmal für die Bildungschancen von Kindern darstellt. Langzeitstudie EPPE (Effective Provision of Pre-School Education)

14 ROLLE DER PÄDAGOGIN IM PORTFOLIODIALOG aus: Schau, was ich schon kann! Stundner, Lammerhuber (2014), S 155, Analyse von Portfolio-Dialogen

15 DIE BEDEUTUNG DES FRAGENSTELLENS aus: Schau, was ich schon kann! Stundner, Lammerhuber (2014), S 159, Absicht der Fragestellung

16 Zu Zweit: Warum sind die Fragen so und nicht anders gestellt? Was können diese Fragen bewirken?

17 WORLDCAFE: Mit welcher Frage könnte ich mit dem Kind über diese Spielsituation in Dialog treten? Schreiben Sie Ihre Frage auf das Plakat

18 WAS IN PORTFOLIOBEITRÄGEN STECKT Welche Interessen, Stärken, Kompetenzen sehe ich?

19 ORGANISATION DER PORTFOLIOARBEIT Zeit lassen Weniger ist mehr Bild: Urgscheit, brigitta knoll.com Der Blick für bedeutsame Momente Portfolio-Zeit kann (fast) jederzeit sein Begeisterung und Neugier können anstecken Qualität vor Quantität auch weniger genügt Diskussion in Kleingruppen: Wir organisieren wir in unserem Kindergarten die Portfolioarbeit?

20 Fachforum Portfolio 1. LINK EINGEBEN: Öffnen Sie bitte den gewünschten Internet Browser (z.b. Internet Explorer, Firefox, etc.) und geben Sie in das Adressfeld folgenden Link ein: 2. ANMELDEN: Geben Sie unter Benutzernamen und Kennwort jeweils das Ihnen bekannte Kennwort noelkg ein. noelkg Sie befinden sich nun auf der Startseite und können das Forum sofort nutzen (Es ist keine weitere Anmeldung notwendig)

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22 WEITERE INFORMATIONEN LEITFADEN Portfolio (Bildungsplan) Grundlagen und Leitfaden zur Umsetzung Praktische Anregungen und Beispiele BUCH: Stundner, E., Lammerhuber, A. (2014). Schau, was ich schon kann. Portfolio im Kindergarten. Den einzigartigen Lernwegen unserer Kinder auf der Spur. Edition Lammerhuber FACHFORUM Portfolio

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24 Danke für Ihr Mitdenken und Ihre Mitarbeit an der Weiterentwicklung von Portfolio. Bitte zum nächsten Workshop mitbringen: ein Portfoliobeispiel aus Ihrer Praxis einen Gegenstand, der für Sie von Bedeutung ist einen Bericht aus dem Übergangsportfolio (wenn Sie die Gelegenheit für Feedback nutzen möchten)