Service-Learning» Lernen durch Engagement «

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1 Service-Learning» Lernen durch Engagement «Eine demokratiepädagogische Lehr-und Lernform Silke van Kempen Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement

2 DEMOKRATIEPÄDAGOGIK Demokratische Handlungskompetenz demokratische Lebens- und Gesellschaftsformen Demokratie als Regierungsform wertebasierte Selbst-, Sach-, Methoden-& Sozialkompetenz Demokratische Schulkultur auf der Grundlage von Anerkennung wichtiger Anteil: Breite Mitwirkung der Schüler*innen am Schulleben! Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 2

3 Was ist» Lernen durch Engagement «? Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 3

4 Was ist» Lernen durch Engagement «? Service-Learning Lernen durch Engagement (LdE) verbindet gesellschaftliches Engagement von Schüler/innen mit fachlichem Lernen im Unterricht. Die Lehr- und Lernform ist geeignet für alle Schulformen, Altersstufen und Unterrichtsfächer. Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 4

5 Beispiele Schüler/innen lernen in Hauswirtschaft einfache, gesunde Gerichte zuzubereiten, sprechen über seniorengerechte Ernährung und kochen wöchentlich mit den Bewohner/innen eines Altenwohnheims. Schüler/innen beschäftigen sich in NaWi, Ethik und Gesellschaftskunde mit Klimawandel und seinen Folgen und entwickeln eine kindgerechtes Lernspiel mit Tipps zum Energiesparen und zur Müllvermeidung. Grundschulkinder üben in Deutsch betontes Vorlesen, sprechen über geeignete Kinderliteratur und gestalten Märchenstunden für Kleine in der Stadtbücherei. Schüler/innen lernen im Fach Gesellschaftswissenschaft über internationale Konflikte, Flucht, Asylpolitik und engagieren sich mit einer Initiative für besseren Wohnraum und Öffentlichkeitsarbeit für Geflüchtete. Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 5

6 Was ist LdE? Menschen mit Behinderung bei einem Ausflug begleiten, ist ENGAGEMENT/SERVICE. im Musikkurs das Thema Musiktherapie bearbeiten, ist LERNEN/LEARNING. wenn Schüler*innen Konzerte gemeinsam mit den Menschen mit Behinderung gestalten und dabei ihr Wissen um Musiktherapie einfließen lassen, ist das LERNEN DURCH ENGAGEMENT. Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 6

7 Doppelte Zielsetzung 1. Demokratie & Zivilgesellschaft stärken, Bereitschaft und Kompetenz für Engagement entwickeln ( Demokratie als Lebensform, John Dewey) 2. Unterricht & Lernen bereichern ( Lernen durch Erfahrung, John Dewey, konstruktivistische Auffassung von Lernen) Mit dem was ich in der Schule lerne, kann ich wirklich etwas bewegen. Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 7

8 Balance von Tu was für andere o. die Umwelt und lern was dabei! Lernen Engagement & kognitives Lernen soziale & methodische Kompetenzen persönliche Weiterentwicklung demokratische Kompetenzen etwas für andere/für die Gesellschaft tun Lösung eines realen Problems praktischer Einsatz für das Gemeinwohl Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 8

9 Das Engagement bei LdE soziales Engagement ökologisches Engagement kulturelles Engagement z. B. im Bereich Musik, Denkmalschutz, Sport, Verschönerung des öffentlichen Raumes gesellschaftspolitisches Engagement z. B. im Bereich demokratische Kultur, Integration, Bürgerbeteiligung, in Form von Kampagnen für wichtige gesellschaftliche Themen Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 9

10 Darauf kommt es an! LdE-Qualitätsstandards Das Engagement der Schüler/innen reagiert auf einen realen Bedarf. Sie übernehmen bei ihrem Engagement Aufgaben, die von allen Beteiligten als sinn- und bedeutungsvoll wahrgenommen werden. Service-Learning ist Teil des Unterrichts, und das Engagement wird mit Unterrichtsinhalten verknüpft (Curriculare Anbindung). Es findet eine regelmäßige und bewusst geplante Reflexion der Erfahrungen der Schüler/innen statt. Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 10

11 Darauf kommt es an! LdE-Qualitätsstandards Die Schüler/innen sind aktiv an der Planung, Vorbereitung und Ausgestaltung des LdE- Vorhabens beteiligt (Schülerpartizipation). Das praktische Engagement der Schüler/innen findet außerhalb der Schule und in Zusammenarbeit mit Engagementpartnern statt. Das Engagement und die Leistungen der Schüler/innen werden durch Feedback im gesamten Prozess und bei einem anerkennenden Abschluss gewürdigt (Anerkennung und Abschluss). Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 11

12 Dreierlei im Blick behalten Interessen, Ideen und Kompetenzen der Schüler/innen Anforderungen des Curriculums/ Unterrichts Lernen durch Engagement Realer Bedarf in Gemeinde oder Stadtteil bzw. beim Engagementpartner Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 12

13 Was LdE nichtist freiwilliges Engagement in einer Schul-AG (freiwillige Arbeitsgemeinschaft) freiwilliges Engagement einzelner Schüler/innen in ihrer Freizeit Praxislernen Berufspraktikum Sozialpraktikum Schülerfirma Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 13

14 Abgrenzung von LdE Schüler/in Nutzen primär für Gesellschaft Lernen Fokus vorrangig auf Engagement Praktikum, praxisnaher Unterricht, Praxislernen freiwilliges Engagement, Ehrenamt, Engagementtag Lernen durch Engagement Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 14

15 Akteure und Struktur des Netzwerks

16 Das Netzwerk LdE Wer sind wir? Schulen regionale und landesweite LdE-Kompetenzzentren freie Schulbegleiter/innen Geschäftsstelle (gefördert von der Freudenberg Stiftung) als Partner: Bildungsverwaltung/Kultusministerien Was wollen wir? von unten wachsen: qualitätsvolles LdE an Schulen in Deutschland ermöglichen und verbreiten von oben nähren: LdE in Bildungspolitik und verwaltung verankern (Ansprechpartner, Strukturen, Unterstützung und damit weitere Anreize & Legitimation für LdE schaffen) Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning Lernen durch Engagement 16