Febr bis Juli 2017

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1 Landfermann-Gymnasium Städt. Gymnasium für Jungen und Mädchen Mainstraße Duisburg Tel: Fax: S e i t e 1 Ausbildungsprogramm: Praxissemester - Landfermann-Gymnasium Febr bis Juli 2017 Unterricht unter Begleitung (verpflichtend): Vorbereitung der und (verpflichtend / teilweise in der Schule) Schulische Ausbildungsbegleitmappe (verpflichtend): Belegbogen Stundenpläne Begleitprogramm: Ergebnisse der Aufgabenbearbeitung / ausgewählte Reflexionen Außerunterrichtliche Aktivitäten / Schulveranstaltungen / besondere unterrichtliche Angebote (verpflichtende Teilnahme an einer Auswahl von Veranstaltungen): Konferenzen Pädagogischer Tag ( ) Exkursionen AG's Streitschlichterausbildung (Frau Inhoffen) Übermittagbetreuung (Herr aus der Fünten, Herr Schmitt, Frau Müller) Förderkurse Neigungskurse Vorbereitungsklassen (Herr Germann) Begabtenförderung (Frau Burwitz) Steuergruppe (Frau Freude-Siering) Arbeitsgruppen (Frau Freude-Siering) Quartalstreffen / Ausbildungsmodule für Referendare (Inhoffen) Studien- und Berufsorientierung (Fau Lippek) Wettbewerbe Besuch von SchülerInnen im Praktikum der Jgst. 10 Sonstige schulische Veranstaltungen

2 S e i t e 2 Begleitprogramm (Bearbeitung einer Auswahl verpflichtend) Individuelle Förderung: Internationale Vorbereitungsklassen (IVKs): Recht: Wie kann das schulinterne Konzept zur individuellen Förderung innerhalb eines Faches effektiv umgesetzt werden? Welche Alternativen bestehen individuelle Förderung sinnvoll einzusetzen? - Konkrete Beispiele für Lerngruppen Förderkurse: Entwicklung diagnosegestützter Kompetenzlisten / Umsetzung der Diagnostik in effektive Förderung Welche Möglichkeiten zur individuellen Förderung können genutzt werden? Wie kann Integration in die Regelklassen gelingen? Welcher Umgang mit unterschiedlichen kulturellen und sozialen Voraussetzungen kann erfolgen? Konkrete Projekte in den IVKs unterstützen ADO (Allgemeine Dienstordnung) - Was wird thematisiert? Was bedeutet dies für die einzelne Lehrkraft? (Schwerpunkte auswählen) Fragensammlung zu ausgewählten Aspekten / Recherche: Umsetzung am LfG Wo findet man weitere rechtliche Regelungen? Wählen Sie ein schulrechtlich relevantes Thema (z. B. Exkursionen, Aufsichten, Klassenfahrten) und erstellen Sie ein Merkblatt "Rechtlich zu berücksichtigen ist..." [Achten Sie darauf, jeweils die neueste Rechtsfassung zu verwenden!] Kulturschule: beinhalten? Zeitmanagement: Lernpsychologie: Hausaufgaben: Sollte die Schullaufbahn musikalische Projekte, Kunstprojekte und Theaterprojekte Für alle S'uS verbindlich? Vokalpraktische Kurse - Mehrwert für die Schullaufbahn? Wie viel Zeit benötigen Schülerinnen und Schüler zur Bearbeitung bestimmter Aufgaben? Wie ist ein sinnvoller Umgang mit Lerntempounterschieden möglich? Wie wird eine effiziente Selbstorganisation (zeitlich) für Schülerinnen und Schüler möglich? Wie gehe ich als Lehrkraft sinnvoll mit Zeitvorgaben für Aufgaben um? Wie stelle ich das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler fest? Wie biete ich sinnvolle Anknüpfungspunkte (individuell)? Wie sind Hausaufgaben innerhalb eines Faches sinnvoll, damit sie für möglichst viele Schülerinnen und Schüler zum Verstehen hilfreich sind? Nur zur Übung oder auch zur Erarbeitung von Neuem? Wie sollte man mit dem Problem von nicht gemachten Hausaufgaben umgehen? Gespräche mit Ausbildungslehrern und ABB (verpflichtend) Bilanz- und Perspektivgespräch (verpflichtend) Für Fragen stehe ich jederzeit gerne zur Verfügung! Ihre ABB (Stefanie Inhoffen, StR')

3 S e i t e 3 Ausbildungsprogramm: Praxissemester - Landfermann-Gymnasium Sept bis Febr Unterricht unter Begleitung (verpflichtend): Vorbereitung der und (verpflichtend / teilweise in der Schule) Schulische Ausbildungsbegleitmappe (verpflichtend): Belegbogen Stundenpläne Begleitprogramm: Ergebnisse der Aufgabenbearbeitung / ausgewählte Reflexionen Außerunterrichtliche Aktivitäten / Schulveranstaltungen / besondere unterrichtliche Angebote (verpflichtende Teilnahme an einer Auswahl von Veranstaltungen): Konferenzen Pädagogischer Tag ( ) Exkursionen AG's Streitschlichterausbildung (Frau Inhoffen) Übermittagbetreuung (Herr aus der Fünten, Herr Schmitt, Frau Müller) Förderkurse Neigungskurse Vorbereitungsklassen (Herr Germann) Begabtenförderung (Frau Burwitz) Steuergruppe (Frau Freude-Siering) Arbeitsgruppen (Frau Freude-Siering) Quartalstreffen / Ausbildungsmodule für Referendare (Inhoffen) Studien- und Berufsorientierung (Fau Lippek) Wettbewerbe Besuch von SchülerInnen im Praktikum der Jgst. 10 Sonstige schulische Veranstaltungen Begleitprogramm (Bearbeitung einer Auswahl verpflichtend)

4 S e i t e 4 Individuelle Förderung: Wie kann das schulinterne Konzept zur individuellen Förderung innerhalb eines Faches effektiv umgesetzt werden? Welche Alternativen bestehen individuelle Förderung sinnvoll einzusetzen? - Konkrete Beispiele für Lerngruppen Förderkurse: Entwicklung diagnosegestützter Kompetenzlisten / Umsetzung der Diagnostik in effektive Förderung Recht: ADO (Allgemeine Dienstordnung) - Was wird thematisiert? Was bedeutet dies für die einzelne Lehrkraft? (Schwerpunkte auswählen) Fragensammlung zu ausgewählten Aspekten / Recherche: Umsetzung am LfG Wo findet man weitere rechtliche Regelungen? Wählen Sie ein schulrechtlich relevantes Thema (z. B. Exkursionen, Aufsichten, Klassenfahrten) und erstellen Sie ein Merkblatt "Rechtlich zu berücksichtigen ist..." [Achten Sie darauf, jeweils die neueste Rechtsfassung zu verwenden!] Kulturschule: beinhalten? Zeitmanagement: Lernpsychologie: Hausaufgaben: Sollte die Schullaufbahn musikalische Projekte, Kunstprojekte und Theaterprojekte Für alle S'uS verbindlich? Vokalpraktische Kurse - Mehrwert für die Schullaufbahn? Wie viel Zeit benötigen Schülerinnen und Schüler zur Bearbeitung bestimmter Aufgaben? Wie ist ein sinnvoller Umgang mit Lerntempounterschieden möglich? Wie wird eine effiziente Selbstorganisation (zeitlich) für Schülerinnen und Schüler möglich? Wie gehe ich als Lehrkraft sinnvoll mit Zeitvorgaben für Aufgaben um? Wie stelle ich das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler fest? Wie biete ich sinnvolle Anknüpfungspunkte (individuell)? Wie sind Hausaufgaben innerhalb eines Faches sinnvoll, damit sie für möglichst viele Schülerinnen und Schüler zum Verstehen hilfreich sind? Nur zur Übung oder auch zur Erarbeitung von Neuem? Wie sollte man mit dem Problem von nicht gemachten Hausaufgaben umgehen? Gespräche mit Ausbildungslehrern und ABB (verpflichtend) Bilanz- und Perspektivgespräch (verpflichtend) Für Fragen stehe ich jederzeit gerne zur Verfügung! Ihre ABB (Stefanie Inhoffen, StR')

5 Landfermann-Gymnasium Städt. Gymnasium für Jungen und Mädchen Mainstraße Duisburg Tel: Fax: S e i t e 5 Ausbildungsprogramm: Praxissemester - Landfermann-Gymnasium Sept Unterricht unter Begleitung (verpflichtend): Vorbereitung der und (verpflichtend / teilweise in der Schule) Schulische Ausbildungsbegleitmappe (verpflichtend): Belegbogen Stundenpläne Begleitprogramm: Ergebnisse der Aufgabenbearbeitung / ausgewählte Reflexionen Außerunterrichtliche Aktivitäten / Schulveranstaltungen / besondere unterrichtliche Angebote (verpflichtende Teilnahme an einer Auswahl von Veranstaltungen): Konferenzen Pädagogischer Tag Exkursionen AG's Streitschlichterausbildung (Frau Inhoffen) Übermittagbetreuung (Herr aus der Fünten, Herr Schmitt, Frau Müller) Förderkurse Neigungskurse Vorbereitungsklassen (Herr Germann) Begabtenförderung (Frau Burwitz) Steuergruppe (Frau Freude-Siering) Arbeitsgruppen (Frau Freude-Siering) Quartalstreffen / Ausbildungsmodule für Referendare (Inhoffen) Studien- und Berufsorientierung (Fau Lippek) Wettbewerbe Sonstige schulische Veranstaltungen

6 S e i t e 6 Begleitprogramm (Bearbeitung einer Auswahl verpflichtend) Individuelle Förderung: Wie kann das schulinterne Konzept zur individuellen Förderung innerhalb eines Faches effektiv umgesetzt werden? Welche Alternativen bestehen individuelle Förderung sinnvoll einzusetzen? - Konkrete Beispiele für Lerngruppen Förderkurse: Entwicklung diagnosegestützter Kompetenzlisten / Umsetzung der Diagnostik in effektive Förderung Recht: ADO (Allgemeine Dienstordnung) - Was wird thematisiert? Was bedeutet dies für die einzelne Lehrkraft? (Schwerpunkte auswählen) Fragensammlung zu ausgewählten Aspekten / Recherche: Umsetzung am LfG Wo findet man weitere rechtliche Regelungen? Wählen Sie ein schulrechtlich relevantes Thema (z. B. Exkursionen, Aufsichten, Klassenfahrten) und erstellen Sie ein Merkblatt "Rechtlich zu berücksichtigen ist..." [Achten Sie darauf, jeweils die neueste Rechtsfassung zu verwenden!] Kulturschule: Sollte die Schullaufbahn musikalische Projekte und Theaterprojekte beinhalten? Für alle S'uS verbindlich? Vokalpraktische Kurse - Mehrwert für die Schullaufbahn? Zeitmanagement: Lernpsychologie: Hausaufgaben: Wie viel Zeit benötigen Schülerinnen und Schüler zur Bearbeitung bestimmter Aufgaben? Wie ist ein sinnvoller Umgang mit Lerntempounterschieden möglich? Wie wird eine effiziente Selbstorganisation (zeitlich) für Schülerinnen und Schüler möglich? Wie gehe ich als Lehrkraft sinnvoll mit Zeitvorgaben für Aufgaben um? Wie stelle ich das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler fest? Wie biete ich sinnvolle Anknüpfungspunkte (individuell)? Wie sind Hausaufgaben innerhalb eines Faches sinnvoll, damit sie für möglichst viele Schülerinnen und Schüler zum Verstehen hilfreich sind? Nur zur Übung oder auch zur Erarbeitung von Neuem? Wie sollte man mit dem Problem von nicht gemachten Hausaufgaben umgehen? Gespräche mit Ausbildungslehrern und ABB (verpflichtend) Bilanz- und Perspektivgespräch (verpflichtend)

7 S e i t e 7 Für Fragen stehe ich jederzeit gerne zur Verfügung! Ihre ABB (Stefanie Inhoffen, StR') Landfermann-Gymnasium Städt. Gymnasium für Jungen und Mädchen Mainstraße Duisburg Tel: Fax: landfermann.gymnasium@stadt-duisburg.de Ausbildungsprogramm: Praxissemester - Landfermann-Gymnasium Febr Unterricht unter Begleitung (verpflichtend): Vorbereitung der und (verpflichtend / teilweise in der Schule) Schulische Ausbildungsbegleitmappe (verpflichtend): Belegbogen Stundenpläne Begleitprogramm: Ergebnisse der Aufgabenbearbeitung / ausgewählte Reflexionen Außerunterrichtliche Aktivitäten / Schulveranstaltungen / besondere unterrichtliche Angebote (verpflichtende Teilnahme an einer Auswahl von Veranstaltungen): Konferenzen Pädagogischer Tag Projekttage Praktikantenbetreuung (Schülerpraktikum) Exkursionen AG's Streitschlichterausbildung (Frau Inhoffen) Übermittagbetreuung (Herr aus der Fünten) Förderkurse Neigungskurse Vorbereitungsklassen (Herr Wachter) Begabtenförderung (Frau Burwitz) Steuergruppe (Frau Freude-Siering) Quartalstreffen / Ausbildungsmodule für Referendare (Inhoffen) Begleitprogramm (Bearbeitung einer Auswahl verpflichtend)

8 S e i t e 8 Individuelle Förderung: Wie kann das schulinterne Konzept zur individuellen Förderung im Fach Mathematik effektiv umgesetzt werden? Welche Alternativen bestehen individuelle Förderung sinnvoll einzusetzen? - Konkrete Beispiele für Lerngruppen Förderkurse in Mathematik: Entwicklung diagnosegestützter Kompetenzlisten / Umsetzung der Diagnostik in effektive Förderung Recht: ADO (Allgemeine Dienstordnung) - Was wird thematisiert? Was bedeutet dies für die einzelne Lehrkraft? (Schwerpunkte auswählen) Fragensammlung zu ausgewählten Aspekten / Recherche: Umsetzung am LfG Wo findet man weitere rechtliche Regelungen? Wählen Sie ein schulrechtlich relevantes Thema (z. B. Exkursionen, Aufsichten, Klassenfahrten) und erstellen Sie ein Merkblatt "Rechtlich zu berücksichtigen ist..." [Achten Sie darauf, jeweils die neueste Rechtsfassung zu verwenden!] Kulturschule: Sollte die Schullaufbahn musikalische Projekte und Theaterprojekte beinhalten? Für alle S'uS verbindlich? Vokalpraktische Kurse - Mehrwert für die Schullaufbahn? Zeitmanagement: Lernpsychologie: Hausaufgaben: Wie viel Zeit benötigen Schülerinnen und Schüler zur Bearbeitung bestimmter Aufgaben? Wie ist ein sinnvoller Umgang mit Lerntempounterschieden möglich? Wie wird eine effiziente Selbstorganisation (zeitlich) für Schülerinnen und Schüler möglich? Wie gehe ich als Lehrkraft sinnvoll mit Zeitvorgaben für Aufgaben um? Wie stelle ich das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler fest? Wie biete ich sinnvolle Anknüpfungspunkte (individuell)? Wie sind Hausaufgaben in Mathematik sinnvoll, damit sie für möglichst viele Schülerinnen und Schüler zum Verstehen hilfreich sind? Nur zur Übung oder auch zur Erarbeitung von Neuem? Wie sollte man mit dem Problem von nicht gemachten Hausaufgaben umgehen? Gespräche mit Ausbildungslehrern und ABB (verpflichtend) Bilanz- und Perspektivgespräch (verpflichtend) Für Fragen stehe ich jederzeit gerne zur Verfügung! Ihre ABB (Stefanie Inhoffen, StR')

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