WfbM, ggf. Außenbetriebe Tagespraktikum. Schulinternes Praktikum Hausmeister Vorbereitung/Durchführung mit Begleitung/ Nachbereitung

Transkript

1 zur Berufs- und Studienorientierung Schule: Astrid-Lindgren-Schule Maßnahmen für die / Termin Stufe Prozess BO-Maßnahme / Inhalte Kooperationspartner Einbindung in Schule und Unterricht (Fachunterricht inkl. Profile / Projekte/ Schülerfirma / Sozialarbeit) Verantwortung in Schule Zeitumfang MS HS 12. Schj. 12. Schj. HS x Realisation Selbsterkenntnis x Realisation 11. Schj. Zukunftstag Betriebspraktikum, Initiative Inklusion Ansässige/Betriebe / Eltern WfbM, ggf. Außenbetriebe Tagespraktikum Betrieb kennenlernen Vorbereitung/Durchführung mit Begleitung/ Nachbereitung Schulinternes Praktikum Hausmeister Vorbereitung/Durchführung mit Begleitung/ Nachbereitung Betriebserkundung, Initiative Inklusion Projektorientiertes Lernen Kompetenzfeststellungsverfahren (Initiative Inklusion) ortsansässige Bertriebe OBW+ und Agentur für Arbeit Kennenlernen ansässiger Betriebe Klassenübergreifende Arbeitsgruppen in Werken/Hauswirtschaft und Textil HAMET-Test durchgeführt und ausgewertet von Initiative Inklusion /Hauptstufe 1 Tag 3 Wochen im letzten Schulbesuchs jahr/betriebe in und um Moordorf 3 Wochen In Projekten Jeweils 1 Halbjahr 1 Wochentag

2 zur Berufs- und Studienorientierung Schule: Astrid-Lindgren-Schule x Realisation Eltern mit anschließendem Elterngespräch Alle 2 Selbsterkenntnis Infoabend für die Eltern: Agentur für Arbeit Einbindung in Elterngespräche Jahre Berufsberatung (Berufsberater/ Reha-Beratung Herr Gatena; BBB WfbM) + Eltern + Interessierte 12. Schj. Selbsterkenntnis x Entscheidung x Entscheidung x Realisation Selbsterkenntnis Individuelle Berufsberatung Evtl. PSU, Initiative Inklusion Berufsschultag (in Planung) Agentur für Arbeit (Herr Gatena) Einzelgespräche mit Schülern/Eltern/Lehrer BBS Aurich Vor- und Nachbereitung Alle 2 Jahre Letztes Schulbesuchs jahr ALS = Astrid-Lindgren-Schule MS = Mittelstufe HS = Hauptstufe = BBB = Berufsbildungsbereich

3 Phasen Kompetenzerwerb im Prozess Berufs- und Studienorientierung H-icherung Eigene Dateienextverarbeitungchulprogrammarbeitonzeptebschlussstufe1_1045_Kompetenztableau_BSO_ docx Selbsterkenntnis Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler... KSF1 nennen Stationen im Zeitplan zur Berufsfindung. KSF2 nennen Einflussfaktoren auf die Berufswahl. KSF3 benennen unterschiedliche Fähigkeitsbereiche und Tätigkeitsfel Information KIF1 stellen Informationsquellen zur Berufs- und Studienwahl zusammen. KIF2 beschreiben Anforungen und Merkmale Anschlussalternativen nach dem Schulabschluss KIF3 beschreiben wichtige Branchen und Berufe im regionalen Wirtschaftsraum. Beurteilen/Bewerten Die Schülerinnen und Schüler... KSB1 beurteilen potenziell geeignete Berufe bzw. Berufsfel vor dem Hintergrund Ihre Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten hinsichtlich. KSB2 bewerten Einflussfaktoren auf ihre Berufswahl. KSB3 begründen ihre beruflichen Interessen und Fähigkeiten. KIB1 beurteilen verschiedene Informationsquellen zur Berufs- und Studienwahl. KIB2 reflektieren die Anschlussalternativen, mit denen sie sich vertieft auseinangesetzt haben, hinsichtlich persönlichen Eignung. Entscheidung KEF1 nennen potenziell relevante Ausbildungsplatz- und Studienangebote Wunschregion. KEF2 stellen Unterstützungsmöglichkeiten (z. B. Beratungsangebote, Schnupperstudium) für ihre Entscheidungsfindung zusammen Realisierung KRF1 nennen den typischen Ablauf eines Bewerbungsverfahrens. KRF2 beschreibt die Anforungen an Bewerbungsverfahren (Bewerbungsunterlagen, Accessmentcenter, Vorstellungsgespräche) Erkenntnisgewinnung Die Schülerinnen und Schüler... KSE1 erstellen einen persönlichen Zeitplan zur Berufsfindung. KSE2 erschließen sich aus Kompetenzfeststellung Fähigkeiten und berufliche Interessen für ihre berufliche/schulische Planung. KIE1 recherchieren nach Informationen zur den Merkmalen und Anforungen potenziell geeigneter Handlungsalternativen KIE2 bewerben sich gezielt um Praktikumsplätze unter Einbeziehung ihrer Ergebnisse Kompetenzfeststellung und Kenntnisse zum regionalen Wirtschaftsraum KIE3 werten die Informationen aus Auseinansetzung mit Berufen (durch Praktika, Internetrecherchen, Besuch von Jobmessen, Beratungsgespräche u. a. m.) aus KEE1 entwickeln Entscheidungskriterien für die Wahl einer geeigneten Anschlussalternative. KEE2 nutzen zielgerichtet die Unterstützungsmöglichkeiten im Entscheidungsprozess KEE3 entscheiden sich für eine o mehrere Anschlussalternativen, um die sie sich bewerben wollen KRE1 erstellen Bewerbungsunterlagen für die gewählten Anschlussalternativen KEB1 beurteilen die potenziell relevanten Entscheidungsalternativen hinsichtlich persönlichen Eignung. KEB begründen Ihre Entscheidung für eine o mehrere konkrete Anschlussalternativen, um die sie sich bewerben wollen, unter Berücksichtigung genutzten Unterstützungsmöglichkeiten. KRB1 reflektieren die Anforungen an eine erfolgreichen Bewerbung für die konkreten Bewerbungsverfahren KRB2 reflektieren im Falle eines Misserfolges, welche weiteren Anschlussalternativen in Frage kommen können. 1

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5 Moodorf zu Zukunftstag 1 Tag Mittelstufe, Hauptstufe, KSF 2, KIF 2 ( siehe Kompetenzerwerbsraster) - Nennen von Einflussfaktoren auf die Berufswahl Klassenlehrer/Team Betriebe, in denen die Eltern etc. arbeiten Die Schülerinnen und Schüler besuchen 1 Tag den Arbeitsplatz ihrer Eltern o.ä. Sie werden für die Berufe und Arbeitsvorgänge sensibilisiert Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung, sozialpädagogische Fachkräfte) Praxiskontakte (z.b. Betriebspraktikum) Örtliche Beriebe Umsetzung z.b. im Praktikum

6 zur Berufs- und Studienorientierung Schule: Astrid-Lindgren-Schule Moordorf zu Betriebspraktikum 3 Wochen x Realisation KSF 2, KSE 2, KSB1, KSB 2 KIF 2, KIB 2, KIE 3 (siehe Kompetenzerwerbsraster) Realisierung: - Einen Ablauf eines Arbeitsbereiches nennen - Verschiedene Arbeitsbereiche vergleichen - Schlüsselqualifikationen erwerben Klassenlehrer/ Team Partner in WfbM o in den Betrieben Die Schülerinnen und Schülernehmen an 3-wöchigen außerschulischen Praktikum teil (WfbM o Betriebe vor Ort) Unterrichtliche Vor- und Nachbereitung Ordner Leben und Arbeit Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung, sozialpädagogische Fachkräfte) Herr Gatena Reha-Berater, Frau Klemme, Initiative Inklusion OBW Emden Praxiskontakte (z. B. Betriebspraktikum) Örtliche Betriebe siehe Nachbereitung

7 Moodorf zu Schulinternes Praktikum 3 Wochen Hauptstufe, x Realisation KSF 2 KSF 3 KSB 2 ( siehe Kompetenzerwerbsraster) - Reflektion Anforung an die Tätigkeit - Erwerb von Schlüsselqualifikationen Klassenlehrer/Team Die Schülerinnen und Schüler arbeiten praktisch in klassenübergreifenden Gruppen in Schule: Arbeitsangebote sind individuell und lebenspraktisch angegliet. Unterrichtliche Vor- und Nachbereitung Ordner Leben und Arbeit Nachbereitung

8 Moordorf zu Betriebserkundung 1 Tag Hauptstufe, Selbsterkenntnis KIF 1, KIF 2, KIF 3 KIB 1 ( siehe Kompetenzerwerbsraster) Klassenlehrer/Team ortsansässige Betriebe Die Schülerinnen und Schüler besuchen 1 Tag den Arbeitsplatz ihrer Eltern o.ä. Sie werden für die Berufe und Arbeitsvorgänge sensibilisiert Unterrichtliche Vor- und Nachbereitung Ordner Leben und Arbeit, Initiative Inklusion Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung) Herr Gatena Reha-Berater, Initiative Inklusion Praxiskontakte (z.b. Betriebspraktikum) Örtliche Betriebe, siehe Liste Umsetzung z.b. im Praktikum

9 Moodorf zu Projektorientiertes Lernen 1 Halbjahr x Realisation KSF 2, KSF 3 KSB 2 ( siehe Kompetenzerwerbsraster) - Erwerb, Erlernen von Schlüsselqualifikationen - Erproben, erkennen eigenen Fähigkeiten Klassenlehrer/Team Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in klassenübergreifenden Gruppen im Bereich Werken/Textil/Hauswirtschaft projektorientiert. Das Projekt baut auf Prinzipien Selbständigkeit und Lebensnähe auf. Initiative, Planung, Durchführung und Auswertung sind Bausteine des Unterrichts Unterrichtliche Vor- und Nachbereitung Ordner Leben und Arbeit Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung, sozialpädagogische Fachkräfte) Herr Gatena, Raha-Berater Praxiskontakte (z.b. Betriebspraktikum) Örtliche Betriebe, siehe Liste Umsetzung im Praktikum

10 Moodorf zu Kompetenzfeststellungsverfahren 1 Tag x Entscheidung KSF 2, KSF 3 KSB 1, KSB 2 KSE 2 KEE 2 KEF 1 ( siehe Kompetenzerwerbsraster) Klassenlehrer Vertreter Initiative Inklusion Durchführung des HAMET-Tests mit anschließendem Elterngespräch Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung, sozialpädagogische Fachkräfte) Frau Alberts OBW Emden, Initiative Inklusion Praxiskontakte (z.b. Betriebspraktikum) Erfolgreicher beruflicher Werdegang

11 Moordorf zu Informationsabend Berufsberatung 2 Stunden Selbsterkenntnis Schulleiterin Reha-Berufsberater, Leiterin des Berufsbildungbereichs WfbM Der Reha-Berufsberater Agentur für Arbeit informiert die Eltern und interessierte Gäste über den Übergang Schule Beruf, Voraussetzungen, rechtliche Grundlagen, zeitliche Abläufe für den beruflichen Werdegang Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung) Herr Gatena Reha-Berufsberater Frau Schmidt (BBB WfBM Aurich) Erfolgreicher beruflicher Werdegang

12 Moodorf zu Individuelle Berufsberatung ½ Stunde Selbsterkenntnis x Entscheidung KSE 1, KSE 2 KSB 1, KSB2, KSB 3 KEF 1, KEF 2 KEE 1, KEE 2, KEE 3; KEB 1, KEB 2 (siehe Kompetenzerwerbsraster) Klassenlehrer Reha-Berufsberater In Einzelgesprächen informiert Reha-Berufsberater die Eltern und Schülerinnen und Schüler über einen geeigneten beruflichen Werdegang mit Unterstützung des Klassenlehrers Unterrichtliche Vor- und Nachbereitung Ordner Leben und Arbeit Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung) Kontakt mit Herrn Gatena, Initiative Inklusion Praxiskontakte (z. B. Betriebspraktikum) Erfolgreicher beruflicher Werdegang

13 zur Berufs- und Studienorientierung Schule: Astrid-Lindgren-Schule Moordorf zu Berufsschultag für einzelne geeignete Schülerinnen und Schüler 1 Tag in Woche (1 Jahr) KSF 2, KSF 3, KSB1, KSB 2 KIF 1, KIF 2, KIF 3s (siehe Kompetenzerwerbsraster) Klassenlehrer/ Team Partner in BBS Einzelne Schülerinnen und Schüler, die eventuell die Voraussetzungen haben, einen Arbeitsplatz auf dem freien Arbeitsmarkt anzustreben, nehmen an 1 Tag in Woche an einem Praxistag in BBS Aurich teil. Unterrichtliche Vor- und Nachbereitung Ordner Leben und Arbeit Beratungsaktivitäten (z. B. durch Berufsberatung) Herr Gatena Reha-Berufsberater Praxiskontakte (z. B. Betriebspraktikum) Nachbereitung Arbeitsplatzbeschreibung